|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение комбинированного вида
детский сад №3 «Ромашка».
Образовательная область «Речевое
развитие»
Тема: «В царстве Снежной Королевы»
Воспитатель:
Заложнова Е.С.
г. Лукоянов.
|
Задачи:
Обучающие:
*упражнять детей в правильном
произношении звуков «с» и «з», дифференцировании их на слух, называть слова с
этим звуком;
*активизировать употребление однокоренных слов
(снег, снеговик, снегурочка, снежинка, снежный, заснеженный, зима, зимний,
зимовье, зимовать, зимушка – зима, зимовщик);
Развивающие:
*развивать умения отбирать для рассказа самое интересное
и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания;
включать в повествование описания природы, окружающей действительности;
активизировать употребление однокоренных слов.
*развивать у детей: память, внимание, уверенность в себе, смелость,
находчивость, слуховое внимание.
Воспитательные:
*воспитывать
любовь к музыке, художественным произведениям, формировать положительные эмоции
от общения с прекрасным, желание придти друзьям на помощь,
Методы и приемы:
*создание игровой
ситуации; *индивидуальный подход.
*сюрпризный
момент; *поощрение детей;
*использование
наглядности;
Предварительная
работа:
*Знакомство с
творчеством Г.Х. Андерсона: чтение сказок «Снежная Королева», «Дюймовочка»;
*Выставка книг, рассматривание иллюстраций к сказкам;
*рисование персонажей из сказки «Снежная Королева».
Словарная работа:
*ввести в активный словарь детей «царство льдов и снегов», «ледяное
сердце», «буйный ветер»…
Оборудование.
*Магнитофон; *
оформление для царства Снежной Королевы; *запись песни «Увезу тебя я в тундру»
и шум ветра; * снежинки; *волшебный конверт.
Ход образовательной
деятельности.
1. Организационный момент.
В: - Дети, сегодня утром ко мне пришла
бабушка Сережи и сказала, что Сережа стал собираться в детский сад и
закапризничал, расплакался. В это время зашумел буйный ветер, поднялась сильная
буря, Сережу подхватила Снежная Королева и на больших санях увезла его в свое
ледяное царство. Бабушка просила вас помочь ей найти Сережу, съездить за ним в
её волшебную страну.
Вы хотите ей помочь?
Д: - Да.
В: - Дорога нам предстоит долгая и трудная.
Где находится царство Снежной Королевы.
(Ответы детей):
Д: - Далеко.
Д: - На севере, в царстве льдов и снегов.
В: - Дети, вспомните, а какое сердце у
Снежной Королевы?
Д: - Ледяное сердце.
В: - Дети, мы своей добротой и лаской должны
растопить ледяное сердце Снежной Королевы, чтобы она нам вернула Сережу. Ну,
давайте собираться. Все оделись?
Д: - Да.
В: - Хорошо. А на чем мы можем туда
добраться?
Д: - На оленях.
В: - Ну тогда садимся на оленей и поехали.
(Звучит запись песни «Увезу тебя я в
тундру». Дети, изображая оленей едут в «царство Снежной Королевы»).
В: - Ну вот и приехали. Посмотрите как здесь
красиво! Вам нравится царство Снежной Королевы? А что здесь есть? И как вы себя
чувствуете?
Д: - Неуютно, холодно, снег, снежинки. (Слышится
вой вьюги).
Входит Снежная Королева.
2. Основная часть
С. К.: – Кто здесь шумит и беспокоит меня?
Меня, Снежную Королеву?
В: - Извините, Снежная Королева, мы не
хотели вас беспокоить.
С.К.: - Я вас приглашала! Вы нарушили мой
покой, и за это я вас сейчас заморожу. (Вой ветра).
В: - Дети, мне не хочется быть заколдованной
и замороженной. Расскажите Снежной Королеве, за чем мы к ней приехали.
Д: - Снежная Королева ты забрала у нас
Сережу, и мы приехали за ним.
С.К.: - Ха-ха-ха! Я смогу сделать так, что
вы навсегда останетесь в моем царстве, царстве льдов и снегов.
В: - Нет, Снежная Королева, мы не можем
остаться здесь. Нас ждет дома бабушка Сережи, и мы должны вернуть его ей.
С.К.: - Ну хорошо! Тогда я вам дам задания.
Справитесь – отпущу, нет – навечно останетесь в моем ледяном царстве.
В: - Дети, вы хотите выполнить задание
Снежной Королевы?
Д: - Да.
С.К.: - (сердито) Вот волшебный конверт.
Отгадайте что в нём?
В: - Идите скорее ко мне. Посмотрим, что в
конверте. Открывает конверт. Ой, да это же здесь задания.
Задание 1.
«Кто больше назовет зимних слов
со звуками «с» и «з»». За каждое правильное слово Снежная Королева подарит вам
снежинку из ледяного царства.
Д: - Снег, снежинка, скрипит, солнце,
снежная, снегопад, снежок…
Мороз, зимний, узор, зима, зимушка,
зимующий, Зимородок…
В: – Кто больше назвал зимних слов давайте
посчитаем.
Молодцы.
Задание 2.
Вспомните слова родственные словам
«снег» и «зима».
В: - Как сказать о горке сделанной из снега?
Д: - Снежная.
В: - Каким словом можно назвать Снежную
Бабу?
Д: - Снеговик.
В: - Какие первые цветы расцветают прямо на
снегу?
Д: - Подснежники.
В: - Почему они так называются?
Д: - Они появляются из - под снега.
В: - Мы назвали слова родственные слову
«снег». А скажите слово «зима» родственное слову «снег»? Ведь зимой тоже много
снега.
Д: - Нет.
В: - Правильно. Родственные слова должны
звучать похоже, а в слове зима нет такой части, которая бы звучала похоже на
слово снег.
В: - Дети, подберите теперь родственные
слова слову зима.
Д: - Зимующие, зимний, зимушка, зимуют.
В: - Слова – родственники не просто должны
иметь похожую часть, но и должны быть связаны друг с другом по смыслу.
Физкультминутка.
В: - Снежная Королева стала добрее и
веселее. Давайте постараемся выполнить её последнее задание.
Задание 3.
Составьте
рассказ о том, как вы играли зимой на участке.
Ответы детей.
С.К.: - Ну что же дети, вы мне очень
понравились. Давно со мной никто так не играл. Вы такие умные, добрые,
растопили мое сердце, выполнили все задания и за это я отдаю вам вашего друга
Сережу. Надеюсь он больше не будет капризничать и будет слушаться бабушку.
(Снежная Королева приводит Сережу). Дети и воспитатель благодарят её.
3. Рефлексия
С.К.: - А может, вы останетесь в моём
царстве, царстве льдов и снегов?
В: - Спасибо Снежная Королева за
гостеприимство. Нам очень понравилось в твоем царстве, но нас ждет дома бабушка
Сережи. Нам нужно ехать домой.
С.К.: - Ну тогда до свидания. Приезжайте ещё
ко мне в гости.
(Дети садятся на оленей и под музыку
уезжают).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.