Конспект урока и презентация "Бактерии"

Орг. Момент.

- Добрый день! Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнемся, повернемся к нашим гостям и поделимся своими улыбками. Говорят, что улыбка повышает настроение!  Присаживайтесь.

- Сегодня мы будем изучать интересную тему, и активная работа на уроке поможет вам усвоить новый материал. Результат работы будет зависеть от работы каждого из вас. Поэтому вы должны работать в атмосфере сотрудничества, взаимопомощи и добра. Кто сегодня хочет узнать много нового? Кто хочет побывать настоящим исследователем интересного, загадочного мира – мира живой природы?

Но прежде чем стать настоящими исследователями мы с вами должны проверить – насколько вы готовы к путешествию в страну ученых. Билетом для путешествия будут служить правильные ответы на вопросы:

- Назовите царства живой природы.

- Назовите признаки живых организмов.

- методы исследования, которые применяются в биологии?

Молодцы! Итак, все приобрели билеты, благодаря своим знания. И мы отправляемся в исследовательскую лабораторию, где мы познакомимся с удивительными живыми организмами. Эти организмы появились и распространились на Земле раньше дру­гих. Они встречаются в почве, в воздухе, в воде, обитают и в телах других организ­мов, найдены в гейзерах, солёных озёрах, таких, как Мёртвое море, в Антарктиде и в Арктике, могут жить даже в реакторах атомных станций. Они сопровождают человека во время путешествия в космос, оставаясь незамеченными. Что это за организмы? 

- Что вы знаете об этих организмах?   (на карточке табл.  Знаю – незнаю)          

- Что бы вы хотели узнать, на какие вопросы получить ответы? (план: строение, распространение, происхождение, питание, размножение)). Молодцы!

- Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока? (бактерии)

 - Что мы узнаем и чему научимся на уроке?………… (в табл. Незнаю)

Открываем тетради записываем  тему – Строение и жизнедеятельность бактерий.

Бактерии микроскопические одноклеточные  очень удивительные организмы, по строению и процессам жизнедеятельности их выделили в царство Бактерии. Если бы была такая книга рекордов, то чемпионами или рекордсменами бактерии были бы сразу по нескольким  направлениям. В чем собственно бактерии такие уж великие чемпионы? Будем разбираться. Начнем с того, что бактерии это самые древние организмы на нашей планете. Что значит самые древние, здесь нужна какая то цифра, какое-то число.  Наша  Вселенная около 14 млрд лет назад, Сама Земля возникла  около 4 млрд лет назад, самые первые из живые организмы появились 3.5 млрд лет назад – это были Бактерии, на протяжении миллиарда лет были единственными живыми организмами,   для сравнения -  а человечество – несколько десятков тыс. лет назад. Итак, бактерии получают награду за древность.

Представьте себе, что мы с вами на машине времени переместились на 3.5 млрд. лет назад и очутились на древней Земле. Что мы увидим? (высокая температура, вулканы, нет озонового слоя, кислорода, радиация)

Как эти условия повлияют на наш организм? (Мы бы не выжили без скафандра).

Правильно! А бактерии,  в таких экстремальных условиях выжили. Почему? Почему бактерии, являясь древними организмами на Земле, пройдя длинный эволюционный путь, широко распространены и существуют наряду с высокоорганизованными организмами?  

Ответить на этот вопрос мы сможем, проведя исследования.. Ребята давайте вспомним, какая наука изучает бактерии? (бактериология). Как называют ученых, которые изучают бактерии. (бактериологи). Итак, я вас посвящаю в исследователей. А сейчас мы должны переместиться в исследовательскую лабораторию, что бы поближе познакомиться с бактериями. Какой прибор прежде всего нам необходим  для исследования этих организмов? (микроскоп)  Правда, чтобы их рассмотреть, нам потребуется не световой микроскоп, а электронный. Почему? Дело в том, что бактерии рекордсмены и в этом направлении - они самые маленькие живые организмы нашей планеты.   Рассмотрим бактерии?  (экран). Между собой бактерии различаются.

Как вы думаете по какому признаку?   (по форме)

См. работа с учебником.

Изучите статью учебника стр. 52 и составьте схему «Формы бактерии». Проверим? (экран) оцените свою работу. (! – все верно, !? – верно частично, ?- возникли трудности).

Бактериальные  клетки различаются по форме, но имеют сходное строение самой клетки. (Экран). Положите перед собой модель растительной клетки.

Сравните бактериальную и растительную клетку. Что общего и какие различия в их строении?

Работа в парах на технологической карточке. (ответы уч-ся, оцените свою работу)

Молодцы! Мы выяснили, что бактериальная клетка не имеет оформленного ядра – поэтому в биологии они получили название прокариоты.

- Какой процесс лежит в основе увеличения численности бактерий?  (размножение)

- Как на ваш взгляд могут размножаться бактерии? Обсудите это в группах и выскажите свое мнение. (делением клетки).

Давайте проверим ваши предположения. (Экран).

Деление клетки происходит в благоприятных условиях каждые 20 мин. Кол-во бактерий увеличивается со скоростью арифметической  прогрессии. Академик Владимир Иванович Вернадский подсчитал, что в благоприятных условиях потомство всего одной клетки бактерии может образовывать массу, которая способна заполнить  эту комнату за 6 часов, а за 5 суток -  впадину Тихого океана.  Почему это не происходит?  

Рекорд бактерии по скорости воспроизведения себе подобных.

В питьевой воде обнаружены бактерии. Мы нагрели воду, довели ее до кипения и прокипятили, т.е. создали неблагоприятные условия. Что происходит с бактериями в неблагоприятных условиях?  Обсудите это в группах и выскажите свое мнение.

Следующую награда  бактерии за выносливость.  Способность к выживанию у бактерии очень велика.

(Слайд). В неблагоприятных условиях цитоплазма клетки, сжимаясь  отходит от материнской оболочки, округляется и образует внутри нее на своей поверхности новую более плотную оболочку. Такая бактериальная клетка – спора. Споры способны сохраняться очень долгое время, но при наступлении благоприятных условий спора прорастает и становится жизнедеятельной бактерией.

Какими свойствами живых организмов должны обладать бактерии?

Питаться. (слайд)

И здесь бактерии поставили рекорд – они «всеядны» Они конечно не все умеют кушать: стекло, пластмассу, железо, нет они это не едят. Бактерии поедают другие живые организмы. Большинство бактерий по способу питания делятся на 2 группы. Сапротрофы, паразиты.

Мы исследовали бактерии как живой организм? Какие еще исследования  мы  можем провести?  Ну тогда вернемся к вопросу который собствено и направил нас в эту лабораторию: Почему бактерии, являясь древними организмами на Земле, пройдя длинный эволюционный путь, широко распространены и существуют наряду с высокоорганизованными организмами?  (быстро размножаются, выживают в неблагоприятных условиях, всеядны)

Ребята вы большие молодцы! Нам пора возвращаться, но для того что бы открылись двери лаборатории, необходимо ввести код. Код – синквейн.

Синквейн

1. В первой строке тема называется одним словом (обычно существительным).

2. Вторая строка-это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).

3. Третья строка-это описание действия в рамках этой темы (три глагола).

4. Четвертая строка-это фраза, показывающая отношение к теме (4 слова)

5. Последняя строка-это синоним из одного слова, который повторяет суть темы

Ребята, давайте вспомним тему нашего урока,  достиг ли урок своих целей?

Метод незаконченных предложений.

Д/задание: п. 11, на выбор: 1. Написать сочинение «Бактерии – удивительные организмы»

2. Составить кроссворд (не менее 10 понятий)

Технологическая карта урока

Учебный элемент	задания	Оценка выполненной работы (обвести)
УЭ - 1	знаю не знаю	!  –  не вызвало затруднений,                                                           !?  –  частично затрудняюсь, ? - возникли трудности.
УЭ - 2	Составьте схему «Форма бактерий»	! !? ?
УЭ - 3	Сравните бактериальную и растительную клетку. Что общего и какие различия в их строении? Общее___________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Отличие_________________________________________________________ _________________________________________________________________	! !? ?
УЭ -4	Каким способом размножаются бактерии?	!,    !?,   ?
УЭ-5	Какова роль спор в жизни бактерий?	!,    !?,   ?
УЭ - 6	по типу питания бактерии   _____________                  ________________	!,    !?,   ?
УЭ - 7	Синквейн 1.  существительное  - ________________________________ 2. два  прилагательных - __________________________________________ 3. три глагола - ___________________________________________________ 4.  фраза - ______________________________________________________ 5.  существительное - синоним  ____________________________________	! !? ?
УЭ - 8	Подведите итоги своей  работы. Оцените свою работу на уроке.	!,    !?,   ?

• 1 слайд

• 2 слайд

  Царство Бактерий.
  Строение и жизнедеятельность бактерий.
  

• 3 слайд

  Происхождение бактерий
  Распространение бактерий
  Особенности строения
  Процессы жизнедеятельности:
  размножение,
  питание,
  дыхание
  план
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Почему бактерии, являясь древними организмами на Земле, пройдя длинный эволюционный путь, широко распространены и существуют наряду с высокоорганизованными организмами?
  

• 6 слайд

  Бактерия –
  
  микроскопический одноклеточный организм
  

• 7 слайд

  
  кокки, вибрионы, бациллы, спириллы
  
  
  
  КОК
  Формы бактерий:
  

• 8 слайд

  
  цитоплазма
  жгутики
  Включения
  с запасными веществами
  Ядерное вещество
  оболочка
  
  

• 9 слайд

  
  20 минут
  
  20 минут
  60 минут
  
  
  Размножение бактерий
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  СПОРА-
  ПРИСПОСОБЛЕНИЕ К ВЫЖИВАНИЮ В НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЯХ
  
  МОРОЗ
  ЖАРА
  ЗАСУШИВАНИЕ
  
  КИПЕНИЕ
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  питаются готовыми (мертвыми) органическими веществами
  
  
  
  
  питаются (живыми)
  органическими веществами других живых организмов
  питание бактерий
  сапротрофы
  паразиты
  

• 12 слайд

  Почему бактерии, являясь древними организмами на Земле, пройдя длинный эволюционный путь, широко распространены и существуют наряду с высокоорганизованными организмами?
  

• 13 слайд

  1. В первой строке тема называется одним словом (обычно существительным).
  2. Вторая строка-это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
  3. Третья строка-это описание действия в рамках этой темы (три глагола).
  4. Четвертая строка-это фраза, показывающая отношение к теме (4 слова)
  5. Последняя строка-это синоним из одного слова, который повторяет суть темы
  
  Синквейн