Конспект по развитию речи. Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» (средняя группа)

Конспект по развитию речи. Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»

(средняя группа)

Цель. 1. Развитие общих речевых навыков.

            2.Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Задачи: 1. Учить выделять в игрушке существенные, характерные признаки внешнего вида.

2. Расширять знания детей об игрушках, их внешнем виде, материале.

3.Стимулировать речевую активность детей через ответы на вопросы.

4. Активировать в речи детей прилагательные

5.Развивать связную монологическую речь детей посредством составления описательного рассказа.

4. Расширение активного словаря.

Тип занятия. Обучающее.

Форма занятия. Игра – инсценировка.

Продолжительность. 20-25 минут.

Участники. Дошкольники.

Возраст обучающих. 4-5 лет.

Оборудование. Неваляшка, коробка (в виде посылки), карточки с рисунком наваляшки.

Предварительная подготовка. Отгадывание загадок; чтение стихов из цикла «Игрушки» А.Барто, рассматривание игрушек, дидактическая игра «Магазин игрушек».

Метод. Обучение описанию игрушки. Для повышения интереса детей используются приемы: сюрпризные моменты, коллективное составление рассказа, оценка детских рассказов.

Ход занятия:

Этап занятия	Содержание	Время (мин.)
Организационный момент.	Воспитатель: Давайте за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Если каждый улыбнется, Утро доброе начнется! -Доброе утро, ребята! Дети. Доброе утро!	2-3
Основной ход занятия 1. Артикуляционная гимнастика	1. Улыбка. (Удерживание губ в улыбке, зубы не видны). 2. Трубочка. (Вытягивание губ вперед длинной трубочкой). 3. Заборчик. (Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны). (Дети садятся на стульчики).	12-15
2.Описание игрушки совместно с воспитателем.	Воспитатель: Ребята, утром когда я пришла в детский сад, я увидела коробку на столе с надписью «Игрушка». Вам интересно узнать, что здесь? Дети: Да. Воспитатель: Тогда нужно отгадать загадку: Что же эта за зверушка? Очень странная игрушка, Спать кладём, она встаёт И качается, поёт. Очень милая мордашка, Это, дети- (неваляшка.) Дети: Неваляшка. Воспитатель: Молодцы! (Достаёт из коробки неваляшку и ставит её спиной к детям). Давайте попросим неваляшку повернуться к нам! Для этого нам нужно всем вместе попросить. Дети (просят): Неваляшка, повернись! (Неваляшка не поворачивается). Воспитатель: Ребята, неваляшка не хочет поворачиваться к нам. Как вы думаете, почему? Дети: Обиделась на нас. Не хочет. Нужно сказать волшебное слово. Воспитатель: А кто попробует позвать неваляшку, не забыв сказать волшебное слово! Дети: Неваляшка, повернись к нам, пожалуйста! Воспитатель: Молодцы! Хвалю за то, что правильно выбрали замечательное вежливое слово. (Воспитатель поворачивает неваляшку. Дети рассматривают ее.) Воспитатель: Дети посмотрите какие у нее красивые глаза.  Дети рассматривают ее огромные синие глаза и длинные черные ресницы, обмениваются впечатлениями. Воспитатель: Тех, у кого голубые глаза, называют голубоглазыми. Посмотрите-ка друг другу в глазки. Кто у нас голубоглазый? Воспитатель: А какие у нее ресницы? Дети: У нее длинные ресницы. Воспитатель: А какие у нее щечки? Дети: Румяные щеки. Воспитатель: «Наша неваляшка очень красивая. У нее большие голубые глаза У нее большие голубые глаза, длинные ресницы, румяные щечки, розовые губки. »   Воспитатель: «Наша неваляшка не только красивая. Она нарядная, не правда ли?» – спрашивает педагог, переходя ко второй части описания. Дети: Да, нарядная! Воспитатель: Кто сможет рассказать про наряд неваляшки? Дети: На ней яркое красное платьишко с белыми пуговицами, на голове – красная шапочка с белым отворотом. (для максимального охвата детей на каждый вопрос отвечает 2-3 ребенка). А теперь, давайте немного поиграем, а Неваляшка  посмотрит на нас
3.Физкультминутка.	«Наша неваляшка – веселая игрушка. Чуть тронешь ее, и она начинает звенеть и качаться. Давайте покажем ка она это делает». Дети качаются и «звенят», как неваляшки	2-3
4.Повторение (закрепление последовательности описания).	Воспитатель: Сейчас послушайте, как правильно нужно рассказать об игрушке: (Образец описания: Наша неваляшка хороша собой. У нее… Наша неваляшка – нарядная кукла. На ней… Наша неваляшка – веселая игрушка). А давайте теперь расскажем какая неваляшка. Воспитатель вызывает 2–3 ребят. Если ребенку нужна помощь, подсказывает исходную фразу, например: «Наша неваляшка – нарядная кукла. Продолжай…» Воспитатель: Послушав ваши рассказы..
Заключительная    часть.	Хорошо, молодцы. Очень красивые и интересные рассказы у вас получились (оценка детских рассуждений. Молодцы, ребята! Вы все верно рассказали. Мы сегодня учились рассказывать про неваляшку, и у вас это очень хорошо получилось. Оценка дается за каждый рассказ-описание. Всем ребятам за хорошо составленный рассказ вручается карточка с изображением неваляшки. Она решила до конца дня погостить в нашей группе. Вдруг кто-то из вас порадует неваляшку, рассказав о том, какая она красивая, нарядная и весёлая. Не стесняйтесь говорить хорошее нашей гостье, неваляшке, и друг другу.	3-4

Примечание. В течение дня или на прогулке воспитатель напоминает детям о том, что у неваляшки глаза синие-синие. «Про того, у кого голубые глаза, часто говорят голубоглазый. А вот Андрюша у нас черноглазый, Аленушка – сероглазая…»

Дети выясняют, у кого какие глаза. Это позволит избежать характерных ошибок: «Глаза немножко белые и немножко черные».

 Литература: 

1.     ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. 

2.      Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М.: Академия, 2006.

Краткое описание документа:

Конспект по развитию речи.Обучение составлению описательного рассказа, расширение знаний о внешних признаках игрушек, повышать речевую активность, расширение словаря ребенка.