Конспект урока чтения в 6 классе. Урок 86. Г. Х. Андерсен "Снежная королева", 7 глава.

Чтение, 6 класс.

Дата___________

Урок 86. г. х. андерсен «снежная королева», ч. VII

Цель урока: продолжить знакомство со сказкой «Снежная королева», формировать умение выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и описывать героев с учетом их внутреннего мира и внешнего описания.
Задачи

Образовательные: знакомство с VII частью сказки Г. Х. Андерсена «Снежная королева».

Коррекционные: развитие навыка сознательного, плавного чтения, умения ориентироваться в тексте, развитие устную речь путем пересказа, обогащение активного и пассивного словаря.

Воспитательные: воспитание любви к чтению, формирование понятия о нравственных нормах общежития, правилах и обязанностях человека в обществе.

Оборудование: учебники, цветные иллюстрации к изучаемому отрывку произведения.

План урока

I. Оргмомент – 1 мин.

II. Проверка д/з. Повторение пройденного – 3 мин.

III. Изучение нового материала – 7 мин.

IV. Физминутка – 1 мин.

V. Повторное чтение текста, углубление его понимания – 20 мин.

VI. Пересказ текста – 10 мин.

VII. Итог, выставление оценок – 3 мин.

Ход урока

I. Оргмомент

II. Проверка д/з. Повторение пройденного.

ü    Какое произведение мы читаем?

ü    Кто его автор?

Вопросы по VI части:

ü  В какое время года Герда отправилась на поиски Кая, когда ушла от бабушки?

ü  Кого встретила Герда, когда она присела отдохнуть?

ü  Как ворон отнесся к девочке? Он ей посочувствовал?

ü  Сколько времени Герда уже искала своего названного братца Кая?

ü  Почему она не вернулась домой, а продолжала поиски?

ü  Какую историю рассказал ворон Герде?

ü  Кто правил в той стране?

ü  Какой была принцесса?

ü  О чем она мечтала?

ü  За кого она хотела выйти замуж?

ü  Сразу ли ей это удалось? Почему?

ü  А какой человек ей понравился? Зачем он пришел во дворец? Как он себя вел?

ü  Кто помог ворону провести девочку во дворец?

ü  А почему Герда сразу не могла пройти во дворец? Почему бы ее не пустили?

ü  А как Герда всё-таки попала во дворец?

ü  Кого увидела девочка в спальне?

ü  Как к ней отнеслись принц и принцесса?

ü  Долго ли она у них гостила?

ü  Почему Герда у них не осталась?

ü  Что подарили принц и принцесса Герде в дорогу?

ü  Какими душевными качествами обладали принц и принцесса? (заботливые, сострадательные, щедрые). Это хорошие качества в человеке?

III. Изучение нового материала

Чтение VII части учителем. Вопросы на первичное понимание прочитанного.

ü  Кто напал на Герду в лесу?

ü  Почему разбойники напали на девочку?

ü  Кто хотел убить Герду?

ü  Кто ей помешал это сделать?

ü  Почему?

ü  Какой была маленькая разбойница?

ü  О чем Герда ей рассказала?

ü  Кого держала в своей пещере маленькая разбойница?

ü  Как она развлекалась? Хорошо ли она поступала?

ü  А какой на самом деле была маленькая разбойница, вы узнаете на следующем уроке.

IV. Физминутка (на 20-й минуте) методичка учителя.

V. Повторное чтение текста

Читают дети по цепочке. Вопросы по ходу чтения на понимание прочитанного и умение ориентироваться в тексте.

ü  Куда въехала Герда?

ü  Почему разбойники напали на девочку?

ü  Что им понравилось?

ü  Что сказала старуха разбойница?

ü  Какой она была? Найдите описание в тексте.

ü  Что хотела сделать старуха с Гердой?

ü  Почему она не убила ее?

ü  Что сделала маленькая разбойница с матерью?

ü  Почему маленькая разбойница не дала убить Герду?

ü  Какой была маленькая разбойница? Прочитайте.

ü  Куда поехали маленькая разбойница и Герда?

ü  Что такое чаща?

ü  Почему маленькая разбойница была сильнее Герды, ведь они ровесницы?

ü  Почему у нее были печальные глаза?

ü  Куда ушли девочки после ужина?

ü  Кто сидел на жердочках? Что такое жердочки?

ü  Сколько было голубей?

ü  Кто еще был у маленькой разбойницы?

ü  Как она его называла? Найдите в тексте.

ü  Как маленькая разбойница развлекалась?

ü  Хорошо ли она поступала?

ü  Почему нехорошо?

ü  Как вы думаете, почему маленькая разбойница не понимала, что нельзя издеваться над живыми существами?

ü  Почему девочка держала оленя всё время на привязи?

ü  Почему маленькая разбойница всё время спала с ножом?

ü  О чем она снова попросила рассказать Герду?

ü  Чем закончился этот день?

VI. Пересказ прочитанного отрывка (по желанию, с помощью класса).

VII. Подведение итогов, выставление оценок

ü  Какое новое препятствие встретилось Герде в ее поисках Кая?

ü  Какой она подверглась опасности?

ü  Что с нею сделали? (ограбили и чуть не убили)

ü  Кто ее спас?

ü  Хороший поступок совершила маленькая разбойница? Видимо, она была добрее в душе, чем казалась на первый взгляд. Поэтому не нужно осуждать человека, потому что не знаем, что у него на самом деле в сердце.

VIII. Домашнее задание: Стр. 142–145, читать, отвечать на вопросы, краткий пересказ.