Конспект психологического занятия для младших школьников (3 класс) «Эмоции человека».

Конспект психологического занятия для младших школьников (3 класс)

«Эмоции человека».

Цель: ознакомление младших школьников с эмоциями и работой с ними.

Задачи:

1)    способствовать эмоциональному обогащению детей;

2)    способствовать осознанию детьми богатства собственного эмоционального мира

3)    способствовать развитию способностей детей к дифференцированию эмоций и умению их выражать;

План занятия:

1.Оргмомент: Проверка готовности детей к занятию. Знакомство, создание психологического настроя.

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Мария Николаевна.

Я рада приветствовать вас на нашем занятии.

- Ребята, а вы сегодня на занятие пришли в хорошем настроении?

- Поднимите большой палец вверх, все, кто сегодня пришел на занятие в хорошем настроении. У кого настроение плохое – опустите палец вниз. Теперь подарите, пожалуйста, свою улыбку соседу по парте и тем, у кого сегодня плохое настроение.

Ребята, на нашем занятии действуют определенные правила, и я попрошу вас придерживаться их в течении занятия:

1)    не перебивать, уважать мнение товарища

2)    хочешь ответить, подними руку

3)     

А за активную работу на занятии я буду давать вам вот такие жетончики, и самые активные получат памятные сувениры.

Знакомство «передай мяч и скажи о себе одним словом.

2.     Вводная беседа, проблема, постановка темы.

- Что это? Правильно, это кубик, но он непростой. Опиши его..

(это кубик эмоций) А это картина (коллаж). Опиши его… Что общего у всех этих людей? (они испытывают эмоции)

- Ребята, а какие эмоции преобладают на этой картине? (эмоция радости, положительные эмоции)

- Хорошо, посмотрите, пожалуйста, на слайд, прочитайте вопрос, подумайте и попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего занятия.

Как вы уже догадались, тема нашего занятия «Эмоции человека»

Цель: Познакомится с эмоциями и узнать какие они могут быть.

Чтобы прийти к поставленной цели, мы должны выполнить на занятии три задачи:

1)    Узнать Что такое эмоции?

2)    Научиться распознавать эмоции?

3)    Можно ли, свои эмоции, настроения передать музыкой?

А для начала, давайте попробуем ответить на вопрос «Что такое эмоция?»

- Попробуйте сформулировать понятие эмоция -

  Что такое эмоция? 

Итак, Эмоция это - особый вид психических процессов или состояний человека, которые проявляются в переживании каких-либо значимых ситуаций (радость, страх, удовольствие), явлений и событий в течение жизни.

Какие  эмоции вы знаете? (положительные, отрицательные)

 Назовите их…

- А теперь подумайте и ответьте на вопрос: Связаны ли наши эмоции со здоровьем? Какая связь эмоций и здоровья человека.

  Ответы детей.

- Действительно: Врачи заметили, что люди, у которых беден эмоциональный словарь и те которые не умеют правильно выразить свою эмоцию, часто страдают болезнями сердца, сосудов, нервов и т.д. Какая же связь между эмоциями и сердцем? Эмоция формируется в глубинах мозга и Э требует переработки. Один из механизмов такой переработки -  способность понимать и описывать свои эмоции и эмоции других людей (т.е. анализ   эмоций   с   помощью   слов,   понятий).  

3.Упражнение: «Распознай эмоцию»

Хорошо, а теперь сделаем следующее упражнение.

Инструкция: Самостоятельно на карточках необходимо подчеркнуть положительные эмоции одной чертой, отрицательные – двумя. Обвести в кружок те эмоции, которые ты испытываешь чаще всего. (Данное задание играет диагностическую роль. Предварительно с учащимися необходимо определить значение каждого чувства и эмоции.)

- Итак, как вы выделите положительные эмоции? (одной чертой)

- А отрицательные? (двумя)

- Какие будете обводить в кружок? (которые чаще испытываете)

ВЕСЕЛЬЕ, ГРУСТЬ, РАДОСТЬ, СКУКА, ИНТЕРЕС, ЗАВИСТЬ, ЛЮБОВЬ, НЕНАВИСТЬ, ОБИДА, ОДИНОЧЕСТВО, ВИНА, СТЫД, УДОВОЛЬСТВИЕ, УДИВЛЕНИЕ, ГОРДОСТЬ, РАЗОЧАРОВАНИЕ, ТОСКА, ПЕЧАЛЬ, СТРАХ, ГНЕВ, ОТВРАЩЕНИЕ, ЗАВИСТЬ.

- Пожалуйста, ответьте какие эмоции, вы подчеркнули одной чертой. А какие -  двумя? Какие эмоции вы обвели в кружок? (чаще всего испытываешь)

Физкультминутка: Ребята, сейчас я буду называть вам четыре вида эмоций, и для каждой эмоции будет свое движение.

Радость - хлопаем в ладоши;

Гнев – топаем ногами;

Печаль – голова из стороны в сторону

Обида – обнимаем себя

Хорошо, садимся за парты.

Игра Калейдоскоп эмоций. А сейчас мы с вами сыграем в игру, которая называется «Калейдоскоп эмоций»

Для этого, мы разделимся на команды по 4 человека. Каждая команда получает по одному названию эмоции. Один из команды показывает, изображает эту эмоцию, а другие команды угадывают.

Базовые эмоции: радость, страх, грусть, страдание, обида, удовольствие, отвращение, злость, интерес.

А теперь следующее задание на слайде: пожалуйста, соотнесите эмоцию и картинку. Ответы можете записать на своих листочках. (2 мин.)

Итак, что у вас получилось? Ответы детей…

- Хорошо, все эмоции вы распознали верно. Молодцы!

Упражнение «Что я чувствую, слушая музыку»

- Ребята, как вы думаете, можно ли свои эмоции, настроения передать музыкой?

Действительно можно. Это прекрасно удается композиторам, которые прекрасно в своих музыкальных произведениях умеют зашифровать свои переживания.

И сейчас прозвучит мелодия. Вы слушаете ее, можно закрыть глазки и стараетесь определить те переживания, которые в ней скрыты. А теперь на листочках нарисуйте образ, который у вас появился под влиянием этой мелодии.

- Кто хочет поделиться своими мыслями?

Ребята вот и подошло к концу наше занятие.

- Что нового вы узнали сегодня на нашем занятии?

- Что понравилось больше всего?

-  Какое настроение у вас сейчас? Поднимите свои пальчики?

Рефлексия «Дом эмоций»

Ребятам предлагается нарисовать дом и подписать элементы дома какими-либо эмоциями, которые чаще всего «живут» в этом доме. А из трубы пусть выходят все отрицательные эмоции, которые иногда проникают в этот дом (подписать их). Задание диагностическое. Можно заранее приготовить заготовки «Дома».

- Ребята, спасибо вам за работу на занятии.

А самые активные участники получают сувенирчик на память.

радость, страх, грусть, страдание, обида, удовольствие, отвращение, злость, интерес.