Конспект учителя-дефектолога «Чайная посуда» для детей 4-5 лет

КОНСПЕКТ

Непосредственно-образовательная

деятельность

«Познавательное развитие»

Открытое занятие

средняя группа 4-5 лет для детей с задержкой

психического развития

Тема: «Чайная посуда»

Подготовил:

Учитель-дефектолог

Криницина Елена Александровна

Тема: «Чайная посуда»

Цель: Формировать представления детей о посуде.

Задачи:

Коррекционно-Образовательные:

·        систематизировать полученные знания детей о посуде;

·        познакомить с понятием «чайный сервиз».

Коррекционно-Развивающие:

·        развивать творческое мышление, воображение, познавательную активность детей;

·        развивать логическое мышление;

·        развивать зрительное и слуховое восприятие;

·        развивать связную устную речь, умение слышать друг друга.

Коррекционно-Воспитательные:

·        воспитывать интерес, желание больше узнать о посуде;

·        воспитывать любознательность, аккуратность, трудолюбие, самостоятельность;

·        воспитывать дружеские взаимоотношения.

Словарная работа: активизировать словарь детей: посуда, кухонная посуда, столовая посуда, чайная посуда, чайный сервиз, сковорода

Предварительная работа: Проведение беседы на тему «Какая бывает посуда», рассматривание иллюстраций на тему «Посуда», чтение «Федорино горе» К. Чуковского; чтение стихотворения А. Попцов «Кран я открыл…» про мытье посуды, беседа «Для чего нужно мыть посуду?», отгадывание загадок о посуде.

Оборудование: игрушечная посуда, магнитная доска, иллюстрации по теме, д/и «Что лишнее», аудиозапись «Чайник», шаблоны чайников из цветной бумаги, готовый образец, клеёнка, краски в тарелочках для использования штампов, штампы, салфетки

Этапы занятия	Деятельность педагога	Примерная деятельность детей
Организационный момент Круг На столе стоит много разной игрушечной посуды	Звенит колокольчик. Колокольчик озорной, Всех ребят в кружок построй. Собрались скорее в круг, Ты мой друг и я твой друг. Ребята, посмотрите, что это такое? Загадка: Что поможет без труда Приготовить нам всегда И обед, и завтрак, ужин? Что для этого нам нужно? Верно, ребята, это посуда! Посуда – это предметы, которыми человек пользуется для приготовления и употребления пищи, а также использует для хранения продуктов питания. Присаживайтесь на стульчики, давайте мы вместе с вами внимательно на неё посмотрим.	Дети собираются в круг Дети с интересом рассматривают предметы на столе и отвечают: «Посуда!» Дети присаживаются на стульчики за стол и рассматривают посуду.
Основная часть занятия Изображение кухонной посуды Изображение столовой посуды Изображение чайной посуды Изображение чайной посуды 2 Изображение сервиза Д/и «Что лишнее?» Физ. минутка «Чайник» Показ образца готовой работы Художественное слово	Ребята, мы с вами уже говорили, что посуда бывает разная по назначению. Давайте вспомним названия этих групп. Посуда бывает кухонная, к ней относятся сковородки, кастрюли (в это время среди игрушек выбираются нужные и демонстрируются) Давайте повторим вместе, это кухонная посуда В это время на доску вывешивается изображение с кухонной посудой. Обращаем внимание детей на изображение Посмотрите, ребята, вот какая бывает кухонная посуда. А это (выбираются из игрушек нужные) столовая посуда. К ней относятся тарелки, ложки, вилки та посуда, из которой мы с вами, как правило, едим. Давайте повторим вместе «Столовая посуда». В это время на доску вывешивается изображение со столовой посудой. Обращаем внимание детей на изображение. Верно, ребята, это у нас столовая посуда. Давайте повторим еще раз, это столовая посуда. А еще какую посуду мы с вами не назвали, давайте вспоминать?! Среди игрушечной посуды выбираем чайник, чашки, блюдца и демонстрируем детям. А эта посуда для чего нам нужна? Верно! Чайная посуда – это посуда для питья, заваривания и хранения чая. На доску вывешиваем изображение чайной посуды. Давайте повторим еще раз, это чайная посуда. Ребята, обратите внимание на это изображение (вывешивается изображение чайной посуды 2) Набор чайной посуды, выдержанной в едином стиле, именуется сервизом. Посмотрите какие бывают сервизы. Рисунок у всех предметов одинаковый. Давайте повторим вместе – чайный сервиз! Ребята обратите внимание на это изображение! Здесь изображена разная посуда. Как вы думаете, что здесь лишнее? Верно! А почему? Правильно, ребята. Чашка, блюдце и чайная ложечка – это чайная посуда. Сегодня мы уделим с вами особое внимание именно чайной посуде! Давайте мы с вами пойдем на ковер и немного разомнемся перед началом работы Пропевая песенку под музыку, показываем движения. Чайником меня зовут (показываем рукой на себя) Ручка здесь (одна рука на пояс) А носик тут (вторая рука вверх) Завари-ка черный чай (приседаем) И по чашкам разливай (наклоны, словно наливаем чай) Молодцы, ребята! А теперь присаживаемся на стульчики и будем продолжать. Посмотрите ребята, что это? Раз заспорила посуда, Кто на свете всех важней. «Я важней», - сказал всем чайник. Грею чай я для людей. Посмотрите какой он красивый, разноцветный. Вас на столе тоже ждут ваши «чайники», давайте их украсим! Ребята, работать нужно аккуратно, берем штамп, опускаем в нашу краску и примакиваем на наш чайник. Не торопитесь, фантазируйте!	Дети повторяют: «Кухонная посуда» Дети еще раз повторяют «Кухонная посуда» Дети, рассматривая игрушечную посуду, повторяют: «Столовая посуда» Дети повторяют еще раз: «Столовая посуда» Дети отвечают: «Эта посуда нужна, что бы пить чай» Дети повторяют: «Чайная посуда» Дети повторяют: «Чайный сервиз» Сковородка Сковородка – это кухонная посуда, а остальная посуда чайная! Дети повторяют Чайник Да! Ребята выполняют задание.
Заключительная часть	Вот какие молодцы! Как здорово у вас получилось! О чём мы сегодня говорили с вами? Верно! А что мы с вами украшали? Молодцы! У нас получились очень красивые чайники!	О посуде! Чайник