Конспект
сюжетно -ролевой игры « Библиотека»
(подготовительная
группа)
Цель: обогащение игрового опыта детей.
Задачи:
-строить сюжет игры на основе личного
опыта,
-побуждать детей к активной связной речи,
-развивать коммуникативные навыки в ходе игры,
-уточнить представление детей о
библиотеке, правилах пользования.
-воспитывать бережное отношение к книге.
Предшествующая работа:
-составление рассказов на тему «О чем мы
читаем с мамой»;
- посещение библиотеки;
- ситуативные разговоры: «Как лечить книгу?»,
«Если бы не было книг»;
- викторина по русским народным сказкам;
- рассматривание книжных иллюстраций;
- изготовление закладок, формуляров;
- изобразительная деятельность "Моя
любимая книга";
- оформление выставок книг по темам в
книжном центре.
Подготовка к игре: оформление игровой зоны
"Библиотека"; надписи отделов библиотеки; выставка книг; формуляры; новые
книги; периодика; телефон; клей; скотч; ножницы; костюм доктора.
Методические приемы: диалоги,
распределение ролей, монологи, отгадывание загадок .
Действующие лица:
Заведующая библиотекой -1 чел.
Библиотекари - 2чел.
Читатели- 5-6 чел.
Шофёр- 1чел.
Книжкин доктор-1 чел.
Продавец склада-1 чел.
Ход игры:
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы будем
играть в интересную игру. Все вы любите, когда вам читают книги. А где обычно
вы берете книги? Можно выбрать дома, можно попросить у друга, а можно пойти в…(
библиотеку) Воспитатель читает стихотворение:
Мы словно попали в волшебное царство:
В нём тысячи книг на полках живут.
Придут сюда умные, добрые дети,
От корки до корки все книги прочтут.
Воспитатель: У нас в группе появилась
библиотека. Я хочу познакомить вас с ней познакомить.
Чтобы начать игру , я предлагаю вам
отгадать загадки:
Если книгу написал,
Значит ты писатель,
Если книгу прочитал,
Значит ты …(Читатель)
— Молодцы! Как вы считаете в библиотеке
должны быть читатели?(ответы детей)
— Кто хочет быть читателем? (дети сами
распределяют роли)
— А что будут делать читатели в
библиотеке?(рассматривать книжные выставки, выбирать книги, читать журналы и
т.д.)
- Какие правила пользования библиотекой вы
знаете?(книги нужно сдавать в срок, беречь их, в библиотеке не шуметь и т.д.)
Следующая загадка:
Таблетки и микстуру
Вам продаёт аптекарь,
Учебники и книги
Найдёт вам...(Библиотекарь)
- Кто работает в библиотеке? А что он
должен там делать? Кто желает быть библиотекарем? (дети
распределяют роли библиотекаря)
— Какие отделы есть в библиотеке? (абонемент,
читальный зал , "Книжкина мастерская")
— Теперь договоритесь, кто из вас будет библиотекарем
на абонементе , а кто в читальном зале.
Почему? ( мне нравится заполнять формуляр,
рассказывать о новых книгах)
-Библиотекари, займите свои места .
Вот ещё одна загадка:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает (Книга)
- Кто из вас хотел бы продлить жизнь
книгам? Нужно будет их аккуратно подклеить, придать им опрятный внешний вид.
Кто отгадал загадку?
- Вот ты и будет книжным доктором. Пройди,
пожалуйста, к себе в мастерскую. Ребята ,а как вы думаете откуда поступают
книги в библиотеку?(ответы детей: люди приносят, со склада, из других библиотечных
фондов, из магазина)
-Значит , нам нужен будет продавец
книжного магазина или склада.
Кто привозит , доставляет книги в
библиотеку? Ответ: водитель, шофёр (дети договариваются о ролях)
Дети начинают игру.
1-й библиотекарь: Добро пожаловать в
абонемент
Наполнено царство таинственным светом,
Здесь спряталась где- то в тени тишина.
И слышно дыхание каждой страницы,
И можно услышать книг голоса…
Мы рады видеть вас.
У нас сегодня новое поступление книг.
Прошу пройдите к стеллажам.
Прошу познакомиться.(показывает книги и
рекомендует их).
Какие правила поведения нужно помнить при
посещении библиотеки? ( ответы детей) Молодцы, что знаете правила.
Дети выбирают книги.
- Тебе понравилась эта книга?
-Подойдите ко мне , я запищу вам
книгу.(библиотекарь заполняет формуляр)
- Можете пройти в читальный зал. Там
открылась новая выставка периодики (дети по желанию проходят в другой зал)
2-й библиотекарь: Я приглашаю вас в
читальный зал
В этом зале есть старые книги, а есть
молодые.
Их все за всю жизнь невозможно прочесть.
Но каждая дарит нам радость познанья,
Поэтому нужно их свято беречь.
Библиотекарь: В читальном зале книги домой
не выдаются. Можно посмотреть их в зале.
- В нашей библиотеке есть книжкина
мастерская . Сегодня наш «Знайка»приглашает всех желающих помочь в ремонте
книг, сделать закладки для книг, чтобы вам было удобно пользоваться
книгой.(желающие проходят в мастерскую)
2-й библиотекарь: Мы рады вас
приветствовать .Здесь вы можете познакомиться с новыми, необычными книгами, со
старинными книгами, рассмотреть газеты и журналы. Я предлагаю вам обратить
внимание вот на эту необычную книгу.(библиотекарь показывает и рассказывает).
После чего дети самостоятельно выбирают и садятся за столы)
Заведующая: Я буду у себя в кабинете , мне
должны позвонить со склада.
Продавец склада(магазина):- Добрый день. К
нам поступила новая литература. Не хотели бы вы приобрести для своей
библиотеки? Заведующая(воспитатель) : — Хорошо, давайте оформим заказ,
присылайте курьера.
Шофёр-курьер: Привозит заказ, подписывает
его.
Заведующая: Когда вы нам подвезёте заказ?
Шофёр-курьер: Через час.
Заведующая(воспитатель) заходит в
читальный зал:- Ребята, скоро в нашей библиотеке будет новые поступления, мы
приглашаем вас познакомиться с ними.
Шофёр-курьер: привёз заказ, подписывает
накладную. Проверяет привезённую литературу по накладной. Дети продолжают игру.
-Заведующая: Дети,
вам понравилось в библиотеке? Здесь много нового и интересного. Нам пора
возвращаться домой. Возьмите свои книжки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.