Конспект урока биологии в 10 классе на тему: "Размнжение. Бесполое размножение".

Вдовкина О.В., учитель биологии

 МОБУ «Буранная СОШ им. полярного исследователя Г.Е. Лазарева»

Соль-Илецкого района, Оренбургской области

Предмет: биология

Класс: 10

Учебно-методическое обеспечение: Биология. Общая биология. Базовый уровень: учебник  для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова; под ред.акад. РАЕН, проф. В.Б.Захарова.- 7-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2011 г.

Уровень обучения: базовый

Тема урока: Размножение. Бесполое размножение.

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 3

Место урока в системе уроков по теме: глава «Размножение», урок №1

Цель: - формирование представлений о формах бесполого размножения

Задачи:

Образовательная:

- систематизировать знания учащихся о размножении организмов,

- рассмотреть особенности бесполого размножения с цитологической точки зрения,

- научить давать характеристику разным типам бесполого размножения, объяснять его преимущества и недостатки,

- создать условия для организации работы учащихся на разных этапах урока, в том числе с применением ИКТ.

Развивающая: - продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы с учебником, выделять главное и формулировать выводы;

Воспитательная: - формировать научное и практическое мировоззрение у учащихся для применения этих знаний в практике.

Планируемые результаты деятельности:

   Личностные (ЛР):

 коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве  (работа в паре и группе);

 -саморазвитие и самообразование.

Метапредметные (МПР):

Познавательные УУД - ориентироваться в учебной книге, работать с разными  источниками информации (учебной книгой, презентацией, текстами из дополнительной литературы);

-уметь составлять схемы для решения учебной задачи;

-устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать, делать выводы

Регулятивные УУД- целеполагать под руководством учителя; 

-уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

-осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль и взаимоконтроль, самооценку и взаимооценку.

Коммуникативные УУД

- коммуникация  как сотрудничество,  работа с соседом по парте: распределение  работы между собой и соседом, выполнение  своей части  работы, взаимопроверка;

 -принимать мнения одноклассников.

Коммуникативная - способность личности к речевому общению и умение слушать, задавать вопросы и  формулировать ответы, обсуждать проблемы, комментировать и оценивать высказывания.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, раздаточный материал, видеоматериалы, презентация.

Тип урока:  комбинированный

Форма урока:

Форма деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы работы на уроке : проблемный метод, частично-поисковый, дискуссия, методика критического мышления.

Ход урока

1.      Организационный момент.

Приветствие учителя и учащихся друг друга, создание доброжелательной рабочей атмосферы в классе, проверка готовности учащихся к уроку.

2.      Актуализация знаний.

Используя знания, полученные в курсах ботаники, зоологии и анатомии, физиологии человека, продолжите рассказ, ответив на все вспомогательные вопросы.

« Каждую секунду на Земле гибнут десятки тысяч организмов. Одни от старости. Другие из-за болезней, третьих съедают хищники… Мы срываем в саду цветок, наступаем случайно на муравья, убиваем укусившего нас комара, ловим на озере щуку. Каждый организм смертен, поэтому любой вид должен заботиться о том, чтобы его численность не уменьшалась. Смертность одних особей компенсируется рождением других…».

1.         Что такое размножение? Какое значение имеет?

2.         Что лежит в основе размножения живых организмов?

3.         Какие основные типы размножения свойственны всем живым организмам, обитающим на Земле? В чем принципиальное отличие этих двух типов? Слайд № 5

- Жизнь на Земле существует и продолжается во времени благодаря уникальному свойству всех живых организмов – способности к размножению или самовоспроизводству.

- Все перечисленные вами способы размножения относятся к двум формам размножения: бесполому размножению и половому размножению. Это тема нашего урока, запишите в тетрадь.

Слайд 2 – тема урока: «Размножение. Бесполое размножение».

3.      Изучение новой темы.

1.                  Размножение. Формы размножения.

(работа с учебником, запись схемы и определения в тетрадь, просмотр видеоматериала №1).

                                         Формы размножения

                                Бесполое                         Половое

2.                  Бесполое размножение, его особенности.

В размножении учувствует один организм. Новая особь развивается из одной или нескольких соматических клеток, является его абсолютной копией. Потомство особи является клоном.

 (рассказ учителя с элементами беседы, просмотр видеоматериала №1)

3.                  Способы бесполого размножения в природе (работа с учебником, демонстрация видеоматериала)

Задание: пользуясь видеоматериалами, дополнительным материалом и текстом учебника (В.И. Сивоглазов и др. Общая биология 10-11 класс) опишите способы бесполого размножения

1 группа. Способы бесполого размножения у одноклеточных организмов

2 группа. Способы бесполого размножения у многоклеточных организмов

(Название способа размножения. Особенности  данного способа размножения. Пример)

Обсуждение, выступление групп, самопроверка

(работа в группах)

4.                  Особенности Вегетативного размножения растений. Значение вегетативного размножения для человека.

 (выступление учащихся с сообщениями, просмотр видеоматериала №2)

Первичное закрепление темы (устно) (приложение №1)

Назовите номера правильных утверждений.    (2,3,4,7,8,10,11)

1. Спорообразование характерно для гидры.  -
2. Зелёная эвглена размножается  путём деления клетки.  +
3. При бесполом размножении участвует одна особь.  +
4. Гермафродит - обоеполый организм.   +
5. Мхи и папоротники размножаются почкованием.  -
6. При бесполом размножении потомство генетически сильно отличается от родительских организмов.  –
7. Для простейших характерно деление пополам. +
8. Размножение – это процесс воспроизведения себе подобных.  +
9. Гидра размножается только почкованием. -
10. Виноград, смородина, крыжовник, ива размножаются черенками. +
11. В бесполом размножении участвуют одна особь. +

5.                  Деление клетки. Митоз.

 ( рассказ учителя с элементами беседы, просмотр слайдов презентации)

Беседа по вопросам, которые необходимо вспомнить для изучения материала
-что вы знаете о делении клетки? (деление–это жизненное свойство клетки);
-что такое клеточный центр? (органоид, содержащий две центриоли, состоящих из микротрубочек);
-что такое ДНК? (хранитель наследственной информации);
-что такое редупликация ДНК? (удвоение молекул ДНК);
-что такое хромосомы? (органоиды – носители наследственной информации);
-что такое диплоидный набор хромосом? (двойной набор, характерный для соматических клеток);
-что такое гаплоидный набор хромосом? (одинарный, характерный для половых клеток).

В ходе беседы проводится работа по коррекции знаний.
           6.            Фазы митоза.

(просмотр учащимися видеоматериала №3,  вычерчивают схему в тетради, заполнение таблицы)

Клеточный цикл (жизненный цикл клетки) = митотический цикл (период существования клетки от её возникновения до деления клетки или гибели)

МИТОТИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
ИНТЕРФАЗА-период подготовки клетки к делению
Пресинтетический период синтез РНК, формирование рибосом, синтез АТФ, белков, формирование одномембранных органоидов.
Синтетический период удвоение ДНК (хромосомы)
состоят из 2-х хроматид), синтез белков.
Постсинтетический период синтез АТФ, удвоение массы
цитоплазмы, увеличение объёма ядра.
МИТОЗ

Фазы митоза

Фаза	Процессы
I. Профаза	1. Хромосомы спирализуются, в результате чего становятся видимыми. Каждая хромосома состоит из двух хроматид. 2. Ядерная мембрана и ядрышко разрушаются. 3. Центриоли удваиваются и расходятся к полюсам клетки
II. Метафаза	4. Хромосомы располагаются по экватору клетки, образуется веретено деления
III. Анафаза	5. Центромеры делятся, и хроматиды (дочерние хромосомы) расходятся к полюсам клетки с помощью нитей веретена деления
IV. Телофаза	6. Хромосомы, собравшиеся у полюсов, деспира- лизуются, формируется ядерная мембрана. 7. Исчезает веретено деления, происходит деление цитоплазмы (цитокенез). Образуются две дочерние клетки

      7.         Биологическая роль митоза.

8.            Значение бесполого размножения.

Задание: пользуясь текстом учебника выделите

- преимущества бесполого размножения,

- недостатки бесполого размножения

4.      Закрепление

Первичное закрепление универсальных учебных действий, подготовка к ЕГЭ.

Выполнение тестового задания с последующей взаимопроверкой  (Приложение 2).

      5.   Домашнее задание.

- параграф 3.4.-3.5. (Учебник В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова Общая биология 10-11 класс)

- Записи  в тетради.

      6.    Рефлексия.

Закончите предложения

1. Какой этап урока вызвал затруднение…

2.Самым интересным для меня было…

3.Я научился…