Конспект урок в 8 классе для обучающихся с ОВЗпо теме "Москва – столица Российского государства"

Урок истории 8 класс                                                 Дата: _____________

Тема: Москва – столица Российского государства

Цель:

Показать, что Москва в XVI веке являлась центром  ремесла, торговли, культуры, сердцем России, дать обучающимся представление о  Москве  как о центре Российского государства, о строительстве Московского кремля, замечательного произведения русского зодчества.

: способствовать развитию познавательных способностей, внимания, восприятия, памяти. Развивать умение работать с иллюстрациями, анализировать и обобщать исторический материал.

: воспитывать у обучающихся глубокое уважение к русским людям - создателям настоящих произведений  искусства, пробудить у обучающихся понимание и восхищение красотой русской архитектуры,  воспитывать бережное отношение к историческому наследию.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность  обучающихся
Оргмомент Повторение  пройденного материала	Называем сословия и садимся  -Какую тему изучали на предыдущем уроке?  - Что нового узнали? Задания 1. Составьте с помощью опорных предложений рассказ о быте боярина. - Жили в каменных хоромах. - Одежда из бархата, шелка.  - Ели из золотой и серебряной посуды. 1.      2. Опишите крестьянское жилище, используя слова для справок (печь, деревянная изба,   деревянная и глиняная посуда, полати, лавки, красный угол). 3. Чем занимались крестьяне? Показать самотканое марийское национальное платье, лапти из липового лыка. 4. Что такое «Домострой»? Советы по строительству дома Полезные правила и советы, по которым следует жить Сборник песен, пословиц.	Называют сословия и садятся. Вспоминают тему и содержание предыдущего урока (Быт простых и знатных людей). Задания выполняются индивидуально - устно. Дают развернутый ответ. Задания выполняют индивидуально - устно. Дают развернутый ответ. Задания выполняют индивидуально - устно. (обрабатывали землю, собирали урожай, ткали полотно, шили одежду плели лапти). Дают ответ (слабо успевающие ученики выполняют тест)

Актуализация Знаний. Объявление новой темы Изучение нового материала

Вступительное слово учителя. -Как называется главный город государства? -Как сейчас называется столица нашего государства? На прошлых уроках мы говорили об укреплении и расширении Российского государства. Центром объединения русских земель уже в те времена становится Москва. Тема урока сегодня у нас: «Москва – столица Российского государства». (Слайд 1) В Москве жил царь, работали приказы, трудом ремесленников и зодчих создавался московский Кремль. В Москве велось большое каменное строительство. Давайте вспомним: - В каком году Москва впервые упоминается в летописи? - Какой князь считается основателем Москвы? (Слайд 2) (Слайд 3) Еще Иван III   Василий III начинают перестраивать Кремль. Кремль должен был символизировать могущество и богатство Российского государства. (Слайд 4) Схема московского кремля. - Какую геометрическую фигуру напоминает схема кремля? - Сколько башен на схеме? С одной стороны протекает река Москва, с другой -  Неглинная, с третьей был прорыт ров. Кремль оказался на острове. Попасть в Кремль можно было через ворота. Шесть башен были проездные. Рассмотрим несколько самых важных башен. Используем гиперссылки. Кликаем на изображение башни, затем снова возвращаемся к схеме, чтобы уточнить местоположение следующей. ( Чтобы вернуться к схеме надо кликнуть по изображению башни.) (Слайд 5). Троицкая башня. В Троицкой башне находилась темница, где содержали опасных преступников. (Слайд 6). Водовзводная башня. Здесь располагался колодец для снабжения Кремля водой.  (Слайд 7). Тайницкая башня. Какую же тайну она хранила…  Из нее подземный ход вел на берег Москвы реки. (Слайд 8). Спасская  башня- главная башня Кремля. Сейчас на этой башне часы, которые звонят нам в новогоднюю ночь. А тогда над входом весела икона «Спас нерукотворный». Перед Спасской башней располагалась площадь. Ее  называли Торговая, а потом – Красная. (Красная – красивая).  (Слайд 9). На Красной площади стояли торговые ряды и шла бойкая торговля. В  XVI веке здесь был построен один из самых красивых соборов. Собор Покрова или Василия Блаженного. (Слайд 10). Внутри Кремля также располагались храмы. Главные храмы страны. (Слайд 11). Успенский собор. Он считался главным храмом страны. В праздники здесь проводил службу сам митрополит – глава православной церкви.           (Слайд). Благовещенский собор. Домашняя церковь русских царей. Построен он был рядом с дворцом и соединен с ним переходом. (Слайд 13). Архангельский собор. Здесь хоронили русских царей. (Слайд 14). Над каждым захоронением ставили каменную плиту – надгробие. Собор был усыпальницей русских царей. Усыпальница – место захоронения. Между соборами находилась колокольня Ивана Великого. (Слайд 15). Сейчас вы слышите голос колокольни Ивана Великого. Колокольня была самой высокой башней в Москве. Ее высота 81 метр. За колокольней располагалась Ивановская площадь, где читали царские указы. Сегодня уже никто не зачитывает на этой площади указы. Но до сих пор сохранилось выражение «кричать во всю Ивановскую». Если кто-нибудь громко кричит, ему говорят: «не кричи на всю Ивановскую». На Ивановской площади находились удивительные вещи. (Слайд 16). Эту пушку сделал русский мастер Андрей Чохов. Царь – пушка. Вес 40 тонн.

Дают ответ. Записывают тему урока в тетрадь. Дают ответ. Следят за показом. Рассматривают схему. Отвечают на вопросы. Рассматривают изображения башен. Рассматривают иллюстрации Слушают звоны колоколов

Первичное закрепление нового материала Подведение итогов Домашнее задание

(Слайд 17). Позднее здесь был установлен и самый большой колокол – «Царь – колокол». Его вес 200 тонн. (Слайд 18). Вывод. В Кремле заседала Боярская дума, работали приказы. Из Кремля царь руководил Российским государством. Московский Кремль был сердцем России. КРОССВОРД. (Слайд 19). 1. Как называлась башня Кремля, в которой находился подземный ход? (Тайницкая). 2.Как называется площадь перед Кремлем? ( Красная). 3.Как называется главная башня Кремля? (Спасская). 4.Как называлась башня, в которой была темница? (Троицкая). 5.Какой собор стал усыпальницей русских царей? (Архангельский). 6.Какая удивительная вещь находится на площади перед колокольней Ивана великого? ( Пушка). ВОПРОСЫ ДЛЯ БЕСЕДЫ. 1.Сколько было проездных башен у Кремля? 3.Почему Красная площадь так называлась? 4.Почему Красная площадь была особенно многолюдной? 5.Что находилось внутри Кремля? Стихи о Москве.  Нет тебе на свете равных, Стародавняя Москва! Блеском дней, вовеки славных, Будешь ты всегда жива!          Град, что строил Долгорукий          Посреди глухих лесов,          Вознесли любовно внуки          Выше прочих городов!  Здесь Иван Васильич Третий Иго рабства раздробил, Здесь, за длинный ряд столетий, Был источник наших сил.         Расширяясь, возрастая,         Вся в дворцах и вся в садах,        Ты стоишь, Москва святая,        На своих семи холмах... Комментарии, объявление оценок за работу. Сообщение домашнего задания. Прочитать текст учебника, составить  рассказ об убранстве царского дворца.

Записывают вывод в тетрадь. Разгадывают кроссворд. Участвуют в беседе. 6 башен От слова красивая Велась торговля Соборы: Успенский собор, Архангельский,Благовещенский Ученики читают стихотворение  о Москве. Слушают комментарии учителя. Записывают домашнее задание

Краткое описание документа:

Тема: Москва – столица Российского государства

Цель:
Показать, что Москва в XVI веке являлась центром ремесла, торговли, культуры, сердцем России, дать обу-чающимся представление о Москве как о центре Российского государства, о строительстве Московского кремля, замечательного произведения русского зодчества.
: способствовать развитию познавательных способностей, внимания, восприятия, памяти. Развивать умение работать с иллюстрациями, анализировать и обобщать исторический материал.
: воспитывать у обучающихся глубокое уважение к русским людям - создателям настоящих произведений ис-кусства, пробудить у обучающихся понимание и восхищение красотой русской архитектуры, воспитывать бережное отношение к историческому наследию.

Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
Оргмомент
Повторение пройденного
материала Называем сословия и садимся
-Какую тему изучали на предыдущем уроке?
- Что нового узнали?
Задания
1. Составьте с помощью опорных предложе-ний рассказ о быте боярина.
- Жили в каменных хоромах.
- Одежда из бархата, шелка.
- Ели из золотой и серебряной посуды.
1. 2. Опишите крестьянское жилище, используя слова для справок (печь, деревянная изба, деревянная и глиняная посуда, полати, лавки, красный угол).

3. Чем занимались крестьяне?
Показать самотканое марийское националь-ное платье, лапти из липового лыка.

4. Что такое «Домострой»?
Советы по строительству дома
Полезные правила и советы, по которым сле-дует жить
Сборник песен, пословиц. Называют сословия и садятся.

Вспоминают тему и содержание предыдущего урока (Быт про-стых и знатных людей).

Задания выполняются индиви-дуально - устно.

Дают развернутый ответ.
Задания выполняют индивиду-ально - устно.

Дают развернутый ответ.
Задания выполняют индивиду-ально - устно.
(обрабатывали землю, собирали урожай, ткали полотно, шили одежду плели лапти).
Дают ответ (слабо успевающие ученики выполняют тест)

Актуализация
Знаний.

Объявление но-вой темы

Изучение ново-го материала

Вступительное слово учителя.
-Как называется главный город государства?
-Как сейчас называется столица нашего госу-дарства?
На прошлых уроках мы говорили об укрепле-нии и расширении Российского государства. Центром объединения русских земель уже в те времена становится Москва. Тема урока сегодня у нас:
«Москва – столица Российского государства».
(Слайд 1)
В Москве жил царь, работали приказы, тру-дом ремесленников и зодчих создавался мос-ковский Кремль. В Москве велось большое каменное строительство.
Давайте вспомним:
- В каком году Москва впервые упоминается в летописи?
- Какой князь считается основателем Москвы?
(Слайд 2)
(Слайд 3)
Еще Иван III Василий III начинают пере-страивать Кремль.
Кремль должен был символизировать могу-щество и богатство Российского государства.
(Слайд 4)
Схема московского кремля.
- Какую геометрическую фигуру напоминает схема кремля?
- Сколько башен на схеме?
С одной стороны протекает река Москва, с другой - Неглинная, с третьей был прорыт ров.
Кремль оказался на острове.
Попасть в Кремль можно было через ворота.
Шесть башен были проездные.
Рассмотрим несколько самых важных башен.
Используем гиперссылки. Кликаем на изо-бражение башни, затем снова возвращаемся к схеме, чтобы уточнить местоположение сле-дующей.
( Чтобы вернуться к схеме надо кликнуть по изображению башни.)
(Слайд 5).
Троицкая башня. В Троицкой башне находи-лась темница, где содержали опасных пре-ступников.
(Слайд 6).
Водовзводная башня. Здесь располагался ко-лодец для снабжения Кремля водой.
(Слайд 7).
Тайницкая башня. Какую же тайну она храни-ла… Из нее подземный ход вел на берег
Москвы реки.
(Слайд 8).
Спасская башня- главная башня Кремля.
Сейчас на этой башне часы, которые звонят нам в новогоднюю ночь. А тогда над входом весела икона «Спас нерукотворный».
Перед Спасской башней располагалась пло-щадь. Ее называли Торговая, а потом – Крас-ная. (Красная – красивая).
(Слайд 9).
На Красной площади стояли торговые ряды и шла бойкая торговля.
В XVI веке здесь был построен один из са-мых красивых соборов. Собор Покрова или Василия Блаженного.
(Слайд 10).
Внутри Кремля также располагались храмы. Главные храмы страны.
(Слайд 11).
Успенский собор. Он считался главным хра-мом страны. В праздники здесь проводил службу сам митрополит – глава православной церкви.
(Слайд).
Благовещенский собор. Домашняя церковь русских царей. Построен он был рядом с дворцом и соединен с ним переходом.
(Слайд 13).
Архангельский собор. Здесь хоронили рус-ских царей.
(Слайд 14).
Над каждым захоронением ставили каменную плиту – надгробие. Собор был усыпальницей русских царей. Усыпальница – место захоро-нения.
Между соборами находилась колокольня Ивана Великого.
(Слайд 15).
Сейчас вы слышите голос колокольни Ивана Великого. Колокольня была самой высокой башней в Москве. Ее высота 81 метр.
За колокольней располагалась Ивановская площадь, где читали царские указы.
Сегодня уже никто не зачитывает на этой площади указы. Но до сих пор сохранилось выражение «кричать во всю Ивановскую».
Если кто-нибудь громко кричит, ему говорят: «не кричи на всю Ивановскую».
На Ивановской площади находились удиви-тельные вещи.
(Слайд 16).
Эту пушку сделал русский мастер Андрей Чо-хов. Царь – пушка. Вес 40 тонн.
Дают ответ.

Записывают тему урока в тет-радь.

Дают ответ.

Следят за показом.

Рассматривают схему.
Отвечают на вопросы.

Рассматривают изображения башен.

Рассматривают иллюстрации

Слушают звоны колоколов

Первичное за-крепление но-вого материала

Подведение итогов
Домашнее за-дание
(Слайд 17).
Позднее здесь был установлен и самый боль-шой колокол – «Царь – колокол». Его вес 200 тонн.
(Слайд 18).
Вывод. В Кремле заседала Боярская дума, ра-ботали приказы. Из Кремля царь руководил Российским государством. Московский Кремль был сердцем России.

КРОССВОРД.
(Слайд 19).
1. Как называлась башня Кремля, в которой находился подземный ход? (Тайницкая).
2.Как называется площадь перед Кремлем?
( Красная).
3.Как называется главная башня Кремля?
(Спасская).
4.Как называлась башня, в которой была тем-ница? (Троицкая).
5.Какой собор стал усыпальницей русских царей? (Архангельский).
6.Какая удивительная вещь находится на площади перед колокольней Ивана великого?
( Пушка).

ВОПРОСЫ ДЛЯ БЕСЕДЫ.
1.Сколько было проездных башен у Кремля?
3.Почему Красная площадь так называлась?
4.Почему Красная площадь была особенно многолюдной?
5.Что находилось внутри Кремля?

Стихи о Москве.
Нет тебе на свете равных,
Стародавняя Москва!
Блеском дней, вовеки славных,
Будешь ты всегда жива!
Град, что строил Долгорукий
Посреди глухих лесов,
Вознесли любовно внуки
Выше прочих городов!
Здесь Иван Васильич Третий
Иго рабства раздробил,
Здесь, за длинный ряд столетий,
Был источник наших сил.
Расширяясь, возрастая,
Вся в дворцах и вся в садах,
Ты стоишь, Москва святая,
На своих семи холмах...

Комментарии, объявление оценок за работу.

Сообщение домашнего задания.
Прочитать текст учебника, составить рассказ об убранстве царского дворца.

Записывают вывод в тетрадь.

Разгадывают кроссворд.

Участвуют в беседе.
6 башен
От слова красивая
Велась торговля
Соборы: Успенский собор, Ар-хангельский,Благовещенский

Ученики читают стихотворение о Москве.

Слушают комментарии учите-ля.

Записывают домашнее задание