Конспект урока изобразительного искусства
Тема: «Борьба тёплых и холодных цветов»
Учитель начальных классов: Петинова
Наталья Леонидовна
Тип
урока: обобщение и систематизация знаний
Цель: создание условий для эмоционального восприятия
цвета.
Задачи:
–
дать понятие о цветовом контрасте;
–
закрепить знания о средствах выразительности рисунка: линия, пятно, мазок;
–
воспитывать наблюдательность, аккуратность, художественный вкус;
–
развивать эмоциональную сферу детей;
–
развивать творческое воображение.
Оборудование:
Для
учителя: дидактические пособия, репродукции с картин художников, рисунки.
Для
обучающихся: альбомы, акварельные краски, кисти, палитра, баночки с водой.
Ход урока
1 Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Проверим,
готовы ли вы к уроку. У всех на партах лежат листы бумаги, акварель, кисти
разной толщины, стоит баночка с водой? Молодцы. Сегодня мы отправимся в
путешествие. Но не в простое путешествие, а в сказочное. И побываем сразу в
двух сказочных царствах.
2. Беседа - «путешествие»
Первое сказочное царство, в которое
мы с вами отправимся – это царство снега и льда, в котором живёт принцесса
Льдинка. Вот и она (на доску вывешиваются рисунки с изображением принцессы
Льдинки и её дворца). А второе царство, в которое мы сегодня отправимся,
называется Солнечным и живёт в нём принцесса Огонёк.
Эти два царства совершенно разные.
Как вы думаете, ребята, что окружает принцессу Льдинку?
Ответы детей:
снег, лёд, стужа, айсберги.
Какими словами вы можете описать её
царство? Какое оно?
Ответы
детей: холодное, снежное, ледяное.
А
теперь подумайте и скажите, что окружает принцессу Огонёк, и какими словами
можно описать её царство?
Ответы детей: огонь,
цветы, солнечный свет. Её царство тёплое, красивое, солнечное.
Ребята, принцессы Огонёк и Льдинка
очень любят рисовать и у каждой из них есть свои любимые краски, любимые цвета.
Когда принцессы рисуют, то используют только свои любимые краски. Как вы
думаете, какие цвета красок использует в своих работах принцесса Льдинка?
Ответы детей:
синий, голубой, фиолетовый…
О каком времени года напоминают эти
цвета?
Ответы детей: о
зиме.
О чём вы думаете, когда видите эти
цвета, что ощущаете?
Ответы детей: о
холоде, о зиме, о снеге…
Подумайте и скажите, каким словом мы
можем назвать все эти цвета? Цвета, которых так много в царстве принцессы
Льдинки: различные оттенки синего, голубого…
Ответы детей: холодные
цвета.
Совершенно верно. Все эти цвета напоминают
нам о зиме и называются холодные.
Ребята, а какие цвета красок
использует в своих картинах принцесса Огонёк? Посмотрите на её дворец, на
картины, которые она написала, на наряд принцессы.
Ответы детей: красный,
жёлтый, оранжевый…
А о каком времени года напоминают вам
любимые цвета красок принцессы Огонёк? Что вы ощущаете, глядя на них?
Ответы детей: о
лете. Тепло, радость…
А как мы можем назвать цвета,
которых так много в царстве принцессы Огонёк?
Ответы детей: тёплые.
Правильно, тёплые. Цвета, которые
окружают принцессу Льдинку – холодные. Они напоминают нам о зиме, о стуже.
Цвета, окружающие принцессу Огонёк, наоборот – тёплые и напоминают нам о лете,
о солнце.
Ребята, у каждой из принцесс есть
любимая работа, картина, которая нравится им больше остальных. У принцессы
Льдинки это картина, на которой изображён пылающий костёр на фоне синего
холодного неба. А у принцессы Огонёк – это тоже пылающий костёр, но только на
фоне тёплого золотистого неба. Эти картины очень похожи и поэтому между принцессами
всегда возникает спор: на фоне какого неба – тёплого или холодного костёр
пылает ярче?
Ребята, давайте попробуем разрешить
этот спор. Как вы думаете на фоне какого неба костёр горит ярче: холодного или
тёплого?
Ответы детей: костёр
горит ярче на фоне холодного синего неба.
Да, вы правы. На фоне холодного
синего неба костёр горит ярче. Для изображения костра были использованы тёплые
цвета: красный, оранжевый. И на фоне холодного неба костёр не просто горит, а
пылает.
Вот оказывается, какие чудеса происходят,
когда встречаются тёплые и холодные цвета. Они как бы зажигают друг друга,
становятся ярче. Это называется цветовым контрастом.
Многие художники используют этот
приём рисования. Например при изображении тёплого света ночного фонаря на
тёмном холодном фоне, светящегося в ночи окна…Также данный приём используется
художниками при изображении пейзажей.
Я приготовила репродукции таких
картин. Посмотрите внимательно и скажите, в чём вы видите борьбу тёплых и
холодных цветов?
Ответы детей: холодное
небо и осенняя листва, снег и солнце…
Какие цвета являются контрастными?
Ответы детей: жёлтый
и голубой, синий и оранжевый…
Вы тоже сегодня станете художниками и
изобразите пылающий костёр на фоне холодного неба.
Но перед тем, как приступить к работе
давайте выясним как по-разному можно изобразить костёр. Посмотрите на те
костры, которые нарисовала я. Они нарисованы одним способом или разными?
Ответы детей: разными.
Разными.
Верно. А как называется каждый из этих способов рисования? Посмотрите и скажите
как называется способ рисования этого костра?
Ответы детей: линиями.
Да,
этот костёр нарисован линиями. А вот этот? Каким способом изображён он?
Ответы
детей: пятнами.
Ну
и наконец, каким способом изображён костёр на третьем рисунке?
Ответы
детей: мазками.
Вы молодцы! На
трёх рисунках костёр изображён разными способами: линиями, пятнами и мазками.
Каждый из вас, когда будет рисовать свой костер, выберет один из этих способов.
Тот, который вам нравится больше остальных.
Но
вначале давайте определимся с тем, с чего мы начнём свою работу.
Ответы детей: с неба.
Да,
первым делом мы должны превратить лист бумаги в холодное небо. Причём, небо
может быть различных оттенков холодных цветов: синим, фиолетовым. Посмотрите на
мои рисунки: где небо будет светлее, а где темнее?
Ответы
детей: ближе к костру небо будет светлее, а дальше от костра темнее.
Правильно. А
почему?
Ответы детей: потому, что
костёр освещает небо.
Да, ближе к
костру небо гораздо светлее, так как оно освещено костром, его ярким пламенем.
А дальше от костра небо тёмное, почти чёрное.
3.
Физ. минутка.
Перед
тем, как вы приступите к работе, мы немного отдохнём и повторим, как вы
запомнили, какие цвета называют холодными, а какие тёплыми. Я буду показывать
вам карточки разных цветов. Если это карточка тёплого цвета, то вы должны
подпрыгнуть, а если холодного – присесть.
4. Практическая
работа.
Мы отдохнули и
готовы приступить к работе. Ваша задача изобразить пылающий костёр на фоне
холодного неба тем способом, который выбрал для себя каждый из вас.
5. Анализ работ.
Подведение итогов.
Ребята, вы молодцы и отлично справились с поставленной задачей.
Посмотрите на свои рисунки и скажите: можно ли глядя на них увидеть борьбу
холодных и тёплых цветов?
6. Рефлексия.
Урок подошёл к концу. У каждого из вас на партах лежат карточки со
смайликами. Если вы считаете, что справились с поставленной задачей, вам было
интересно – поднимите карточку с зелёным смайликом. Если вы думаете, что не всё
получилось, были небольшие трудности, поднимите карточку с жёлтым смайликом.
Если же вам кажется, что тема урока сложная и вы не справились с заданием
поднимите карточку с красным смайликом.
7. Домашнее задание.
Я рада, что вам понравился урок. Подумайте, где ещё в природе
встречается борьба тёплых и холодных цветов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.