Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Цезарь - повелитель Рима"

Конспект урока "Цезарь - повелитель Рима"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Цезарь — повелитель Рима.

Цель: познакомить обучающихся с деятельностью Цезаря, изучить документы, продолжить обучение в группах.


  1. Организационный момент.

Кто готов отправиться в очередное путешествие в прошлое, прошу занять свои места.

  1. Постановка темы, целей урока.

Начнём мы наш урок с кроссворда, который и поможет нам прояснить тему урока.


Кроссворд на доске 1. Столица Италии (Рим)

2. Название модного в наше время салата (Цезарь).

3. Человек, который обладает властью, приказывает, властелин, владыка — синонимы (Повелитель).

Свяжите в одну мысль наши ответы и узнаете тему урока:


Цезарь — повелитель Рима. (Запись в тетрадь). 1 слайд.


А как вы думаете, о чём мы сегодня узнаем на уроке?

(ответы)

Молодцы!

Давайте вспомним те далёкие времена, чтобы лучше понять необыкновенного человеке — Цезаря.

3.Проверка домашнего задания. (Ответы оформляем в тетради).


Викторина.

  1. Этих людей в Риме считали имуществом , принадлежащим хозяину. (Рабы)

  2. Рабы, которых заставляли сражаться насмерть ради развлечения и удовольствия.(Гладиаторы)

  3. Огромные здания для гладиаторских боёв. (Амфитеатр)

  4. Предводитель знаменитого восстания работ. (Спартак)

  5. К каким горам прорывались отряды спартанцев. (Альпы)

  6. Кто возглавлял войско, разбившее войско восставших рабов? (Марк Красс)


У кого все «+» - 5

один «-» - 4

два «-» - 3

больше «-» - 2.


Вспомните своё описание исторического рисунка и вы попадёте в прошлое...

В Древнем Риме... Работать будем в группах. Поэтому повторим правила работы в группах.


  1. Изучение нового материала.

Один мудрец сказал так: «Армия баранов, которой командует лев, победит армию львов, которой командует баран.»


  1. Как вы понимаете эти слова? (роль руководителя; роль полководца)

А какой была армия римлян? Что вы можете сказать о солдатах?

  1. Запись в тетрадь схемы: Триумвират.

Союз трёх полководцев. 2 слайд.


Марк Красс Гней Помпей Гай Юлий Цезарь

(богатый) (Великий)


1 группа 2 группа 3 группа


(Найти в учебнике характеристики, сведения об этих личностях.)

«Знакомство с известными римлянами» — группы отвечают.

Группы оценивают друг друга.


  1. Кто же окажется у власти — нам известно из темы урока.

А ведь очень интересно, почему и как Цезарь победит своих соперников?

Может быть, у вас возникли какие — то версии?

(ответы)


А теперь наступит момент истины. Как же всё происходило на самом деле?


Полководцы — триумвираты начали делить между собой провинции и войска, мало считаясь с сенатом.

(карта — стр. 252)


Цезарь стал наместником Предальпийской Галлии,

Помпей Великий — проконсулом Испании, но жил в Риме, руководил сенатом,

Красс — отправился в Сирию воевать с Парфянским царством.


Задание: девочки: судьба Красса.( изучить пункт 3)

мальчики: судьба Помпея. (пункт4)


Красс: 53 г.до н.э. - римские легионы попали в западню, разбиты, Красс погиб.

Помпей: г.Фарсал 48г.до н.э. - сражения, бежал в Египет, там умер. (Гражданская война)

Оценить деятельность.


  1. Цезарь стал единовластным правителем Рима. Слайд 3

Одна из крылатых фраз принадлежит этому правителю.

«Жребий брошен» и «перейти Рубикон»


Что это значит? ( рискованный поступок)


  1. Трагично закончится жизнь Цезаря, его предадут близкие друзья... Слайд 4.

  2. А каким же он был правителем, человеком? Это нам сейчас и предстоит узнать...


Пункт 5 изучить. Что можете сказать о первых шагах его правления? (ответы).

  1. Долгое время Цезарь находился в Предальпийской Галлии, но как Цезарь сумел сохранить своё влияние в Риме в течение 9 лет отсутствия? Ведь тогда не было телевидения, радио, телефонов?

О его победах рассказывали регулярные публикации очередных глав книги Цезаря, которую диктовал в перерывах между боями и издавал в Риме за свой счёт.

45-летний полководец, обладавший 20-летним политическим опытом, знал цену хорошо организованной подаче информации. Слайд 5.

Сегодня мы познакомимся с отрывками его книги.




Работа с документом в группах.

Задание:

1. Изучить обозначенную информацию и познакомить с ней другую группы.

Вопрос: Какую информацию вы почерпнули из документа?


Выступления.

Обсуждения информации.


Для историков, для нас, чем интересен этот источник? В чём ценность? (Ответы).


Оценить себя, оценка группы.


  1. Подведение итогов.

Каким был Цезарь? Нам в этом помогут высказывания. (работа с высказываниями).


Что на уроке показалось вам простым?

Что у вас вызвало затруднение?

Какие знания могут пригодиться в жизни?

Какие правила работы в группе вам захотелось добавить?


Синквейн.

Урок — 2 прилагательных,

3 глагола,

фраза из 4 слов,

синоним.

  1. Д/з: Записки «О Цезаре» (каким увидели его вы)

Мои «ЗАПИСКИ О ЦЕЗАРЕ».




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров343
Номер материала ДВ-381796
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх