350853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыКонспект "путешествие в страну математике "

Конспект "путешествие в страну математике "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





«Путешествие в страну математике »



Цель: развитие познавательных и творческих способностей старших дошкольников через игровую деятельность

Задачи приоритетной образовательной области :

«Познавательное развитие»

-закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета;

-закреплять знания детей в решении задач в пределах 10; 

-упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке, упорядочении полосок по длине; 

- упражнять в умении конструировать по памяти;

-развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать; 

-воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям. 

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»:

-поощрять проявление самостоятельности и творческих способностей в решение игровых ситуаций.

-способствовать развитию дружеских отношений между детьми, совершенствовать коммуникативные навыки,

- создавать эмоционально-благоприятную атмосферу в игре.

«Речевое развитие»:

- развивать связную, грамматически правильную речь, формировать умение доказывать свою точку зрения.

«Физическое развитие»:

- развивать двигательную активность детей;

- формировать умение правильно выполнять упражнения.

Планируемые результаты НОД: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, познавательно-исследовательской деятельности, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать, владеет устной речью; ребенок может следовать правилам в разных видах деятельности; у ребенка развивается крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.


Предпосылки УУД:

коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной деятельности; познавательные- умение ориентироваться по условным обозначениям;

регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции; личностные- умение оценивать собственную деятельность и свои возможности.



Материалы и оборудование.

Демонстрационный материал: бумажный мост, геометрические фигуры, письмо, мультимедийная система, презентация, магнитофон с аудиозаписью мелодии 

Раздаточный материал: 

- 4 цветных полосок: голубая, розовая, желтая и оранжевая ; 

-  картинки: лист, ягода, ромашка, гриб, елка. 


Предварительная работа: дидактические игры: «Составление геометрических фигур из счетных полочек», «Цепочка примеров», «Помоги Чебурашке найти и исправить ошибку», « Назови число», коллективное конструирование из большого конструктора разного вида транспорта. 



Цель: прослушать письмо и заинтересоваться увлекательным путешествием

- Ребята, утром в наш сад пришло письмо, сейчас я вам его зачитаю «Здравствуйте,ребята! Я, Королева математики, услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой, поэтому я приготовила для вас сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие и выполнить мои задания. За каждое правильно выполненное задание я буду дарить вам подарок. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Счастливого пути!». 


Прослушивание письма и рассмотрение его.










Дети соглашаются.

Воспитатель:

- Ребята вы любите математику? 

- Уверены в своих силах и знаниях? 

- Можем мы отправиться в математическую страну?

-Ребята, на чём можно поехать в страну Математики?

- Отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня.

 В поле лестница лежит, 

 Дом по лестнице бежит

- Как вы догадались, что это поезд?



Ответы детей




Перечисляют варианты




Ответы детей.

Слайд № 2 (отгадка)


Основная часть. (22 минут)

Игровая ситуация. Экран выключен.

Цель:закреплять умения детей сравнивать полоски по длине и выстраивать их в соответствии с заданием воспитателя

Цель: закрепление и использование имеющихся знаний

- Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу… 

- У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски-это вагоны. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной. 

Составили? Проверьте.






Дети проверяют у себя и у товарищей.


Слайд № 3 (из полосок выстраивается поезд)

Самопроверка.

Воспитатель:

- Поехали.

Звучит музыка. Экран выключен.


А в пути поиграем. 

- Сколько всего вагонов у поезда?

 - Вагон, какого цвета стоит первым ?

 - Какой по счёту вагон стоит между желтым и оранжевым?

- Вагон какого цвета стоит вторым?

- Какой по счёту вагон стоит за розовым?

 Воспитатель:

- Ребята, пока мы играли, подъехали к первой остановке.

Слайд № 4(появляется королева Математики)

- Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас в стране Математики. Задание вы выполнили правильно, и я предлагаю поискать первый подарок, оставленный мною. Удачи! Экран гаснет 



Ответы детей










Дети ищут в группе. Воспитатель направляет детей, ориентируя в пространстве. Ребята находят геометрическую фигуру, называют её (прямоугольник)

Игровая ситуация «Что растёт в лесу?»

Цель:развивать зрительную память, мышление

Цель: участие в игре, добиться в ней успеха

Наш поезд прибыл на станцию «Лесная». 

- На этой станции вы должны быть внимательными и наблюдательными. Посмотрите на экран и перечислите, что растет в лесу? 

Слайд № 5(таблица с изображением лист, ягода, ромашка, гриб, елка)






Дети рассматривают таблицу с изображением предметов, растущих в лесу. Стараются их запомнить


 - Запомните расположение и выложите на своих листах точно такое же изображение. 

 - Хорошо справились с заданием. Предлагаю поискать вам вторую геометрическую фигуру. 

- Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции.

Звучит музыка. Экран выключен.

Дети выполняют задания и выполняют самопроверку на экране.


Дети находят фигуру и называют её (квадрат)

Динамическая пауза

Цель: переключение детей на двигательную деятельность, снятие напряжения

Цель: выполнение движений в соответствии со словами стихотворения

- Поехали.

Раз, два, три, четыре, пять! 
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
 
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
 
Раз, два, три.
 
Наклонился левый бок.
 
Раз, два, три.
 
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
 
И дотянемся до тучки.
 
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
 
Разомнем мы ножки.
 
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
 
Раз, два, три!
 
Согнем левую ножку,
 
Раз, два, три.
 
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
 
И немного подержали.
 
Головою покачали (Движения головой.)
 
И все дружно вместе встали. (Встали.)


Дети выполняют движения в соответствии с тексом

Игровое упражнение «Отгадай-ка!»

Цель: развитие логического мышления, умения мыслить.

Цель: закрепление умения и навыка быстрого устного счёта

Слайды № 6-11 (отгадки)


- Вот и доехали до следующей станции «Отгадай-ка»!На этой станции нас ждут с вами загадки:  

- Сколько хвостов у двух котов?  

- Сколько животиков у трех бегемотиков?

- Сколько рогов у двух быков?

- Сколько лап у трех зайчат? 

- Сколько домишек у ста муравьишек? 

- Сколько пальцев на руке ? 

Слайд № 12 (говорит Королева Математики)

- Ребята, вы очень меня порадовали. С этим заданием вы тоже справились. Я дарю вам подарок.




Ответы детей и самопроверка на экране.








Дети берут у воспитателя маленький прямоугольник и называют его.

- Отправляемся дальше в путь к следующей станции.

Звучит музыка. Экран выключен.




Дидактическая игра «Построй мост»

Цель : развивать умение быстро находить геометрические фигуры и вставлять их в соответствующие отверстия

Цель: участвовать в игре, уметь договариваться друг с другом.

- Ребята,дальше поезд двигаться не может. Почему?

- Как вы думаете? Из чего сделан мост? 

 - Правильно, из геометрических фигур.

- Как же мы можем его отремонтировать? 

Воспитатель:

- Мы починили мост, за это я вам дарю от королевы Математики еще одну геометрическую фигуру

-Поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места.

- Впереди разрушен мост, и пока мы его не починим, мы не сможем ехать дальше.

- Из геометрических фигур


Дети вставляют фигуры в соответствующие отверстия и называют форму


Дети берут у воспитателя фигуру (маленький квадрат) и называют её

Дети передвигаются по группе под музыку паровозиком, держась за плечи.

Игровое упражнения «Весёлые цифры»

Цель: закреплять знания детей о количественном счёте в пределах 10, умение называть соседей числа, умение работать в парах

Цель: дети выполняют задания и проверяют друг у друга

Воспитатель просит разделиться на пары по цвету кружков, прикреплённых на одежду

Случай странный, 

  Случай редкий, 

  Цифры в ссоре, 

  Вот те на! 

  Со своей стоять соседкой, 

  Не желает ни одна, 

  Нужно цифры помирить, 

  И их строй восстановить. 

Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 10. 

Слайд № 13 (числовой ряд)




Перед детьми на столах лежат наборы цифр от 1 до 10 в беспорядочном виде (один набор на двоих)

Дети, разбившись на пары, составляют один числовой ряд на двоих





Самопроверка

Игра «Угадай числа».

Цель: закрепление знаний о соседних числах в пределах 10

Цель: участие в игре, умение правильно выполнять задание

 - Я предлагаю поиграть в игру: «Угадай числа». 

- Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите какое число больше (меньше) названного на 1. 

- Какое число стоит до 7? После 7? 

- Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7? 

- Какое число стоит до 9? После 9? 

Воспитатель:

 - Замечательно, вы справились с этими заданиями. Смотрите, здесь какое-то письмо. За ваше внимание, сообразительность королева Математики дарит нам ещё одну геометрическую фигуру.

- Мы продолжаем наш путь. Просьба занять свои места. Звучит музыка.


Ответы детей. Показ нужных цифр.











Дети берут фигуру и называют (круг)



Дети садятся на стулья.

Игра «Весёлые задачки»

Цель: закреплять знания ребят в решении задач на сложение и вычитание

Цель: участие в игре, вызвать желание правильно выполнить задание.

Следующая остановка. Станция «Задачкино»! 

Слайды № 14-16

- На этой станции нам предстоит решить задачи: 

- У Кати было 4 яблока она одно съела, сколько яблок осталось? 

-  У Насти было 3 куклы а у Маши 2 куклы сколько кукол было у девочек ? 

- В пруду плавает утка и 4 утёнка. Сколько всего уток в пруду?

 Слайд № 17(говорит королева Математики)

- Я довольна вашими знаниями и умениями врешении задач и вот вам еще одна геометрическая фигура.




Дети решают задачи и сверяют ответы на экране.












Дети называют её (ещё один круг)

- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математики». Мы получили от королевы Математики подарки. Но королева обещала нам сюрприз. Как вы думаете в чём он? Для чего нам подарили эти фигуры?





Дети решают, что из геометрических фигур можно построить машину и уехать на ней в детский сад.

Слайд № 18 (говорит королева Математики)


- Вот в этом и заключался мой сюрприз. Вы молодцы! Справились со всеми моими самыми трудными заданиями. Поэтому эта машина вам в подарок. Садитесь и возвращайтесь в детский сад. Счастливого пути! До свидания, ребята!


Ребята имитируют посадку в машину и под музыку возвращаются в детский сад.

Слайд № 19 (машина)


Рефлексия. Подведение итогов. (2 минуты)

Цель: получение обратной связи, заинтересованность детей на самостоятельную дальнейшую деятельность вне рамок НОД

Цель: ответы на вопросы воспитателя, отметить интересные моменты НОД.

Воспитатель:

- Вот мы и приехали в сад.

А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше? 

- Что показалось сложным?

 - Ребята, вам хочется рассказать своим друзьям и родителям про наше путешествие в страну Математики? Тогда обязательно сделайте это.



Ответы детей




Общая информация

Номер материала: ДБ-405403

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.