Конспект урока истории на тему "Финикия" ( 5 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.	ФИО (полностью)	Косарева Ираида Викторовна
2.	Место работы	МБОУ – СОШ с. Чиганак
3.	Должность	Учитель истории
4.	Предмет	История древнего мира
5.	Класс	5
6.	Тема и номер урока в теме	Финикия. Урок 22.
7.	Базовый учебник	Вигасин А.А. История древнего мира. М. «Просвещение», 2011.

Цели урока:

Образовательные (познавательные):

-создать у учащихся представление о местоположении, природных условиях и основных занятиях жителей Древней Финикии;

-познакомить учащихся с особенностями кораблестроения и мореплавания у древних финикийцев (типы кораблей, направления путешествий, основание колоний);

-охарактеризовать основные товары финикийских рынков;

раскрыть особенности финикийского алфавита.

Развивающие

-создать условия для формирования у учащихся:

-умения работать с исторической картой;

-логического и образного мышления путем наводящих вопросов проблемного характера;

-творческого мышления - посредством выполнения творческих заданий;

-умения сравнивать однородные явления на примере сопоставления военного и торгового кораблей, финикийского и славянского алфавитов;

Воспитательные:

-показать вклад финикийцев в мировую культуру;

-продемонстрировать модель кросс-культурного диалога (на примере финикийского рынка);

-продолжить формирование ценностных ориентаций самих учащихся путем знакомства с ценностями древних финикийцев.

Наглядные пособия:

изобразительная и условная наглядность - карта,  записи на доске (таблица, схема, буквы финикийского алфавита);

предметная наглядность - две шкатулки, папирус, вино, оливковое масло, пурпурная ткань, серебряное украшение, стеклянный сосуд, модели греческой посуды, кедровая шишка, фигурка раба, кусочек угля, веревка.

План изучения нового материала

1.Местоположение и природные условия Финикии. Основные занятия жителей.

2.Кораблестроение и мореплавание.

3.Торговля. Изобретения финикийцев.

4.Финикийский алфавит.

На доске:

ЯКНФ

 

План урока.

1.      Местонахождение страны

2.      Природа

3.      Занятия населения

4.      Письмо - удобное, простое

5.      Восточный базар.

6.      Итоги: слава добрая? Дурная?

Ход урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Оргмомент Сообщение темы и цели урока	Сообщение темы и цели урока Благодаря машине времени мы продолжим путешествие в Древний мир. Побываем сегодня в одной очень загадочной, удивительной стране, которая сделала всем будущим народам замечательный подарок, которым до сих пор пользуются многие народы мира.	Самостоятельно организовывают свое рабочее место, слушают учителя. Знакомятся с маршрутными листами.
2.Повторение пройденного Создание проблемной ситуации.	Посмотрите, что необычного в записи темы урока?(ЯИКИНИФ) Узнать, в какую же страну мы совершили путешествие, вам поможет правильно решенный кроссворд Ф А Р А О Н И Л Н У Т И Ш Т А Р К А Н А Л Ы Т И Г Р М У М И Я -Повелитель Египта -Частицы полусгнивших растений -Египетская богиня неба -Богиня любви в Двуречье -Их рыли для полива полей -Река Двуречья -Обработанное тело умершего Вторая загадка – почему слово написано так.	Высказывают свои версии. Аргументируют. Заполняют кроссворд в парах и по вертикали читают получившееся слово ФИНИКИЯ.
3.Новый материал. Планирование деятельности. Физминутка.	1.Вот в эту страну мы и отправимся. Надо повернуть стрелки часов машины времени  на 4 тысячи лет назад. В каком же тысячелетии мы окажемся? Любому путешественнику, впервые прибывшему в страну, всегда интересно что? Чтобы познакомиться с новой страной, на какие вопросы необходимо ответить? 1Где расположена Финикия? 2Чем природа Финикии отличалась от природы Египта, Двуречья? 3В чем природные особенности Финикии?  4Подумайте, какие занятия могли быть главными? Мы сидели и читали, Мышцы тела все устали.  Раз - подняться, потянуться, Два - нагнутся, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть... ОТЛИЧНЫЕ МОРЕХОДЫ. ПОЧЕМУ? ЧТО НЕОБХОДИМО? Сообщения о торговых и боевых кораблях. Торговля – колонии: Где и зачем создавались? КАРФАГЕН – НОВЫЙ ГОРОД Но о финикийцах шла не только добрая и дурная слава?ПОЧЕМУ? Страница 72 учебника	Отвечают на вопросы учителя. Алгоритм. Составляют КЛАСТЕР. Открытие новых знаний по пунктам содержания урока. Ищут ответы на вопрос в документе. Работают с картой. Вырабатывают навык анализа получаемой информации.  Проводят сравнение. Выполняют зад.62(1,2) в рабочей тетради. Работа в парах. Анализируют, отвечают на вопрос. Задание 62 (4). Работают в группах, проводят анализ, сравнение. Отвечают на вопросы учителя. Работают с картой. Работают с документом.
4.Новый материал. Создание простого письма	1.Торговцам нужно вести деловые записи, быстро отмечать свой товар: что привезено, что продано. Нужна письменность. У кого же перенять, поучиться?  Для этого они обращаются за помощью к древним египтянам и хватаются за голову. Нет, не подходит. Почему? Что не понравилось?  Трудно, долго. Нет, не подходит! Знакомятся с клинописью Двуречья.  И это письмо не подходит!  Что же не устраивало финикийцев? 2.И тогда, заимствуя у египтян, вавилонян главную идею, они придумывают сами простое, удобное письмо. Выборочно по учебнику прочтите, чем хорош оказался их алфавит? -1 вариант  Какой недостаток? -2 вариант Почему же многие народы мира благодарны финикийцам? Вывод: Финикийцы создали первый алфавит, который переняли древние греки, добавив гласные буквы для обозначения гласных звуков. А от древних греков алфавит переняли наши предки- древние славяне и другие народы.	Сравнивают, проводят анализ, отвечают на вопрос учителя Рассказы учащихся о клинописном письме Проводят анализ, сравнение. Дают ответ Читают на стр. 73 учебника, ищут ответы на вопросы. Делают вывод: каждый звук обозначается особым знаком, буквой. Их всего 22. правда, только согласные. Гласных нет. Читать трудно Анализируют, делают вывод: Вот он – ПОДАРОК!!! Страна –ФИНИКИЯ!!!
5.Восточный базар. Торговля. Изобретения	Много путешествуя, финикийские купцы торговали со всеми странами Средиземноморья. Давайте представим, что мы с вами попали на восточный базар. Перед нами поднос, справа и слева две шкатулки: на нем находятся и финикийские товары, и товары из других стран, с которыми вела торговлю Финикия. Я - "финикийский купец", а вы  представители купцов из других стран. "Купцы" будут выбирать только те предметы, показывать их классу и ставить на общий поднос - "базар", которые вывозили финикийские купцы. (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ)	Применение новых знаний. Проводят сравнение. Отвечают на вопрос Индивидуальные сообщения: Секреты финикийских ремесленников – СТЕКЛО, ПУРПУРНАЯ КРАСКА. Выполняют зад.61 в тетради.
6.Подведение итогов урока Слава добрая? Дурная? Разгадали мы загадку?	Чем же запомнились вам финикийцы? Что понравилось? Дополнительно:  Самые отважные и искусные мореплаватели и купцы. Первыми протянули через Средиземное море торговые нити. Сотни кораблей перевозили товар со всего света. Их гавани - удобные морские порты.   К ним сходились нити и морской торговли и морского разбоя. Сделали много открытий в мореходном деле. Изобрели таран- заостренный выступ в носовой подводной части корабля. Стали первыми строить парусные торговые суда, которые могли брать на борт до 250 тонн груза.  Жажда наживы и любопытства побуждала финикийских мореплавателей к дальним и опасным плаваниям в Атлантическом океане.  В 600 году до нашей эры по просьбе египетского фараона Нехо обогнули африканский континент, первыми доплыли до Геракловых столпов (Гибралтара). На это ушло три года. В жизни вам еще не раз придется путешествовать по древнему миру, узнавать об интересных открытиях и изобретениях и снова удивляться, как много знали и умели люди в древности.	Отвечают на вопросы, делают выводы по проблеме урока. Анализируют, составляют синквейн «ФИНИКИЙЦЫ»
7.Домашнее задание	*15,№61,62,63. Творческое задание:  составить ребус или кроссворд по теме.
		Записывают задание.
8. Рефлексия.	С каким настроением вы работали на уроке?	Оставляют изображения смайликов, показывая свое настроение на уроке.

1 шаг. РАЗГАДАЙ КРОССВОРД

				Н
					Ш			Р
									Ы
			Т
				Я

2 шаг. ПИСЬМО ИЗ ПРОШЛОГО.

Дорогие мои, друзья. Мы отправимся в мою страну из устья реки Нил в Средиземное море. Страна расположена на восточном побережье Средиземного моря.

1. Моя страна небольшая, но расположение страны удобно. Сюда выходят торговые пути из Двуречья. Рядом со Средиземным морем на перекрестке торговых путей расположены три города. Найдите их на карте. Из городов Тир, Библ и Сидон можно плыть и в Египет, и в Грецию, и в самые далекие земли. Тир переводится с финикийского как "скала", Сидон - как "место рыбной ловли", а Библ  - как «гора».

2. Природа нашей страны скудна. На узкой полоске между Средиземным морем и Ливанскими горами не было крупных рек с плодородными почвами, мало полей пригодных для пастбищ. Мы выращиваем виноград, оливковые деревья. Когда поспевал виноград, спелые ягоды сваливались в огромные каменные ящики, ногами люди выдавливали темно-красный сок, который превращался в вино. Из  оливок делали душистое масло. Оливковое масло и вино мы обмениваем на пшеницу. А сколько строительного леса у нас! Бревна из ливанского кедра направляем в разные страны. Много у нас искусных ремесленников - ювелиров, резчиков по дереву и слоновой кости. Все жители страны искусные мастера и ОТЛИЧНЫЕ МОРЕХОДЫ.

3 шаг.Что написано:НГФРК

Тест.

 1. Где располагалась Финикия:

А) в северной Африке,

Б) в долине Тигра и Евфрата,

В) на восточном побережье Средиземного моря,

Г) в долине Нила.

 2. Как финикийцы называли свои поселения на новых местах, где они часто бывали:

А) оазис,

Б) колонии,

В) дельта,

Г) рельефы.

 3. Какими занятиями славились финикийцы:

А) торговлей,

Б) морским разбоем,

В) земледелием,

Г) скотоводством.

 4. Перечисли, чем торговали финикийцы:

А) папирус, хлеб,

Б) шелк, чай,

В) стекло, лес,

Г) металл, пушнина.

 5. Особенности финикийского алфавита:

А) на изучение письма требовались долгие годы,

Б) каждый значок обозначал звук, букву,

В) гласных букв не было,

Г) значков насчитывалось более 700.

Ключи: 1.  . 2.  . 3.      .  4.   . 5.   .

  К берегу пристали финикийские купцы и разложили свои товары. Вот великолепные пурпурные ткани, стеклянные бусы и флакончики с благовониями, вот изделия из золота, янтаря и слоновой кости. Вокруг собралась толпа: кто покупает, а кто просто так глазеет на красивые и диковинные товары. И ребятишек тут много.

 «Ах, какие славные мальчики! – говорит купец, обращаясь к двум приятелям, вот вам по лепешке на меду. Вы оба мне нравитесь, вы так похожи на моих сыновей, Я подарю вам свой пояс». Купец делает вид, что снимает с себя пояс.

«Впрочем, нет, на корабле у меня есть кое-что получше: хотите получить по маленькому кинжалу?». Мальчики охотно идут с финикийцем на корабль. Остальные купцы мгновенно собирают свои товары, поднимают якорь и корабль отплывает. Матери в ужасе бегают по берегу, кричат, рвут на себе волосы. Но никогда они не увидят больше своих сыновей. Где-нибудь в чужой далекой стране продадут мальчиков в рабство.

Вопрос: Почему финикийских торговцев ждали и боялись?

КАК ИЗОБРЕЛИ СТЕКЛО?

Ответить с указанием точных дат на вопросы, когда и как изобрели стекло, сегодня не может ни один ученый. Слишком много времени прошло с тех пор. Нет единства среди историков и по поводу места его изобретения.

Финикийцы были отличными мореплавателями. Они могли видеть процесс изготовления стекла во время своих посещений других стран. Но даже если они не были первыми в его изобретении, то, несомненно, они были лучшими в изготовлении. Их изделия невероятно ценились, несмотря на высокую цену. Неслучайно даже античные авторы предписывали изобретение стекла именно финикийцам.

 О том, как изобрели стекло, рассказал древнегреческий историк и философ Плиний Старший. В первом веке до нашей эры в своей работе «Естественная история» он пересказал предание о приключении древних мореходов. Купцы, перевозившие товар на корабле вдоль восточного побережья Средиземного моря, попали в сильный шторм. Капитан поспешил укрыть судно в ближайшей гавани. Экипаж решил переждать непогоду на берегу. Развели костёр, начали готовить ужин. Но большой судовой казан надо было на что-то водрузить, а на пустынном берегу не нашлось ничего подходящего. Находчивые матросы принесли из трюма большие блоки соды и проблема была решена. Утром, разбирая кострище, моряки нашли куски совершенно незнакомого материала. Это и было стекло, образовавшегося из смеси соды и песка при высокой температуре.

Считается, что финикийцы научились первыми изготавливать прозрачное стекло. При этом они могли окрашивать его в любой цвет. В Тире и Сидоне — крупнейших городах Финикии - появились стекольные заводы. Постепенно стеклянные изделия превращались из роскоши в предметы для широкого пользования. Наивысшего расцвета это ремесло достигло тогда, когда мастера Сидона изобрели трубку для выдувания стекла.

По материалам сайта: http://znayuvse.ru/izobretateli/kto-izobrel-steklo

ПРИЛОЖЕНИЕ. ВОСТОЧНЫЙ БАЗАР.

 Много путешествуя, финикийские купцы торговали со всеми странами Средиземноморья. Давайте представим, что мы с вами попали на восточный базар. Перед нами поднос, справа и слева две шкатулки: в одной находятся финикийские товары, а в другой - товары из других стран, с которыми вела торговлю Финикия.

К доске приглашаются два ученика: "финикийский купец" и представитель купцов из других стран. "Купцы" будут вынимать из своих шкатулок предметы, показывать их классу и ставить на общий поднос - "базар". Наша задача - выяснить, что ввозили и вывозили финикийские купцы.

Финикийские товары

Пурпурная ткань. В то время самой тонкой тканью считался лен. Но финикийцы создали более легкую ткань, которую греки стали называть "царским льном". Эту ткань окрашивали в разные цвета, самым популярным из которых стал пурпурный. Для получения пурпурного цвета добывали краску из раковин моллюсков. Если краска была более густая, то цвет ткани получался насыщенным, а если менее густая, то ткани были окрашены светлее.

Оливковое масло

Кедровая шишка - символ леса. Как финикийцы использовали древесину? (Из кедра сооружали каркасы кораблей, строили здания, изготовляли мебель). В какую страну финикийцы могли вывозить лес? (В Египет, потому что эта страна имела выход в море, но была лишена леса для строительства флота).

Сосуд из стекла. Финикийцы первыми научились изготавливать прозрачное стекло (непрозрачное стекло изобрели египтяне). Из полученного стекла выдували маленькие изящные сосуды для благовоний.

Украшения - стеклянные бусы и браслеты. Финикийцы делали особые бусы: на нить нанизывались разные украшения - шарики, цилиндры, диски, изготовленные из разных материалов и даже из плодов деревьев.

Финики, оливки, виноград

Товары из других стран

Фигурка раба. Рабов в то время называли "живым товаром". Известно, что древние финикийцы почти не вели войн. Где же они брали рабов? Приезжая в заморские страны, хитрые купцы заманивали детей на корабль, предлагая в подарок различные вещи. Как только ребенок поднимался на борт, корабль сразу же выходил в море. Где-нибудь в чужой далекой стране финикийцы продавали мальчиков в рабство.

Бутылочка вина. Его ввозили из Греции. Давайте вспомним: из чего делают вино? (из винограда). Но ведь в Финикии выращивали виноград. Неужели у них не было своего вина? (Не было, потому что они не умели его изготавливать).

Веревка - что она может символизировать? (Канаты - для корабельных мачт и якорей).

Папирус. Его использовали как материал для письма. Еще одна хитрость, на которую шли финикийцы: они скупали папирус у египтян, а потом перепродавали его в другие страны, и жители этих стран думали, что папирус производят в Финикии.

Кусочек угля. В Финикии не было полезных ископаемых, поэтому уголь тоже был привозным.

Серебряное украшение. Серебро привозили из Испании

Фигурка кошки. Как вы думаете, почему финикийцы так ценили кошек? Откуда они могли их ввозить? (Кошки истребляли мышей на кораблях, поэтому финикийцы похищали кошек из Египта и тайком привозили на родину)

Порой корабли стояли по нескольку месяцев в гавани, неспешно распродавая свои товары. Центрами торговли становились многолюдные и богатые города. Самыми крупными финикийскими городами были Тир, Сидон и Библ. Тир переводится с финикийского как "скала", Сидон - как "место рыбной ловли". А вот Библ (греки называли его "Библос") в переводе с греческого означает "Папирус". Какие слова с корнем "библ" употребляются до сих пор? (Библия, библиотека)

«ФИНИКИЙСКИЕ МОРЕПЛАВАТЕЛИ»

1. Работа с картой. Посмотри на карту и ответь на вопросы учителя:

А) Какое море омывает Финикию? Ответ:___________________________________________

Б) Какой рельеф у Финикии? Ответ: ________________________________________________

В) Можно ли успешно заниматься земледелием и скотоводством? Почему? Ответ: ______________________

________________________________________________

2.   Главные города Финикии

- Город ___________________

- Город___________________

- Город ___________________

- Город___________________

3. Занятия

- продаем и покупаем – это _________________________

- делаем предметы – это ___________________________

- плаваем на кораблях – это _________________________

4. Мореплавание. Запиши места, где побывали финикийцы

- Испания и ________________________

- Оловянный остров или_______________

- Янтарный берег – это________________

-Первыми обогнули__________________

5. Чем торговали:

Что ввозили	Что вывозили
Зерно, папирус	Стеклянные изделия
Медь, Серебро, Олово	Кедр и смолы, оливковое масло
Янтарь	Вино, пурпурная ткань
Рабы	Ювелирные изделия
	Рабы

6. Финикийский алфавит. Напиши свое имя на финикийском языке,  используя алфавит

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Конспект урока с применением технологии проблемного обучения, в ходе которого ребята слушали, писали, читали, искали, анализировали, играли, обобщали так, что не было скучно! Добавлены приложения со всеми необходимыми материалами. В результате у учащихся сформировано целостное представление о государстве Финикия, показан вклад финикийцев в мировую культуру, Домашнее задание творческого характера. Рефлексия - тест и финики!