Конспект урока и презентация по теме "Деление"

• 1 слайд

  Из истории деления
  В древности на Руси говорили: «Умножение – мучение, а деление–беда».
  
  Хотя умножение в старину и считалось нелегким делом, однако деление было еще сложнее.
  
  В Италии до сих пор сохранилась поговорка:
  «Трудное дело деление».
  

• 2 слайд

  Деление
  Классная работа.
  10.12
  

• 3 слайд

  Лестница успеха
  ПОВТОРИМ ИЗУЧЕННОЕ
  

• 4 слайд

  Установите соответствие
  1. Два числа, произведение которых равно 1…
  
  2. Чтобы разделить одну дробь на другую…
  
  3. Сократить дробь значит…
  
  4. Произведением двух дробей является дробь…
  
  5. Чтобы найти дробь от числа…
  
  разделить числитель и знаменатель дроби на их общий делитель, отличный от 1.
  называются взаимно обратными
  
  числитель которой равен произведению числителей, а знаменатель – произведению знаменателей.
  
  надо делимое умножить на число, обратное делителю
  
  надо число умножить на эту дробь
  

• 5 слайд

  Устно
  Назови число, обратное
  
  
  ,
  

• 6 слайд

  Устно
  Переведите в неправильную дробь
  
  

• 7 слайд

  Устно
  Сократите дроби
  
  
  

• 8 слайд

  Лестница успеха
  РАБОТА В ПАРАХ
  

• 9 слайд

  Работа в парах
  

• 10 слайд

  Лестница успеха
  ЭТО ЧТО-ТО НОВЕНЬКОЕ
  

• 11 слайд

  Пример:
  

• 12 слайд

  Правило
  Чтобы выполнить деление смешанных чисел, нужно их представить в виде неправильных дробей и затем произвести деление по правилу деления дроби на дробь.
  

• 13 слайд

  Пример:
  

• 14 слайд

  Физминутка
  

• 15 слайд

  Лестница успеха
  ВМЕСТЕ С КЛАССОМ
  

• 16 слайд

  Лестница успеха
  САМИ
  

• 17 слайд

  Самостоятельно
  1 вариант
  2 вариант
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  №633 (ж,з)
  №646
  № 637
  №640
  на «3»
  на «4»
  на «5»
  

• 19 слайд

  Лестница успеха
  

• 20 слайд

  Оцените свою работу
  Не удалось разобраться в теме
  Остались
  вопросы
  Урок полезен,
  всё понятно!
  

Конспект урока

1) Предмет: математика

2) Класс: 6

3) Тема и номер урока по теме: «Деление обыкновенных дробей» (второй урок по теме:  «Деление обыкновенных дробей»)

4) Базовый учебник: Математика: Учебник  для 6 класса общеобразовательных учреждений Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.- М.: Мнемозина, 2008

5) Цель урока: учить применять правило деления дробных чисел при решении примеров, задач и уравнений. Развивать правильную математическую речь.

Ход урока:

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Время
1	Организационный момент	Приветствие .-Давайте вспомним, над какой темой мы начали работать на прошлом уроке. -На Руси существовало выражение «Умножение-мучение, а деление-беда». Согласны вы  с таким утверждением? -Давайте проверим. -Итак, над какой темой мы продолжим работать сегодня на уроке? -Сформулируйте мне цели и задачи урока.	-Деление обыкновенных дробей. -Высказывают своё мнение. Открывают тетради, подписывают число, классная работа. -Деление (подписывают тему) -Повторить правило деления дробей -Закрепить при решении примеров и задач.	3 мин.
2	Актуализация	-Сегодня на уроке мы будем восходить по лестнице успеха. Каждый раз, выполняя различные задания, мы будем подниматься все выше и выше. И только выполнив все упражнения, мы достигнем успеха. 1 ступенька: Повторим изученное. Решение заданий с презентации: задания на повторение основных правил, перевод смешанных чисел в неправильные дроби и наоборот, задания на сокращение дробей.	Слушают. Выполняют задания устно.	5 мин.
3	Решение упражнений	2 ступенька: Работа в парах. Учитель предлагает заполнить пропуски в таблице. Карточка с заданием выдана на парту.	Работают в парах. Один ученик у доски с обратной стороны. Затем всем классом проверяют проделанную работу.	5 мин.
4	Изучение нового	3 ступенька: Это что-то новенькое. На доске записан пример   -Что можно сказать про этот пример? -Можем ли мы сформулировать правило самостоятельно? -Далее решить №596(3 столбик) из учебника.	Записывают в тетрадь пример. -Мы не разбирали правило деления смешанных чисел. -Да. Формулируют правило. Решают пример с доски. Один ученик решает у доски. 3 ученика у доски решают с объяснением, остальные на месте.	12 мин.
5	Физминутка	Ребята, мы уже преодолели половину пути. Давайте отдохнем. Учитель называет утверждение, если оно верно-ученики встают, если нет- сидят на месте, но руки на пояс. 1)3\5-правильная дробь. 2)10\20-несократимая дробь. 3)7\11 и 11\7-взаимно обратные чмсла. 4)Если умножить дробь на о, то получится та же самая дробь. 5)Если разделить дробь на 1, то дробь не изменится. 6)9\8-неправильная дробь.	Выполняют задания.	2 мин.
6	Решение задач.	4 ступенька: вместе с классом. Решение задач №601 Один ученик у доски. Кто решает быстро, выполняют еще №614, 609(в,г,и).	Выполняют упражнения.	9 мин
7	Контроль знаний	5 ступенька: сами Выполняют самостоятельную работу.	Решают.	7 мин
8	Домашнее задание	№633 (ж,з), №646(б) – на «3», +№ 637 на «4»+ №640-на «5»	Записываю в дневник.	1 мин
9	Рефлексия	На нужную ступеньку на слайде приклеить стикер: 1 ст- Урок полезен, всё понятно! 2 ст- Остались  вопросы 3 ст- Урок полезен, всё понятно!	Выполняют. Делают выводы. Подводят итог.	1 мин