Конспект по русскому языку на тему:"Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам."(1 класс)

Поурочный  план 

№ урока 139

Дата проведения   27.04.2017 г.      

Класс 1   

Предмет Русский язык

Тема урока. Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

Цель урока:

Образовательная:  развивать умение обосновывать написание проверяемой и не проверяемой ударением гласной в безударном слоге, составлять предложения и текст по рисунку, способствовать развитию речи, фонематического слуха, памяти.

Развивающая:  развивать речевые умения и логическое мышление.

Воспитательная:  содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.

Планируемые результаты (предметные)

Знают буквы, обозначающие гласные звуки, различают буквы и звуки; знают, как  ставить ударение; грамотно и правильно списывают слова и предложения; дополняют предложения словами по смыслу; интонируют предложения, различные по цели высказывания и интонации; владеют правописанием имен собственных; списывают с печатного шрифта.

Личностные результаты

Имеют личностное отношение к полученным знаниям, желание и умение применять их на практике.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – выполняют слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания.

Тип урока. Комбинированный

Оборудование: средства наглядности, ИКТ

                                                                  Ход урока

I. Организационный момент:

Солнце красное проснулось 

В гости к нам пришло  с утра.

Всем ребятам улыбнулось

Начинать урок пора!

II. Самоопределение к деятельности

III. Работа по теме урока

1. Повторение материала прошлого урока

2. Минутка чистописание. С с

3. Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

Физкультминутка

           Мы немного отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

На опушке зайка ждет.

Зайка прыгал под кустом, (Прыжки на одной ноге)

Приглашая нас в свой дом. (Прыжки на другой ноге)

Руки вниз, на пояс, вверх,

Убегаем мы от всех. (Бег на месте)

Побежим скорее в класс.

Там, послушаем рассказ.

Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику  Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путём решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений                                                                                                                                                                Работа по учебнику (с. 72, упр. 20)  Составление по рисунку устного рассказа, подбор к нему названия. — Рассмотрите рисунок. Что изобразил художник на своём рисунке? Догадайтесь, где и когда происходят действия? Какое время года на картине?  Расскажите, по каким признакам можно догадаться, что наступает весна?  Рассмотрите, каким изобразил художник снег? Какие деревья? Как ведут себя грачи?    

Физкультминутка

 Релаксация.

- Давайте отдохнем.

(включаю магнитофон, дети кладут голову на руки)

Реснички опускаются, глазки закрываются,

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Наши руки отдыхают,

Отдыхают, засыпают.

Шея не напряжена и расслаблена.

Губы чуть приоткрываются.

Всё чудесно расслабляется…

Дышится легко, ровно, глубоко.

Хорошо нам отдыхать, но уже пора вставать.

Потянулись, улыбнулись.

- Отдохнули?

Прочитайте опорные слова на странице 73. Постарайтесь составить устный рассказ по рисунку, используя опорные слова. Возможный рассказ по рисунку.

- А какой же рассказ у нас получился?

- Кто повторит весь текст?

 «На рисунке художник изобразил начало весны. Тает снег. Прилетели грачи. Птицы сидят на изгороди. Много грачей на берёзах. Они строят и обживают новые гнёзда. По дороге неторопливо идет лошадка, запряжённая в телегу. В телеге сидит мужичок. Вдалеке видна деревня. Картина мне нравится, потому что...»

2. — Запишите в свою тетрадь 2-3 предложения, которые оказались наиболее удачными.    Запись предложений по рисунку с опорными  словами.

V. Рефлексия

 - Как вы считаете, удалось ли вам составление рассказа по рисунку?

- Кто хотел бы прочитать свою работу?

- Поднимите руку те, кому сегодняшняя работа на уроке показалась сложной.

Похлопайте в ладоши те, кому было легко.

— Оцените свою работу на уроке.

VI. Подведение итогов урока

— Расскажите, чему учились на уроке.