Конспект урока "Храбрый утёнок" Житков Борис

Б.Житков «Храбрый утёнок»

Учитель: Ребята сегодня к нам на урок чтения пришли гости. Давайте, дружно скажем, здравствуйте.

Дети: Здравствуйте!

Учитель: Молодцы! Тихо все за парты сели.

Учитель: Ребята, послушайте  внимательно песенку.

(Включается аудиозапись)

Учитель: Понравилась вам песенка?

Дети: Да

Учитель: Ребята, о чём эта песенка?

Дети: Про утят.

Учитель: Ребята, а  как, вы думаете почему эту песенку я вам включила ?

(Ответы детей)

Учитель: Мы сегодня познакомимся  новым произведение. Название, которое зашифровано у меня на доске. Расшифруйте!

Игра «Наоборотка»

ЙЫРБАРХ КОНЁТУ (Храбрый утёнок)

(Дети читают и разгадывают)

Учитель: Молодцы! Наше произведение так и называется «Храбрый утёнок».

Учитель: А кто же написал это произведение, вы узнаете отгадав ребус.

 Бо

Учитель: Молодцы! Наше произведение написал Житков Борис Степанович.

                   Ребята, обратите внимание на выставку книг. Во время переменки можно посмотреть, а также  взять в нашей сельской библиотек.

Учитель: Сформулируйте тему нашего урока

Дети: Борис Житков «Храбрый утенок»

Учитель:  Какую цель поставим перед собой?

Дети: Познакомимся с творчеством Б.Житкова, будем развивать речь, мышление, воображение, выразительно читать.

Знакомство с произведением

Учитель: Можете ли вы предположить  о ком или о чём пойдёт речь в произведение Б.Житкова «Храбрый»?

Учитель: Сейчас внимательно слушаем аудиозапись и после прослушивания должны будете ответить на вопрос, к какому жанру относится данное произведение и доказать?

(Включается аудиозапись)

(Дети слушают произведение)

Жанр-вид литературного произведения.

Учитель: Так  какому жанру относится данное произведение?

Дети: Сказка

Учитель: Молодцы, все верно это сказка. Почему это сказка.

Дети: Так как герои наделены речью.

Учитель: Мы перед, прослушиванием сделали предположение о героях произведения правильно ли мы сделали прогноз?

(Ответы детей)

Учитель: Теперь мы  прочитаем сказку. Ваша задача находить, где заканчивается часть, и поднимать руку. И если все будете  согласны- будем отмечать   и ставить зарубки(метки)карандашом.

Учитель: Откройте учебник на странице 139

В процессе чтения при встрече с незнакомыми словами  поднимаете  руку и вместе будем  объяснять сразу.

Рубленые- очень крупно нарезать

Стрекотала- громко издавала звук

(Дети читают сказку)

Учитель: Молодцы! На сколько частей разделили текст?

Дети: На 5 части.

Музыкальная физминутка «Танец маленьких утят»

Работа в группах

Учитель:  А сейчас вы будете работать в группах.

Учитель: Вспомним правило работы в группе.

Выбрать капитана.

(Ответы детей)

Печатайте крупными буквами

1 группа

1.     Придумать заголовок к первой части.

2.     Ответить на вопросы:

-Что делала каждое утро хозяйка? (найти в тексте и зачитать)

-Кто страшно стрекотал и что делали утята?

2 группа:

1.     Придумать заголовок ко второй части.

2.     Ответить на вопрос

- Что не знала хозяйка? (найти в тексте и зачитать)

3 группа:

1.     Придумать заголовок к третьей части.

2.     Ответить на вопросы:

- Кто пришел в гости к утятам?

           -Что сказал Алеша? (найти в тексте и зачитать)

4 группа:

1.     Придумать заголовок к четвертой части.

2.     Ответить на вопросы:

-Куда полетела стрекоза?

           -Что случилось со стрекозой?(найти в тексте и зачитать

5 группа:

1.     Придумать заголовок к пятой части.

2.     Ответить на вопросы:

      -За что  утята угощали Алешу?

1.     Хозяйка кормит утят

2.     Голодные утята

3.     Утенок Алеша обещает помочь

4.     Алеша прогнал стрекозу

5.     Дружба Алеши с утятами

Итог: Ребята, а кем оказался утенок  Алеша- хвастуном или храбрецом?

   Как вы думаете, случай, о котором рассказал автор, мог произойти с людьми?

Учитель: А теперь, давайте, вернемся к Борису Житкову и узнаем о немного  о нем.

Ребята  нам подготовили интересные факты.

 Борис Степанович Житков(56 лет) (1882-1938) родился 11 сентября в Новгороде , семье преподавателя математики и пианистки. Переменил в жизни много профессий. Он был рыбаком, охотником, строил корабли, был учителем, механиком, капитаном, дрессировщиком животных.

Житков много ездил по нашей стране России и другим странам. Обо всём, что узнал и увидел, что бывало в жизни, Борис Степанович захотел рассказать другим. Он стал писателем . А бывало много хорошего и трудного, подчас и опасного. Случались пожары, бушевали метели, ветры ломали льдины и уносили в море рыбаков.

Борис Степанович сам был мужественным человеком и писать любил про смелых людей. Рассказывая про них , автор никогда не забывал сказать своему читателю: «Не робей, не теряйся в опасности! Какая бы ни случилась беда, знай - всегда спешат на помощь друг другу люди».

Книги писателя захватывают своими сюжетами, их слушать и читать очень интересно. Книги Б.С.Житкова учат добру и самым лучшим человеческим качествам.

o    Борис мечтал о собственной яхте. Он построил её сам,  чудесную, лёгкую, воздушную, которая, казалось, не плыла, а летела . Назвал своё судно «Секрет». Мечта сбылась! Вдвоём с приятелем он вышел на ней в море по пути в Крым. Счастливо миновали Евпаторию, Севастополь, Ялту… Вот тут-то и возникла  опасность сесть на мель. И сели! А пока искали помощь, море разнесло яхту в щепки. До конца жизни Борис Житков с волнением вспоминал  о «Секрете».

o    В молодости Борис Житков увлекался спортивной греблей и даже удостоился нескольких наград.

o    37. Во время своих плаваний Борис Житков изучил более десяти различных языков, на которых мог вполне свободно изъясняться.

o    38. В 1923 году Житков переезжает в Петроград, и практически через год начинает писать свои рассказы. Борис Житков даже не пытался публиковать свои рассказы, пока Корней Чуковский не посоветовал ему издать их, чтобы поправить своё финансовое положение.

o    В характере Житкова методичность и терпение сочетались с одержимостью. В конце 1920-х годов он увлекся игрой на скрипке (хотя, по воспоминаниям Чуковского, обучался ей и в детстве, ещё в гимназические годы). "Я играю по 4 часа в день, – писал он Чуковскому 18 марта 1927 года. – …С китайским терпеньем я прохожу этот курс. И я твердо знаю, что я не музыкант.

Итог:

1.С произведением какого писателя мы познакомились на уроке?

2.Какой интересный факт вы запомнили о Б.Житкове.

3.Достигли ли мы целей, поставленных перед собой в начале урока?

4. Чему учит сказка Б.Житкова «Храбрый утенок»»

Рефлексия. У вас на парте у каждого стрекоза и утенок. Если вам смысл сказки понятен покажите уточку, а если нет то стрекозу.

 Домашнее задание: на выбор 

1.Прочитать сказку и нарисовать рисунок

2. Прочитать сказку и составить 5 своих вопросов.

3. Приготовить рассказ от имени мальчика Алеши

Учитель: Молодцы, всем спасибо!