Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект подгруппового занятия по ФП и РСВ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект подгруппового занятия по ФП и РСВ

библиотека
материалов















Конспект подгруппового занятия

по ФП и РСВ (8 класс)





Тема: Дифференциация звуков С-Ш.

В. Хабаров. «Портрет Милы»





















Цель: Дифференциация звуков с-ш .

Развитие слухо- зрительного и слухового восприятия.

Задачи:

Дифференциация с-ш в слогах, словах, фразах.

Развитие навыка самоконтроля за произношением.

Развитие связной речи, путём составления описательного рассказа и диалога по картине «Портрет Милы» В. Хабаров.

Коррекция слухо- зрительного и слухового восприятия в упражнениях на распознавание и различение.

Развитие вербальной памяти в упражнениях с опорой на мнемотаблицы.

Воспитание мотивации к учению и развитие базовых эмоций личности

(доброжелательного отношения друг к другу, правильной самооценки)

Оборудование: «Портрет Милы» В. Хабаров, отдельные части картины, мнемотаблица: « Слушай, думай, говори,», карточки с зашифрованными словами,



Орг. момент:

Добрый день!

Как вы меня слышите?

Мы сегодня будем внимательно слушать, думать и говорить (мнемотаблица).





Ход занятия:

I Произношение

-Будем говорить звуки с-ш.

- Как вы думаете, чем похожи эти звуки? ( они согласные, глухие, голоса нет)

-Чем отличаются эти звуки?

-Прочитайте слоги

ША-СА, СТА-ШТА, СКЕ-ШКЕ, ОСК-ОШК

-Прочитайте слоги. Ударный слог говорите громче, протяжнее.

Саша

СОшо

Сушу

соСОшо

шасашаСА

-Что такое столица? ( Это главный город страны)

-Вставь пропущенные буквы и прочитай слова.

ТАДЖИКИ_ТАН, ПОЛЬ_А, ВАР_АВА, ДУ_АНБЕ.

- Назови столицу России ( Таджикистана)

Столица России –Москва.

Столица Польши –Варшава.

Столица Таджикистана- Душанбе.

II РСВ.

Слуховая работа с аппаратом.

  1. Послушайте слова и повторите: Варшава, Польша, столица.

  2. Составьте из этих слов предложение.

  3. Повторите слова: вода, водный, водитель, подводник.

-Валя какое слово лишнее?

-Ринна, назови слова которые подходят к правилу орфоэпии безударная гласная «о», произносится как «а».

  1. Составьте слова. ( предъявляются карточки с зашифрованными словами « подъезд-7 б., 7 зв., июль- 4 б., 4зв., аллея-5 б., 5зв.»

-Валя, назови слово в котором 4б., 4зв.

-Докажи. Напиши транскрипцию (ийул)

  1. Ринна, назови слово в котором 5б., 5зв.

-Докажи . Напиши транскрипцию (алэйа)



Слуховая работа без аппарата.



Будем работать без аппарата

Папапапа

6.Валя, повтори:

Изображена девочка

Изобразил девочку

Глаза большие и выразительные

Большие и выразительные глаза.

7Ринна, повтори:

Волосы прямые.

Волосы светлые.

Волосы с рыжеватым оттенком.



Наденьте аппараты.

7.Будем слушать и подбирать картинки.

-Мила сидит согнув ноги в коленях.

-Длинными пальцами она крепко держит книгу.

-Девочка сидит в тёмно-синем кресле оригинальной формы.

-Волосы у неё прямые и светлые.

-Глаза большие и выразительные.

-Губы у девочки пухлые

-Под креслом лежат белые коньки для фигурного катания.

-Освещает комнату висящее над креслом бра.

-На ногах у девочки удобные домашние тапочки.

8.Что это? (части картины)

Составьте рассказ по картине.

( последовательный рассказ по цепочки)

В. Хабаров написал картину « Портрет Милы». На картине изображена девочка, сидящая в тёмно-синем кресле. Она сидит, согнув ноги в коленях и с интересом читает книгу.

Мила стройная, привлекательная девочка. Волосы у неё прямые светлые, с рыжеватым оттенком. Глаза большие и выразительные. Брови тёмные. Губы у девочки пухлые. Длинными пальцами она крепко держит книгу. Одета Мила в белую свободную футболку, синие брюки из-под которых видны синие колготки. На ногах у девочки удобные домашние тапочки. Освещает комнату висящее над креслом бра. Под креслом лежат белые коньки для фигурного катания. Видимо девочка собиралась пойти с подругой на каток, но так зачиталась, что совсем забыла об этом. Мила сидит спокойно, удовлетворённая чтением чудесного рассказа. И кажется , ничто не может прервать этот прекрасный момент.

9.Составьте диалог по тексту.

-Привет, Мила!

- А? Привет. Я так зачиталась, что забыла про каток.

- А что ты читаешь?

Я читаю интересную книгу: «…».

-Пойдём на каток?

Да, конечно. Я сейчас оденусь.



ИТОГ

Валя, спроси у Ринны, чем мы занимались?

Ринна, спроси у Вали, что было трудно?

Какое у вас было настроение на занятии?

Валя, спроси, какое было у меня настроение?

























Автор
Дата добавления 30.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-060881
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх