Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительно к школе группе по теме "Звук А и буква А"

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕТЕЛЬНОСТЬ

ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ  У ДЕТЕЙ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

Тема:  Звук А и буква А.

Область интеграции: речевое.  

Возрастная группа: подготовительная группа

Форма совместной деятельности: помощь малышке Алине.

Форма организации:  подгрупповая.

Цель: Знакомство со звуком и буквой А.

Задачи

Коррекционно-образовательная задача: 

ü познакомить со звуком и буквой А;

ü формировать умения выделять звук А из речи;

Коррекционно-развивающая задача: 

ü развивать фонематический слух;

ü развивать навыки звукового анализа через умение  определять места звука в слове;

ü Коррекционно-воспитательная задача: 

ü воспитывать положительное отношение к занятию, самостоятельность, контроль над собственной речью.

Оборудование: Малышка, мяч, крупы, клей, вата, картон.

Ход НОД:

Л: Здравствуйте, ребята. Вы, слышите, что это за звук?

Д: Это плач ребенка.

Л: Правильно. А как она плачет?

Д: АААААААА

Л: Все верно. Ой, смотрите, вот и малышка. Что случилось, почему ты плачешь?

Л: Наша малышка забыла своё имя, помнит, что оно начинается на звук А. Давайте, поможем?

Д: Называют женские имена на звук А.

Л: Спасибо ребята, она вспомнила ее, зовут Алина. И сегодня она поиграет с нами.

Дети садятся

Л: Сегодня мы с вами будем говорить о звуке А. Охарактеризуем звук.

Д: это гласный звук, рот широко открыт.

Л: Давайте пропоем звук А (биоэнергопластика – выпрямить ладонь)

Д: Пропевают звук и показывают рукой одновременно ААААААААА

Л: Молодцы, ребята.  Сейчас поиграем в игру «Тихо-громко».

Мальчики произносят шепотом звук А, а девочки громко, а потом наоборот.

Д: произносят звук с разной громкостью.

Л: У вас на столах лежат сенсорные дорожки, делаете вдох и на выдохе произносите звук А и ведете пальчиком по дорожкам.

Д: Выполняют.

Л: Молодцы. А сейчас проверю, как слышат ваши ушки. Я называю звуки, а вы хлопаете только на звук А.

Д: Выполняют.

Л: Все очень внимательные, молодцы. Возьмите карандаш, и каждый повторит за мной ритмический рисунок (А АА  ААА, АА А А, А А А АА)

Д: Выполняют.

Л: Молодцы, ребята. Сейчас выходите из-за столов, выполним фонетическую ритмику.

Д: Выполняют показ звука А. Руки сложить лодочкой и при произнесении звука А, руки развести в сторону.

Л: Я называю слова, если есть звук А топаете, а если нет, то хлопаете.

Д: Выполняют.

Л: А давайте поиграем с мячом. Назвать слова, которые начинаются на звук А.
Д: Выполняют.

Л: Ребята, вы молодцы. А теперь давайте познакомимся с буквой А.

-  Из каких элементов состоит буква А.

- Прорисуйте в воздухе букву А.

- Напишите букву А соседу на спине.

Д: Выполняют.

Л: Молодцы, ребята. Наша малышка Алина предлагает сделать аппликацию буквы А из шариков ваты.

Д: Скатывают небольшие шарики из ваты, и приклеивают на картон, украшают различными крупами.

Л: Ой, какая красота получилась, нам с Алиной очень нравится.

Л: Ребята, а что мы сегодня хорошего сделали?

Д: Помогли малышке вспомнить имя, которое начинается на звук А.

Л: Верно, давайте на прощание угостим нашу малышку чем-то вкусненьким, но обязательно начинается на звук А.

Д: Арбуз, апельсин, ананас.

Дети прощаются с малышкой и уходят.