Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока чтения в 6 классе. По Н.Н. Носову «Как Незнайка сочинял стихи» (2 урок).

Конспект урока чтения в 6 классе. По Н.Н. Носову «Как Незнайка сочинял стихи» (2 урок).

Скачать материал

Чтение, 6 класс.

Дата_____________

Тема урока. По Н.Н. Носову «Как Незнайка сочинял стихи» (2 урок).

Цель: систематизация знаний обучающихся по произведению Н.Н.Носова «Как Незнайка сочинял стихи».

Задачи: образовательные: совершенствование навыка чтения: осмысленности, правильности, беглости, выразительности; формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста.

Развивающие: развивать речь обучающихся, обогащать словарный запас новыми словами; развивать чувство юмора.

Воспитательные: воспитывать культуру речи, уважительное отношение к товарищам; формирование устойчивого желания читать доступную возрасту литературу.

Основное содержание темы, понятия и термины:

Рифма. Ритм. Пословицы.

Ход урока.

I. Мотивация учебной деятельности.

- Пусть урок принесет нам всем радость общения, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

II. Актуализация знаний.

1. Отгадаем загадки.

1. Коротышка озорной,
В яркой шляпе голубой.
Неумейка и зазнайка,
И зовут его…. .

2. Один из двух братьев, про которого Незнайка сочинил стихи: 
У …….. под подушкой 
Лежит сладкая ватрушка.

3. Замечательный музыкант Цветочного города. Умел играть на разных инструментах.

4. Этот герой управлял газированным автомобилем и всегда торопился.

5. Этот герой жил на улице Одуванчиков. Звали его Пудиком. А как звучит его псевдоним (вымышленное имя)?

-Прочитайте, кто эти герои? Откуда?

2. Беседа о писателе.

  • Почему я начала урок с этого кроссворда
  • Д. О творчестве этого писателя мы говорили на предыдущем уроке, читали дома его произведение.

Какая же тема урока? А какие цели поставим?

Работа с портретом писателя.

Волшебники, как известно, бывают разные: добрые или злые. Почему Н.Носов - волшебник? Да потому, что владел таинственным «золотым ключиком» к сердцам миллионов маленьких граждан нашей страны и всей планеты. Жизнь Н.Носова полна творческих поисков и открытий. Почти сорок лет Носов отдал благороднейшему делу воспитания наших мальчишек и девчонок.

Эпиграф. «У этого талантливого человека вечно юная, по-детски чистая, чудесная душа». (В. Катаев.) 

Что можно сказать о человеке по его виду? (жизнерадостный, веселый, любит детей).

III. Работа по прочитанному произведению:

1.Попробуем сегодня разгадать секрет, чем же нас так привлекают герои произведений Носова на примере нашего отрывка.

Какое настроение у вас осталось после прочтения отрывка из сказки?

Все книги Н. наполнены весёлым, доброжелательным изображением героев в смешном виде. И вместе с тем он очень просто, доступно сообщает что-то интересное и полезное, легко, с юмором рассказывает о человеческих достоинствах и недостатках.

2. Персонажи сказки. Перечислите героев, с которыми мы встретились в нашем произведении.

  • Вами были названы многие герои. А кого из них можно назвать главным?

3. Загадка о Незнайке.

В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен,

Занят разными делами,

Лишь учиться ему лень.

Он – художник знаменитый,

Он – известный всем поэт,

Замечательно воспитан,

Очень модно он одет.

Кто он? Быстро отгадай - ка!

Как зовут его?.../ Незнайка/.(картинка Незнайки и его друзей)

3.Провека домашнего задания: ( по группам)

1группа. Выборочное чтение:

-Найди и перечитай абзацы, которые начинаются словами…

Он остановился посреди комнаты…

Незнайка пришел домой…

-Что общего в их содержании?

-Почему у Цветика получалось сочинить стихи, а у Незнайки не получались красивые стихи?

2 группа:  Инсценировка отрывка «Незнайка сочинил стихи про Знайку»

-Сейчас герои нашей сказки оживут, а мы вспомним, какие же стихи Незнайка сочинил, вернувшись домой?

3 группа: «Восстанови последовательность»- карточки с планом.

Торопыжка и Авоська возмущены.

Незнайка решил, что поэтом стать легко.

Незнайка решил не ссориться с друзьями.

Знайке не понравились стихи про него.

IV.Беседа по содержанию:

  • Удачными ли были его стихи о друзьях? Придерживался ли он советов Цветика?
  • Почему, ведь в них есть рифма?
  • Как друзья отнеслись к стихам?

Д. В стихах он дразнит друзей, говорит неправду и они обиделись.

  • Умышленно ли он хотел обидеть друзей?
  • А почему же они обиделись? ( не поняли друг друга, нет чувства юмора).
  • Как Знайка оценил его стихи?
  • А что ответил ему Незнайка?
  • Прав ли он?
  • А если бы Цветик сочинял стихи, какие бы они получились?                            (он выбрал себе красивое имя и стихи, о товарищах тоже были бы красивые, он воспевал бы их достоинства, стихи понравились бы друзьям).

·         4.Работа с рифмой.

·         Хороший ли учитель Цветик?

  • Что такое рифма?

/Созвучие слов в конце стихотворных строк/.

  • Давайте вспомним тот отрывок, где Цветик объясняет Незнайке, что такое рифма. М\фильм
  • Как выдумаете, легко ли сочинять стихи? Может это, действительно, так трудно - подбирать рифму к словам?

У. Вот и мы сейчас с вами отдохнём и попробуем поиграть в рифмы

1.Улетел орёл домой,

Солнце скрылось под … горой.

2. Мы делили апельсин,

Много нас, а он … один.

3. Доедая с маслом булку,

Братья шли по … переулку.

4. Шевелились у цветка,

/Все четыре/… лепестка.

5. В небе плыли облака,

/Под горой /… текла река.

6. На болоте стоит пень,

/Обойти его мне/ … лень.

7. Где летом пели зяблики,

Сегодня – посмотри! –

Как розовые яблоки,

На ветках … снегири.

8. На полянку вышел зайка.

Видит – там синичек … стайка.

Он открыл свою шкатулку,

Дал синицам с маком… булку.

V. Физкультминутка. /Незнайка танцует с детьми под музыку/.

VII. Работа над образом главного героя. Характеристика Незнайки.

  • Незнайка всех обманывает, хвастается, не хочет учиться. Почему же он главный герой? Давайте обсудим это.

Высказывания детей. /

1 ученик. Незнайка — самый известный коротышка Цветочного города. Это живой, обаятельный и узнаваемый мальчишка. Он такой хвастунишка, лентяй и бузотёр, что из-за своего характера постоянно попадает в разные переделки.

2 ученик. К тому же Незнайка подвижен, любопытен, открыт, общителен и не лишён талантов. / Судите сами, первый раз взяв в руки кисти и краски, он за одну ночь нарисовал портреты всех своих друзей. То, что у него получилось, говорит лишь только о своеобразии его художественного дара.
Или его поэтические опыты. Ведь буквально накануне он ещё не знал, что такое «рифма», а решил вот посвятить себя литературному творчеству, и, можно сказать, сразу же создал стихотворные шедевры.

3 ученик.

А какая у нашего героя широта интересов! Едва отложив в сторону кисти и краски, он уже сидел за рулём газированного автомобиля, который соорудили Винтик и Шпунтик. И даже не зная толком, как же этот автомобиль устроен, Незнайка с первого раза смог не только его завести, но и прокатиться с ветерком по всему городу. Да, конечно, некоторые городские сооружения немного пострадали, некоторые — были снесены, да и сам автомобиль, слетев с обрыва, утонул в реке, но ведь все встреченные по дороге малыши и малышки остались живы, да и шофёр уцелел! И это несомненное достижение.

4 ученик. Да. Вот он какой, Незнайка! Разносторонний, любознательный, неунывающий и, главное, невероятно похожий на любого (совсем даже не сказочного, а реального) мальчишку.

VIII. Обобщающая беседа.

  • Ребята, а каково ваше отношение к Незнайке? Кому он нравится?

Как сам Носов относится к Незнайке?

  • Хорошо или плохо закончился отрывок из сказки?
  • Что бы вы посоветовали Незнайке?

Д. - Чтобы быть поэтом, художником, музыкантом, надо учиться наблюдательности, трудолюбию, понимать важность приобретения знаний. Нельзя обманывать, дразниться, надо дружить.

  • Как же помочь человеку, если он ошибся? Какие выводы вы сделали для себя?

Д. - Нужно поверить в него, не дразнить. С ним надо обращаться уважительно. А дразнить – это плохо. Он обозлится и начнет вести себя еще хуже. Если же его пожалеть, то он сильнее почувствует свою вину и скорее исправится.

IX. Самостоятельная работа. Закрепление.

- Для закрепления изученного я предлагаю вам ваполнить тест на листочках с последующей проверкой.

1.      Поэт Цветик жил на улице:

§  Ромашковой

§  Одуванчиков

§  Фиалковой

§  Ландышевой

2.      Укажи, о ком Незнайка сочинил эти стихи:

шел гулять на речку,

Перепрыгнул через овечку.

·         О Торопыжке

·         О Знайке

·         Об Авоське

·         О Цветике.

3.Укажи, кому принадлежат слова:

Враки! Никакой ватрушки тут не лежит.

·         Знайке

·         Авоське

·         Цветик

·         Торопыжка.

4. Кто такой Цветик?

·         Поэт

·         Музыкант

·         Художник

·         Механик

5. Найдите рифму к слову Коротышки.

·         Улыбка

·         Маленькие

·         Сказки

·         Малышки.

 

Проверка по слайдам.

 

10. Итог.

- Что бы вы посоветовали Незнайке?

+Учиться, дружить…

- Как помочь человеку, если он ошибся?

+Поговорить, пожалеть…

 

12. Рефлексия.

С каким настроением заканчиваете урок? Отдайте свой голос одному из героев сказки:

Кто много узнал, и ему было интересно на уроке – голос Знайке.

Кто что-то не понял – голос Ворчуну.

Кому всё равно, как прошёл урок – голос Молчуну.

Дополнительное задание – если останется время

Групповая работа с пословицами. / Собрать пословицы, найти подходящую по смыслу к прочитанному отрывку и объяснить её/.

 

Мало хотеть, надо уметь.

И готово, да бестолково.

Плохая шутка до добра не доведёт.

X. Домашнее задание /дифференцированное - по выбору/. Инструктаж.

·         1.Попробуйте дома сочинить небольшие стихи.

·         2. Нарисовать понравившегося героя сказки

·         3. Подобрать рифмы. ( карточки)

·          

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Чтение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Бгажнокова И.М., Погостина Е.С.
Тема: Как Незнайка сочинял стихи. По Н. Носову
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки