Конспект развивающего занятия по предметно-познавательному развитию и зрительному восприятию с детьми среднего возраста с нарушением зрения.

    Конспект

развивающего занятия

по предметно-познавательному развитию и

зрительному восприятию с детьми   среднего  возраста

 с нарушением зрения.

 Коррекционно-образовательные цели:

1.Уточнять и расширять представления детей о диких животных  (внешний вид, характерные признаки).

2. Продолжать развивать умение обобщать.

3. Продолжать развивать умение ориентироваться в многообразии предметов одного вида.

       Коррекционно-развивающие цели:

 1. Развивать зрительное восприятие и внимание.

 2. Развивать тактильную чувствительность.

 3. Развивать познавательные процессы.

 4. Активизировать, стимулировать и упражнять зрительные функции.

 5. Развивать зрительно-моторные навыки. 

 6.  Продолжать развивать навыки микро ориентировки на плоскости. 

Коррекционно-воспитательные цели:

 Формировать навыки сотрудничества с педагогом, положительной установки на участие в занятии, ответственного отношения к выполнению занятия.

Оборудование: проекционный экран, мультимедийный проектор, компьютер; слайдовая презентация.

Демонстрационный материал:  мягкий куб с силуэтными картинками, лабиринт « Следы зайца ».

Раздаточный материал: эмблемы на каждого ребёнка с силуэтным изображением дикого животного; тактильные таблички; разрезные картинки; тканевые очки; конфеты.

Предварительная работа: заучивание наизусть загадок о диких животных, рассматривание иллюстраций по теме «Дикие животные».

Ход игры

Внести эмблемы с силуэтным изображением д. животных, чтоб большинство детей заинтересовались.  Хотите поиграть? (На ковре)

Тогда, 1,2,3,4,5 – начинаем мы играть. (раздаем эмблемы)

Сейчас, все ребята превращаются в знатоков живой природы - юных следопытов. Итак, уважаемые юные следопыты, умеете ли вы разгадывать загадки? (да)

 Тогда слушайте внимательно.

Варианты загадок:

Это что за зверь лесной,                                           Хвост пушистый,
Встал, как столбик под сосной,                                Мех золотистый,
И стоит среди травы                                                  В лесу живет
Уши больше головы. (Заяц)                                      В деревни кур крадет. (лиса)

Просыпается весной, 
А под снежный вой 
Спит в избушке снеговой. (Медведь)

На ветке не птичка –                                            Кто зимой холодной 
Зверёк - невеличка                                               Бродит в лесу злой, голодный (волк)
Мех тёплый, как грелка 
Кто это? (Белка)

Ребята, о ком я загадала загадки? (О Д. Животных) Молодцы.

Вам предстоит выполнить много интересных и увлекательных заданий о диких животных, а для этого надо пройти  сесть на стульчики пред экраном и быть очень внимательными.

Первое задание, внимание на экран , игра «Кто, где находится?» (Презентация слайд 3)

Где на экране расположен медведь. (Медведь находится в низу экрана)

Скажите, где расположен Ёж . (Еж находится вверху экрана)

Где расположен заяц. (Заяц находится с правой стороны)

Скажите, где расположена белка. (Белка находится с левой стороны экрана)

Где расположена лиса. (лиса находится в середине)

- Кого из этих животных не встретишь зимой?

 Почему? (Медведя и ежа.  Потому, что они спят)

Где спит медведь? (В берлоге, а еж делает гнездо из сухих листьев) 

Молодцы ребята.

Следующие  задание, игра «Назови  характерные признаки животных»

Скажите, по каким признакам вы узнаете Зайца? У зайца – длинные уши, короткий хвост, длинные задние лапы. Посмотрите. Кто это? Заяц

Скажите, по каким признакам вы узнаете Белку?   Белка маленькая и большой пушистый хвост, и острые уши. Посмотрите Это….

 Скажите, по каким признакам вы узнаете  Ежа? У ежа – иголки Посмотрите это….

 Скажите, по каким признакам вы узнаете Медведя? Медведь большой, у него круглые уши, маленький хвост Посмотрите Это….

 Скажите, по каким признакам вы узнаете Лису? У Лисы длинное туловище, короткие ноги, вытянута морда и большой пушистый хвост Посмотрите Это….

Скажите, по каким признакам вы узнаете Волка?  Крупный похож на собаку, уши всегда подняты, хвост   висит.  Посмотрите Это….

  Молодцы  справились.

А сейчас, предлагаю вам сделать Зрительную гимнастику  (встали , сняли очки) все  внимание на экран «Проследи глазами за снежинкой» (Презентация слайд 11) Одели очки.

- У вас одеты эмблемы, посмотрите на эмблему и на силуэты   животных  приклеенных  на край стола. Найдите пару своему дикому животному и займите соответствующие место за столом. (Дети находят соответствующее изображение дикого животного и занимают место за столом с учётом окклюзии).

Я предлагаю вам, уважаемые следопыты, следующие задание, игра «Определить на ощупь - кто это?»  вам необходимо с закрытыми глазами,  на ощупь определить диких  животных.

Для этого, сняли очки, одели маски, перевернули табличку и  приступаем к обследованию предмета.

Кто у Матвея? Кто у Эмина и т.д.

Дети снимите маски, проверьте себя. Отлично, все справились. Сейчас  оденьте очки и отодвиньте табличку на край стола.

А сейчас, приглашаю на разминку. У меня есть Кубик с силуэтами диких животных, я бросаю куб, силуэт какого животного окажется с верху   дети изображают движения животного: заяц- прыгает, лиса - хвостом вертит и т.д.

Молодцы. Сели.

Пока мы играли, у нас рассыпались картинки, вам задание: игра « Собрать из частей целое»

Приступили к работе.

Софа кто у тебя получился?   А у Вики…, а у Данияра…       

Молодцы, все справились.     

Назовите одним словом, каких животных вы собрали из частей. (Д. животные)

- Юные следопыты готовы к дальнейшему пути?

- Лиса всегда хочет поймать зайчика, но это ей редко удается. Как вы думаете, почему? (Заяц быстро бегает)

- Он не только умеет быстро бегать — он умеет запутывать следы. Зайчик никогда не бегает по прямой дорожке, он бегает между деревьями и кустами и этим путает лису.

Пойдемте посмотрим на отпечатки следов на снегу.(развернули лабиринт)

Как вы думаете, чьи это следы? Здесь бегал заяц. Значит, чьи следы? (заичьи)

 - И следующее задание «Лабиринт» - пройти по следам зайца. От флажка и до елки. Условие – идти по очереди и по окончанию ждем друг друга.

- Все прошли? Молодцы! Все нашли правильный выход.

Артем,   посмотри  под елку, а что, это там виднеется.

- Конфеты! Это зайчик оставил для вас угощение, за то, что вы выполнили  все задания  правильно.

 - Вам понравилась наша игра?

- Какие задания вы выполняли?

- Линар, какое задание было самым интересным для тебя?

- Вика, какое задание  было для тебя самым сложным?

- Молодцы! Вы настоящие юные следопыты.