Конспект "Репортаж о Хакасии"

Номинация: конспект организованной образовательной деятельности

Тема методической разработки: «Репортаж о Хакасии»

Возрастная группа: средняя группа

ФИО и должность автора:  Еремкина Алена Сергеевна, воспитатель

Территория: г.Абакан

Цель: создание социальной ситуации развития для детей среднего дошкольного возраста в ходе подготовки репортажа о Хакасии.

Задачи:

-                    обеспечить расширение и углубление детей о своей Малой Родине, ее достопримечательностях;

-                   создать условия для развития у детей коммуникативных навыков и адекватной оценочной деятельности;

-                   содействовать развитию у детей способности конструктивно взаимодействовать со сверстниками и педагогом, способствовать развитию навыков сотрудничества;

-                    обогащать нравственные представления детей.

Материалы и оборудование: мультимедийный проигрыватель, презентация «Хакасия» (с использованием фотоматериалов Ощепковой Виктории),  изображение Медведя, камушки 3 цветов по количеству детей (для деления на 3 подгруппы), аудиозапись с музыкой на чатхане, магнитная доска;  раздаточный материал – фотографии формата А5, изображающие растения, животных Хакасии, промышленные объекты, достопримечательности; клей по количеству детей, 3 листа ватмана.

Виды детской деятельности:

1.                  Коммуникативная деятельность.

2.                  Игровая деятельность.

3.                  Познавательная деятельность.

4.                  Продуктивная деятельность.

Ход образовательного события

Этапы образовательного события	Деятельность педагога	Деятельность детей	Решаемые задачи
1. Организационно- мотивационный	Создание проблемной ситуации. Цель: формулирование проблемы, актуализация социального опыта детей. Воспитатель сообщает детям: «Сегодня на нашу электронную почту пришло письмо от медведя-журналиста, который снимает репортажи для мультфильмов о нашей Родине – России. Однажды он прочитал следующее стихотворение: «…Если ты приедешь в наши дали, ты степной увидишь океан, Берегами океана стали, цепи Ала-тау и Саян. По земле цветущей только вступишь, здесь оставишь сердце навсегда Енисей серебряный полюбишь, и тасхылы синие от льда. ..» Ему очень понравились эти строки и даже захотелось снять репортаж про такие красивые места, но к сожалению он даже не догадывается, где бы это находилось Может быть, вы догадались, о каком месте идет речь? Почему вы решили, что эти строки о нашей Хакасии? А может быть мы сможем познакомить Медведя с нашей республикой, и тогда он сможет снять мультфильм-репортаж о Хакасии с нашей помощью? Как можно это сделать?	Дети анализируют проблемную ситуацию.	Создать положительный настрой, установить эмоциональный контакт с детьми Мотивация детей на совместную деятельность с педагогом. Формулирование детской цели.
2. Основная часть	Активизация опыта детей Ребята, а что такое репортаж? Правильно, это когда про что-то рассказывают или показывают. Как можно сделать репортаж о нашей Хакасии? О чем мы расскажем Медведю, чтобы он мог сделать мультфильм о нашей Малой Родине? Правильно, мы можем рассказать о людях и природе Хакасии, о том чем мы гордимся! Знакомство с достопримечательностями Хакасии, расширение представлений Ребята, посмотрите на фотографии нашей республики: сколько у нас таких красивых уголков природы! Хакасия – это необозримые степи, горные реки, древние курганы, дивной красоты таежные дали! Как велика моя земля, Как широки просторы! Озера, реки и поля, Леса, и степь, и горы! Гости из разных районов страны, любят бывать в нашей республике, они сплавляются по рекам: Абакан, Енисей, посещают пещеры, купаются и загорают на озерах Шира, Белё. В Хакасии много курганов, на которых  высятся загадочные каменные стелы. Где вы их могли видеть, когда с родителями путешествовали по нашей республике? Кто-нибудь знает как они называются? Правильно курганы – это далекое прошлое хакасского народа, музей на природе, который удивляет и восхищает гостей нашей республики. Кроме степей, наша республика богата лесами. Кто вспомнит, какие растения, животные в них живут? А сколько у нас достопримечательностей есть еще, которыми мы гордимся: Саяно-Шушенская ГЭС, Краеведческий музей, заповедники, угольные разрезы! Воспитатель:  ребята, а ведь все эти картины, фотографии которые помогают увидеть нашу Хакасию занимают много места и не всегда оказываются под рукой. Как вы думаете можно при помощи чего-то другого точно также содержательно рассказать о нашей Малой Родине? Правильно, можно составить рассказ, можно нарисовать общую картинку, а еще можно сделать коллаж! Кто знает, что это такое? Да, когда картинки о чем-то размещаются на одном листе. Как вы думаете, если мы сделаем несколько коллажей о нашей республике, помогут ли они сделать Медведю мультфильм-репортаж о ней?		Создать условия для установления коммуникации и активизации представлений Создание условий для расширения представлений детей о достопримечательностях республики, формирование навыков обобщения Актуализация детской цели
	Физкультурная пауза Раз нам предстоит такая серьезная работа, наверно стоит немного размяться? Собирайся, детвора, ждет хакасская игра! Игра «Хозых» (дети разбирают камушки 3 цветов, подбросить вверх тыльной стороной ладони и ловят раскрытой ладонью). По цвету камушков дети объединятся в 3 подгруппы: -     Серые камушки - достопримечательности Хакасии (курганы, мингиры, музеи на природе) -     Зеленые камушки – природа Хакасии. -     Красные камешки – промышленность Хакасии (ГЭС, СААЗ, угольный разрез). Затем воспитатель предлагает детям пройти к столам, на которых лежат конверты, такого же цвета как и камни. Мои маленькие репортеры, посмотрите внимательно, что в конвертах? правильно, фотографии. Как вы считаете, они все рассказывают о нашей Хакасии? Может быть, некоторые из них показывают достопримечательности и природу другого региона? Чтобы Медведь не запутался, выберете те фотографии, изображающие только то, что есть у нас в республике и наклейте на лист бумаги – это и будет коллаж.  Пока дети приступают к работе, педагог включает музыкальные произведения (игра на чатхане).  По ходу выполнения задания педагог стимулирует детей к совместному обсуждению выбора фотографий и иллюстраций, обращает внимание на необходимость объяснять свой выбор.	Дети играют Дети делятся на подгруппы Дети обсуждают предложенные иллюстративные материалы, договариваются о содержании коллажа своей подгруппы, изготавливают его	Смена видов деятельности Создание условий для развития коммуникативных способностей Обеспечение условий для сотрудничества и обобщения представлений
1.    Заключительная часть	Воспитатель предлагает детям разместить коллажи на магнитной доске и рассказать, что на них изображено (напоминает, что репортаж это рассказ о чем-то) Изъездив всю Хакасию мою, Я как родной в любом ее краю. Куда бы ни пришел, друзья, Красива очень Родина моя! Вы оказались очень интересными и замечательными репортерами. Как вы думаете, если мы отправим по посте наши «репортажи» Медведю, это поможет ему узнать наш край и сделать о нем мультфильм? Я верю в то, что благодаря вам теперь о нашей республике узнает  наша большая страна Россия! Будем ждать мультфильма о Хакасии	Анализ и оценка детьми деятельности.	Подведение итогов.

Краткое описание документа:

Цель: создание социальной ситуации развития для детей среднего дошкольного возраста в ходе подготовки репортажа о Хакасии.

Задачи:

• обеспечить расширение и углубление детей о своей Малой Родине, ее достопримечательностях;

• создать условия для развития у детей коммуникативных навыков и адекватной оценочной деятельности;
• содействовать развитию у детей способности конструктивно взаимодействовать со сверстниками и педагогом, способствовать развитию навыков сотрудничества;

• обогащать нравственные представления детей.

Материалы и оборудование: мультимедийный проигрыватель, презентация «Хакасия» (с использованием фотоматериалов Ощепковой Виктории), изображение Медведя, камушки 3 цветов по количеству детей (для деления на 3 подгруппы), аудиозапись с музыкой на чатхане, магнитная доска;раздаточный материал – фотографии формата А5, изображающие растения, животных Хакасии, промышленные объекты, достопримечательности; клей по количеству детей, 3 листа ватмана.

Виды детской деятельности:

• Коммуникативная деятельность.
• Игровая деятельность.
• Познавательная деятельность.
• Продуктивная деятельность.