Конспект по русскому языку "Деепричастия совершенного и несовершенного вида"

Урок № 31 класс: 7 дата_________________

              Тема: Деепричастия  совершенного  и несовершенного  вида

                      Цели:

Обучающая:

ü     Познакомить со способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;  совершенствовать умения и навыки, связанные с нахождением  деепричастий в тексте, обособлением  деепричастий и деепричастных оборотов;

Развивающая:

ü     Развивать  умения правильно употреблять деепричастия в речи, способствовать  развитию навыков  самостоятельной  работы;

Воспитательная:

ü     Воспитывать внимание  к слову,  интерес  к изучению

русского языка.

Тип  урока:урок усвоения новых знаний.

                                 Ход урока

1.                       Организация класса.

2.                       Проверка домашнего задания.

3.                       Сообщение темы и цели урока.

Рыдая, глядела она им в очи, когда всемогущий сон начинал уже смыкать их, и думала: «Авось – либо Бульба, проснувшись, отсрочит денька на два отъезд».

- Из какого произведения  это предложение?

- Почему запомнилось?  (Выразительное, поэтическое).

- А какая часть речи его делает выразительным? (Деепричастие).

- О ком в этом предложении идет речь?  (О матери, которая провожает сыновей в Запорожскую Сечь и материнским сердцем предчувствует, что не увидит больше детей).

- Дайте, ребята, определение деепричастию.

- Как вы думаете, ребята, о чём будет идти речь на уроке?

- Правильно. Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы  «Деепричастие»; научимся определять свои затруднения и использовать алгоритмы для их устранения.

- Запишите в тетрадь тему урока. «Деепричастия совершенного и несовершенного вида».

4.Повторение изученного о деепричастии.

- Повторим написание частицы НЕ с деепричастиями.

-  Посмотрите  на запись на доске.  Как можно быстрее из каждой строчки исключите лишь те буквы, которые повторяются, запишите правильно получившееся слово.

КНАЕУЮБАИКВЮ – не убив

ЖЭЭНЕЖФГОДИУФЯИ – негодуя

НЙЕДУЗВИГЙАЯЗСЬУ – не двигаясь

ДМНЕМУСАТОЯАВД – не устояв

СНЮЕВЗСИЮРАППЯ – невзирая

- Какие слова у вас получились?

- Какие из  деепричастий пишутся с НЕ слитно, а какие раздельно?

- Только ли раздельно пишется НЕ  с  деепричастиями?

 (Нет, и слитно, когда слово без НЕне употребляется).

Вывод: Частица НЕ пишется  c  деепричастиями раздельно; слитно пишется НЕ  с деепричастиями, когда слово без НЕне употребляется.

5.Объяснение нового материала.

                                  Лес.

        …Ёжась от свежего ветерка,

Чуть посинев, крепыши-маслята,

Взявшись за руки, как ребята,

        Топают, греясьвокруг пенька.

                                                             Э. А. Асадов.

-Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

 - Определим, к какому виду относятся эти деепричастия?  Вспомните алгоритм определения вида деепричастия.

 Алгоритм

         Определение вида деепричастия.

1. Задай к деепричастию вопрос.

2. Если  деепричастие  отвечает на вопрос  - Что делая? – это деепричастие несовершенного  вида.

3. Если деепричастие отвечает на вопрос  - Что сделав? – это деепричастие  совершенного  вида.

- Ученики определяют вид выделенных деепричастий.

(ёжась  (что делая?) – несов. вид, посинев  (что сделав?) – сов.вид, взявшись – (что сделав?) - сов. вид, греясь  (что делая?) – несов. вид).

Алгоритм

  Как образовать деепричастие от глагола.

1. Задайте вопрос к глаголу.

2. Если глагол несовершенного  вида (что делать), то и деепричастие будет несовершенного  вида (что делая?)

А). Поставьте глагол в настоящее время (что делают?)

Б). Отбросьте окончание  (-ут, -ют, -ат,-ят).

В). Добавьте суффикс – а- или – я-.

3. Если глагол совершенного вида (что сделать?), то и деепричастие должно быть совершенного  вида (что сделав?)

а). отбросьте суффикс  неопределённой  формы (-ть,-чь, -ти).

б). добавьте один из суффиксов  -В, - ВШИ, -ШИ.

Вывод: Деепричастия  несовершенного вида образуются  от основ настоящего времени глаголов   с помощью суффиксов – а-, -я-, а деепричастия  совершенного вида  образуются  от основ  неопределённой  формы  глаголов с помощью суффиксов  - в-, -вши-, -ши.

- Обратимся к учебнику и прочитаем материал параграфа.

- Наши выводы совпадают с материалом учебника?
Разминка  

/ Чайные чашки в печали, стуча и бренча, закричали./

- чтение и проговаривание скороговорки.

- назовите деепричастия.

- докажите, что это деепричастия.

7. Закрепление материала.

- 1. Образуйте от данных глаголов деепричастия несовершенного и совершенного вида. Выделите суффиксы.

1 ряд.

Оглядываться - оглядываясь

Увидеть - увидев

Сверкать - сверкая

Расколоть - расколов

Спешить - спеша

2ряд

Прочитать - прочитав

Купить - купив

Засеять - засеяв

Прыгать - прыгая

 Играть – играя

2. Выделите деепричастия несовершенного и совершенного вида

1.                       В государстве ромашек, у края, где ручей, задыхаясь, поёт, пролежал бы всю ночь до утра я, запрокинув лицо в небосвод.

2.                        Яков помолчал, взглянул кругом и, глубоко вздохнув, запел. 

3.                       У этого дома по тропке бродил я, не чувствуя ног.

4.                        Вот ветер, тучи нагоняя, дохнул, завыл - и вот сама идет волшебница зима

5.                       Каштанка, поцарапав дверь, налегла на неё грудью, отворила и тотчас же почувствоваластранный запах. 

                   8. Домашнее задание.

Запишите домашнее задание.

Дома, вам ребята нужно будет выполнить задания по карточкам, которые я вам раздам.

9.Подведение итогов урока.

- Сейчас настал момент подвести итоги урока

Мы шли сегодня  по дороге знаний, использовали и применяли свои умения и навыки на практике.

- Понравился ли вам урок?

- Что особенно  сегодня понравилось?

Все сегодня  на уроке активно работали и поэтому – молодцы!

(Учитель комментирует оценки).

- Спасибо за участие! До свидания!