Конспект урока "Древний Китай"

План урока	Основное содержание урока	Формы работы с учащимися
I. Проверка домашнего задания Вывод II. Изучение новой темы 1. Объединение Китая в 221 г. до н.э. 2.Завоевательные войны 3. Великая Китайская стена 4. Достижения китайцев III. Закрепление нового материала IV. Итог урока. Домашнее задание	1. Задания по карточкам (3 ученика) 2. Расскажите о географическом положении и природных условиях Китая ( с показом по карте). 3. Какие правила приличия должен был соблюдать воспитанный китаец? 4. Почему китайцы считали, что Небо покровительствует правителю и исполняет его просьбы? 5. Всякого ли образованного человека Конфуций считал настоящим учёным? 6. Чем китайская письменность похожа  на  египетскую? Чем китайские книги отличаются от книг других народов древности? 7. Согласны ли вы с наставлениями Конфуция? Ответ подтвердите примерами. 8. Подумайте, чему учил древний китайский  философ  ( текст, м. п. стр. 123 ) 9. Можно ли выполнять наставления Конфуция сегодня? Почему? Итак, китайский мудрец Конфуций считал, что нужно соблюдать традиции, которые установились с давних времён. Чтобы стать мудрым, нужно много читать, приобщаться к мудрости древних. Воспитанным был тот человек, который обладал хорошими манерами. Любой правитель должен заботиться о своих подданных, не мучить их суровыми наказаниями, не проявлять жестокости. Многие положения учения Конфуция современны и сегодня. Сообщение темы, плана, логического задания урока В I тыс до н.э. на территории Китая существовало несколько государств, враждовавших между собой. Но жители этих государств  считали себя единым народом, т.к. имели единую культуру и сходные обычаи. В 221 г. до н.э. правитель одного из государств Цинь победил соперников и объединил весь Китай под своей властью. Он принял новый императорский титул «Цинь Ши Хуан».Начал он своё правление с казни братьев и знаменитых полководцев. Министром император назначил Ли Сы – это умный, но жестокий человек. За время своего пребывания у власти он провёл реформы – важнейшие преобразования: установлена единая система мер и веса, единая денежная система, проложены хорошие дороги. Чиновники провели перепись населения по всей стране, чтобы знать, сколько налогов можно собрать с крестьян и ремесленников. Территория государства делилась на 36 областей во главе с наместниками, которых назначал император. Цинь Ши Хуан держал людей в страхе. За малейшую провинность человека били по пяткам бамбуковой палкой или отрезали нос. За серьёзное преступление могли казнить, заживо сварить в котле. Для провинившихся вельмож существовало почётное наказание. Цинь Ши Хуан посылал им меч, чтобы они покончили жизнь самоубийством в собственном доме. За проступок одного человека наказывали родственников, членов семьи и даже соседей. На них ставили клеймо, как на государственных рабов, и отправляли на строительство Великой китайской стены. Чтобы содержать огромную армию, нужны были средства. Поэтому император постоянно увеличивал налоги с простого народа. Большую часть урожая земледельцы отдавали в форме налогов. Бедняки вынуждены были наниматься в работники к богатым, а те обращались с ними как с рабами. Юноши часто убегали из дома родителей, чтобы скрыться от набора в армию. По рассказам древних китайских историков, Цинь Ши Хуан  приказал сжечь старинные книги, а сотни учёных –последователей Конфуция – живьём закопать в землю. Уничтожали всех, кто думал, что прежде жить было лучше, чем при нём. Видимо Цинь Ши Хуан понимал жестокость своего правления. Поэтому он опасался за свою жизнь, ночевал в разных дворцах. Никто не должен был знать, где он находится. Цинь Ши Хуана интересовали новые земли, он хотел присоединить их и расширить свои территории. На юге китайцев привлекало побережье Южно-Китайского моря, где было много слоновой кости, рога носорогов, жемчуга, павлинов и других диковинных птиц. Кроме того, здесь выращивали много риса. На севере древние китайцы воевали с племенами гуннов. Китайцы смогли отогнать их к северу на 400 км, т.о. расширив свою территорию. Строительство Великой Китайской стены осуществлялось с целью удержания отвоёванных у гуннов территорий, а также с целью обезопасить торговые пути от набегов. Бойница – отверстие для стрельбы в стене крепости. Если китайская государственность во времена Цинь Ши Хуана изменялась медленно, зато быстро развивались литература, наука, ремёсла. В то время китайцы научились выращивать гусениц бабочки-шелкопряда и делать шёлковые ткани. Росло производство железа, из бронзы делали красивые сосуды и статуи. Появилась боевая колесница, научились ездить верхом, изобрели арбалет ( самострел) для борьбы с конными лучниками. Больших успехов достигла китайская наука. Изобретён компас из намагниченного железа, который очень помогал воинам и купцам. Китайские путешественники проникли в горные джунгли за р. Янцзы, на западе дошли до Средней Азии и начали торговлю с Самаркандом и др. городами. Писали китайцы на бамбуковых дощечках, а важные документы записывали кисточкой на шёлке. Позднее они научились делать бумагу из ветоши и древесной коры В Китае ( одновременно с Грецией ) возникла наука об управлении государством. Китайские учёные часто становились министрами. Около 500 г. до н.э. учёный Кун Цю основал первый университет и привёл в систему летописи, составленные в разных княжествах. После смерти Цинь Ши Хуана похоронили в огромной подземной гробнице. Вместе с ним убили и похоронили всех его жён, не родивших детей. В гробнице поставили 6 тыс глиняных воинов в полном вооружении. Правление наследников Цинь Ши Хуана оказалось недолговечным. Терпение народа закончилось. Люди объединялись в отряды, вооружались палками и мотыгами. На их подавление бросили армию, на многие воины перешли на сторону восставших. Через несколько лет после смерти Цинь Ши Хуана власть его наследников была свергнута. 1. Какое значение имело для древних китайцев объединение в единое государство? 2.Что положительного и отрицательного принесло народу Китая объединение страны? 3. Как изменилась жизнь простых китайцев при Цинь Ши Хуане? 4. Соблюдал ли Цинь Ши Хуан заветы Конфуция? 5. Почему правление наследников Цинь Ши Хуана оказалось недолговечным? а) Оценка работы учащихся за урок б) Д/з : пар. № 23, подготовка к повторительно-обобщающему уроку.	Работа с картой «Древний Восток» Почему Цинь Ши Хуан начал своё правление с казни родственников и военачальников? Что такое реформа? С какой целью раньше проводилась перепись населения? Выполнял ли Цинь Ши Хуан заветы Конфуция? Работа с текстом учебника ( п.2, с.104-105) а) какова цель военных походов Цинь Ши Хуана? б) каковы направления завоевательных походов китайцев? в) с кем на севере страны воевали жители Древнего Китая? Почему воевать с гуннами было трудно? Сообщение учащегося а) С какой целью строилась Великая Китайская стена? б) Работа с картой в) Работа  с понятием « бойница». г) Работа с рисунком  ( учебник, стр. 106 ) Документ ( учебник, с.105) О каких изобретениях китайцев сказано в документе? Какое это имело значение? Работа с рисунками          ( учебник, с. 104-105) Показать на карте Великий шёлковый путь. Работа с рисунком ( учебник, с. 109) О чём говорит данный факт?