Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 2 класса с нарушением интеллекта. Тема: «Дифференциация п-б».

Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 2 класса с нарушением интеллекта.

Тема: «Дифференциация п-б».

Цель: Развитие фонематического слуха, формирования навыка                  дифференциации звуков и букв п - б.

Задачи:

 Коррекционно-образовательные:

1.      учить детей дифференцировать звуки «п», «б»;

2.     упражнять в отчетливом произношении звуков «п», «пь», «б», «бь»;

3.     закреплять знания о качественных характеристиках звуков: гласных и согласных, твердых и мягких, звонких и глухих; закреплять навыки различения звуков;

4.     сравнивать характеристику этих звуков, упражнять в звуковом анализе, определении позиции звука в словах, называть слова, в которых они слышатся.

 Коррекционно- развивающие:

1.     развивать слуховую память;

2.     продолжать формировать фонематический слух и восприятие;

3.     развитие и совершенствование артикуляционной, пальчиковой (мелкой) моторики.

Коррекционно - воспитательные:    

1.     учить детей заниматься сообща, слушая ответы товарищей;

2.     формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания;

3.     воспитание интереса к играм со звуками и словами.

Орг. Момент.

Здравствуйте, ребята, рада всех вас видеть. Давайте поприветствуем наших гостей.

-Сядет тот, кто назовет по имени ласково своего одноклассника.

Сели: руки на месте,

Ноги на месте,

Локти у края

Спинка прямая.

- Давайте вспомним нашу речёвку:

Очень много знать нам нужно,

Будем мы работать дружно!

Буквы правильно писать, и друг другу помогать!

- Молодцы!

Основной этап.

- Сегодня на занятии я хочу, ребята, с вами поиграть с уже знакомыми нам звуками, а какими именно, вы сейчас сами догадаетесь. Послушайте и отгадайте мои загадки:

Свиду жёлтый он и гладкий,

Привезён из южных стран,

Для детишек сладкий – сладкий,

Вкусный, лакомый …

-Правильно это банан.

-Скажите, а какой первый звук в слове банан? Звук б. Хорошо!

-Слушайте следующую загадку:

Наступает час обеда,

Мой-ка руки, непоседа,

Из мяса, овощей и круп

Сварила мама вкусный …

Молодцы, верно. А какой последний звук в слове суп? Звук п.

Ну что, догадались с какими звуками мы сегодня будем работать? Б-п.

- Мы будем учиться их различать.

А сначала сделаем гимнастику для наших язычков, чтобы правильно произносить все звуки.

Артикуляционная гимнастика. Презентация.

Хорошо. Давайте произнесем эти звуки.

Скажите, ребята, звук б, какой? Согласный.

Приложите руку к горлышку, оно работает, спит или нет наш голосок?

Работает. Значит этот звук какой? (Звонкий). Приложите руку к горлышку, спит голосок или нет.  Нет, не спит, горлышко работает, значит этот звук …. (Звонкий). Правильно, звонкий.

А сейчас произнесите звук п. Это какой звук гласный или согласный? Согласный. А чем этот звук отличается от звука б? Голос не учувствует, звук произносится только при помощи шума.

Ребята, чем похожи эти звуки? А чем различаются?

 А с помощью каких букв мы обозначает эти звуки? С помощью буквы б и п.

Вы сказали, что эти звуки согласные, а какими у нас могут быть согласные звуки? (Твердыми и мягкими). Какими цветами мы их обозначаем? (Синим цветом твердые согласные, зеленым – мягкие согласные). Давайте произнесем звуки б и п так, чтобы они стали мягкими согласными.

Молодцы!

А сейчас предлагаю вам поработать с чистоговорками, я говорю, а вы повторяете за мной. Готовы?

Ба-ба-ба – новая труба.
Бу-бу-бу – взяли мы трубу.
Бы-бы-бы - иду в лес я по грибы.

Па-па-па – на столе крупа.
Пы-пы-пы - варю кашу из крупы.
Пи-пи-пи – пирожок купи.

Отлично!

- Следующее упражнение. Я буду произносить слова, а вы, если в слове услышите звук б, звоните в колокольчик, ведь это звонкий звук, а если услышите звук постучите кулачком по ладошке.

Слова: пух, губы, репа, забор, бусы, топор, шуба, грибы, пуговица, бык, укроп. Молодцы!

- Ну, а теперь давайте поиграем в игру «3 лишний».

Я покажу вам 3 картинки, а вы скажите, какая из них лишняя и почему?

·        Баран, бочка, паук.

·        Шапка, пальто, брюки. – одежда.

·        Репа, помидор, баклажан. – овощи.

·        Губы, дубы, лапы.

·        Пчела, пушка, булка.

·        Бант, букет, почка.

- Отлично!

А сейчас посмотрите, я дам каждому вот такие картинки с колокольчиками, один колокольчик зачёркнут, напомните, какие звуки они обозначают?

Мы с вами умеем выделять первый звук в словах. Я покажу вам картинку, а вы определяете какой звук первый и покажите нужную карточку. Если слова начинается со звука б, то какую карточку вы покажите? А если слово начинается со звука п?

Картинки: 1 звук: бусы, повар, помидор, банка, подарок, бабочка, пуговица, парта, павлин, бык.

Молодцы!!! Ну что, давайте немного отдохнем, пусть отдохнут наши глазки.

Гимнастика для глаз: «Вини Пух».

И пальчикам тоже нужен отдых.

Пальчиковая гимнастика: «Кошка».

Ребята, в начале нашего занятия мы выяснили, что звуки б, п – согласные, и могут быть твердыми или мягкими. Так вот сейчас следующее упражнение поможет нам разобраться какой звук в слове б или бь, п или пь. Для этого упражнения нам понадобятся наши камешки. Какого цвета камешки нам будут нужны? (Синего и зеленого). Я каждому дам картинки, а вы произнесите, подумайте и выберите камешек нужного цвета.

Картинки: белка, бутылка, клубок, собака, петух, пингвин, пугало, хлопушка.

Давайте проверим. Молодцы!

А теперь, давайте сделаем физминутку.

Физминутка: «У жирафа…».

Мы с вами знаем, что звуки б, п на письме обозначаются буквами Б, П.

Посмотрите, у вас на партах лежат карточки со словами, но в словах пропущены буквы, вставьте букву б или п и прочитайте получившиеся слова. Проверяем.

р	ы	б/п	а

р	е	б/п	а

л	о	б/п	а	т	а

г	р	и	б/п	ы

с	а	б/п	о	г	и

ш	у	б/п	а

т	о	б/п	о	р

- Молодцы!

Заключительный этап.

Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали, выполнили все задания. Давайте еще раз назовем, с какими звуками и буквами мы работали?  Правильно со звуками п, пь, б, бь и буквами П,Б.

И в конце нашего занятия я хочу вас попросить выбрать и положить в коробочку смайлик. Если вам понравилось работать на занятии, то мы положим в коробочку смайлик – улыбку, а если вам на занятии было сложно, трудно, то грустный смайлик.

Спасибо! До свидания!