Конспект подгруппового логопедического занятия "Буква и звуки М"

Конспект подгруппового логопедического занятия

( подготовительная группа, ФФН)

Тема: «Звуки [м], [м`], буква «м».

Лексическая тема: «Игрушки».

Грамматическая тема: «Согласование имени существительного с именами прилагательными».

Цели:

• формировать умение различать твердые и мягкие согласные на примере звуков [м], [м`];

• развивать фонематические процессы через упражнение в определении места и количества звуков в слове;

• уточнить знания детей по теме «Игрушки»;

• обогащать словарный запас учащихся через упражнение в подборе имен прилагательных, словообразовании слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

• воспитывать любовь и уважение к матери.

Оборудование: игрушки с буквой «м» в названии, «звуковой домик»,

синие и зеленые карточки, индивидуальный комплекс

артикуляционной гимнастки, карточки для домашнего

задания, разрезная азбука, презентация.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

   • Сядет тот, кто быстро ответит на вопросы:

- Какая буква в алфавите стоит перед буквой «д»?

- после буквы «л»?

- Назовите 4 букву алфавит.

• Самые активные получат в конце занятия сюрприз.

2. Артикуляционная гимнастика.

• Улыбнитесь себе в зеркале, соседу по парте.

• Точечный массаж. Для чего выполняем?

• Какое упражнение из артикуляционной гимнастики вам нравится больше всего? (выполняют)

• Какое упражнение для вас самое трудное? самое веселое?

• Индивидуальный комплекс артикуляционной гимнастики на карточках.

• Для чего мы выполняем артикуляционные упражнения?

• Слоговые ряды(повторение, затем - повторение с разной интонацией)

ма – мо – му – мы

мо – му – мы – ма

ма – ма – мо – мо

ми – ме – ми – ме – ми

3. Сообщение темы и цели занятия.

-Кто уже догадался, над какими звуками мы сегодня будем

работать?

- Чему мы сегодня будем учиться?

(различать звуки [м], [м`]) слайд 1

4. Работа по грамматической теме занятия.

- Как вы считаете, для чего я приготовила столько игрушек?

- Я предлагаю вам поиграть в «Магазин игрушек».

Но магазин не простой: можно купить игрушку, которая подходит к теме нашего занятия, а затем подобрать для нее

«красивые» слова.

Игра

- Какие игрушки мы купили? (со звуками [м], [м`])

5. Характеристика звуков.

- Кто сможет заселить звуковой домик?

М

[м] [м`]

- Кто сегодня будет звуком [м]? Звуком [м`]?

( ученик выходит к доске и дает характеристику звука от своего имени)

- Придумайте слова с [м], с[м`].

6. Связь звука с буквой.

• На что похожа буква «м»?

• Взялись за руки друзья

И сказали: «Ты да я – это мы»

А между тем получилась буква «м».

(дети парами изображают букву «м»)

• Кто уже изучал букву «м» на уроках?

(один ребенок пишет букву на доске,

остальные – выкладывают букву из элементов)

• Напишите букву «м» в воздухе.

• Пальчиковый массаж.

• Обведите букву «м» в тетради.

7. Дифференциация [м] - [м`].

• Компьютер дает нам сигнал о проблеме. Он выбрал себе игрушки – мишку и мышку, а как правильно записать названия этих игрушек – не знает. Поможем?

м…шка м…шка слайд 4

- Что на письме указывает на твердость согласного?

- Какие гласные буквы показывают твердость? Мягкость?

• Игра на внимание «Что изменилось?» слайды 2,3

• Игра «Не зевай, карточку показывай!»

( синие и зеленые карточки у каждого ребенка)

ма, ми, мо, му, ме, мя, мы.

• Физминутка

• Работа в парах.

-Из букв составить слово.

(мак, домик, мама)

-Поднимите руку, у кого получилось

*слово с мягким [м`],

*cлово из трех звуков,

*слово, в котором два звука [м]

МАМА – это первое слово, которое каждый из нас научился говорить.

- Как вы ласково называете маму?

25 ноября – День матери.

- Давайте сделаем нашим мамам небольшой подарок –

Будем называть их только ласково.

8. Первичная проверка знаний.

- как вы думаете, мама радуется вашим успехам?

- Я уверена, что ваши мамы будут очень рады, если вы сейчас правильно выполните задания компьютера:

*Компьютер будет показывать вам картинку игрушки, а вам нужно определить, какой звук - [м] или [м`] есть в этом слове и нарисовать кружок соответствующего цвета.

слайд 5

Самопроверка (с компьютером).

- Кто выполнил задание без ошибок?

9. Итог занятия.

• Кто считает, что научился различать звуки [м], [м`]?

• Какой момент в занятии понравился?

• В какие игры вы можете поиграть дома?

• Кто заслужил сюрприз? (оценивание работы учащихся на занятии)

10. Домашнее задание. ( дифференцированно)

• Составь рассказ о любимой игрушке

• Приготовь стихотворение о маме

• На карточке – обведи по контуру игрушки с буквой «м» в названии.