Конспект совместной деятельности по развитию речи

Конспект совместной деятельности в средней группе

Тема: «Есть у каждого свой дом».

Цель: Обобщение знаний детей о разных домах.

Задачи:

Образовательные:

-Расширять представления о материалах, из которых может быть построен дом (солома, кирпич, дерево);

- Пополнять и активизировать словарь детей;

Развивающие:

- Активизировать развитие речи у детей;

- Обогатить словарный запас словами-антонимами.

Воспитательные:

- Формировать такие качества как сочувствие, отзывчивость, дружеские взаимоотношения между детьми;

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Обеспечение занятия: схема - карта с изображением плана расположения, 3 поросенка из настольного театра, волк из настольного театра,  3 домика, письмо, дорожки разной длины, домики разной величины, картинки-раскраски.

Предварительная работа:

- Чтение художественной литературы сказки «Три поросенка»;

- Словарная работа: длинный – короткий, широкий – узкий, высокий – низкий.

План совместной деятельности

1. Вводная часть

- Организационный момент.

- Пение песенки «Нам не страшен серый волк».

2. Основная часть

- Сюрпризный момент – Чтение зашифрованного письма.

- Знакомство с картой, которая показывает путь к домикам.

- Беседа

- Повторение слов – противоположностей

- Динамическая музыкальная игра

- Физкультминутка

- Раскрашивание домиков.

3. Заключительная часть.

- Подведение итога.

- Оценка деятельности.

Ход совместной деятельности

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей
Мотивационно – ориентировочный, организационный	- Приветствие. - Добрый день ребята! Сегодня у нас в группе гости, давайте поздороваемся с ними, но делать это будем не просто. Скажем, здравствуйте – шепотом, скажем – радостно, скажем – грозно. Молодцы!!! - Поет песенку – Нам не страшен серый волк, Серый волк, серый волк! Где ты ходишь, Глупый волк, Старый, страшный волк. - Задает вопросы ·        Ребята, где вы слышали такую песенку? ·        Кто ее поет? ·        Из какой сказки эта песенка? - Молодцы ребята.	- Здороваются. - Слушают. - Рассказывают о том, что слышали в сказке про трех поросят.
Основной	- Находит письмо и предлагает вместе его почитать. - На столе появляется картинка схема с изображением местности и домики поросят. - Кто мне скажет,  сколько здесь домиков. А кто знает, из чего поросята строили эти домики? ·        Чьи это домики, ребята? (ответы детей) ·        Почему, вы так решили? (ответы детей) ·        Из чего поросята строили свои дома? (ответы детей) - Ребята, когда поросята убегали от волка,  они заблудились и не могут теперь попасть в свои дома. Волк запутал все дорожки и без вашей помощи им не обойтись. - Домик Наф – Нафа из соломы, значит он какой? К его дому путь лежит через реку. Скажите, а какая бывает река (узкая, широкая, мелкая, глубокая). Для того чтоб помочь ему добраться до домика, мы с вами должны преодолеть реку, а на чем можно перебраться через реку? (на лодке, на катере, на пароходе) - У меня есть кубик, но он не простой. Добраться до него тоже не просто. Пройти по мостику и назвать все слова, тогда мы сможем его достать. Слова - противоположности Высокий – Низкий Широкий – Узкий Мягкий – Твердый Пустой – Полный Тяжелый – Легкий Черный – Белый День – Ночь Горячий – Холодный Маленький – Большой - Физкультминутка «Лодочка». Две ладошки прижму По реке я поплыву. Две ладошки, друзья, - Это лодочка моя. Паруса подниму, Очень быстро поплыву. А по бурным волнам Плывут рыбки тут и там. - Ну, вот мы помогли Наф-Нафу добраться до своего домика. - У поросёнка Ниф-Нифа дом из дерева, значит он какой? Путь к нему лежит через дремучий лес. – Как нужно идти по лесу, чтоб не попасть в лапы злого волка? (ответы детей) Игра на внимание По дороге – ноги По мосту – колени По болоту – хлопки По песку – ладони - Спасибо, ребята, во и второй поросенок дома. - Домик Нуф – Нуфа из кирпича, он самый прочный, где можно встретить такой дом? (ответы детей). - Как раз путь к его дому лежит через город. А на чем можно добраться до дома в городе (ответы детей) - Нам снова поможет наш кубик, он поможет нам быстрее добраться до домика Нуф - Нуфа. Садимся в автобус и поехали! Игра «Автобус» - Наконец и третий поросенок в своем домике. Молодцы ребята вы помогли каждому из трех поросят попасть в свой домик. - Ребята, а чтоб волку не хотелось занимать свой домик, что ему нужно сделать? Построить свой. Мы отправим письмо и для волка с картинками – домиками по которым он может построить жилище и для себя.	- Читают по картинкам.  - Рассматривают схему и домики, отвечают на поставленные вопросы. - Слушают. Отвечают на вопросы какие домики были у поросят. - Называют слова противоположности. - Повторяют слова и движения. - Отвечают на вопросы. - Повторяют движения. - Отвечают на вопросы воспитателя - Слушают музыку. Повторяют слова и движения. - Раскрашивают домики.
Рефлексивно-оценочный этап	- Ребята, мне очень понравилось с вами, все вы очень постарались. А теперь попрощаемся. Скажем до свидания – радостно, тихо, громко. - Ребята, в какой сказке мы побывали? Кому помогли добраться до домиков? А вы еще хотите в гости попасть в другую сказку. В какую? Вот в следующий раз мы отправимся именно туда.	- Говорят до свидания с разной интонацией. - Отвечают на вопросы.