Конспект урока" Какие слова пишутся с заглавной буквы"

Тема: Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Цель: обобщить  и  систематизировать знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных;

развивать внимание,  логическое мышление и интеллектуальное   развитие учащихся;

формировать навыки сотрудничества.

Задачи:

1)    совершенствовать навыки правописания заглавной буквы в именах собственных;

2)развитие внимания, памяти, формирование орфографического навыка и исследовательских  умений учащихся;

3) воспитывать любовь к родному языку  ,Родине, интерес к предмету.

Оборудование :рисунки ,карточки ,газеты.

                                                       Ход урока.

1.Организационный момент

2.Мотивация (самоопределение к деятельности).

-Ребята, предлагаю  наш урок начать с высказывания:

«Дойти можно лишь тогда, когда идешь, узнать  можно лишь тогда, когда учишься»

-Как вы понимаете эти слова?

-Мы сегодня вновь пойдем к новым знаниям!

-Предлагаю улыбнуться

И в работу окунуться.

Ребята, подарите улыбку мне, друг  другу. Улыбка  может согреть других своим теплом и улучшить настроение, а хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших  результатов.

3. Актуализация знаний

4.Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

Р..бята, б..реза. ш..шки, ч..па-ч..лс, дерев..я, ло...

— Какие буквы нужно поставить вместо точек? Объясните. (Ребята — Е запоминаем, береза — Е запоминаем, шишки — ШИ пиши с буквой И, чупа-чупс — ЧУ пиши с буквой У, дере­вья — пиши разделительный Ь, лоб — проверяем словом лбы.)

— Спишите слова в алфавитном порядке.

5. Самоопределение к деятельности

— Найдите ошибки в диктанте Незнайки. Меня зовут незнайка. Я жыву в солнечном городе.

— Какие правила не знает Незнайка? (ЖИ пиши с И. Имена, названия городов пиши с большой буквы.)

— Сегодня на уроке мы вспомним, какие слова пишутся с большой буквы.

6. Работа по теме урока

Упр. 130 (с. 86).

— На какие две группы можно разделить все слова? (Названия городов и имена.)

— Как пишутся эти слова? (С большой буквы.)

— Запишите слова по вариантам: вариант Т — названия горо­дов, вариант II — имена.

(Проверка. Два ученика читают, остальные проверяют.) Упр. 132 (с. 87).

— Чем необычна запись? (Нет пробелов.)

Именно так писали первые рукописи. Бумага была очень до­рогая, и в целях экономии пробелы между словами не делали.

(Учащиеся расшифровывают предложения: 1 -и ряд - первое, 2-й ряд — второе, 3-й ряд — третье.)

— Прочитайте, что у вас получилось.

— Какие слова записали с большой буквы? (Вася Муравьев, Марта, Лева Скворцов.)

7. Физкультминутка

8. Проверочная работа

(«Проверь себя» (с. 88). Работа в группах по 4 человека. Группа выбирает капитана, который регулирует работу. Первый ученик отвечает на вопрос 1, второй — на вопрос 2, третий — на вопрос 4, четвертый — на вопросы 6, 7. Задания 3, 5 учащиеся выполняют в тетради самостоятельно. Взаимопроверка.)

9. Рефлексия

— Оцените устную и письменную работу каждого члена груп­пы: «!», «+», «—». .

— Оцените свою активность на уроке.

10. Подведение итогов урока

— Какие слова пишем с большой буквы?

— Какие еще слова будете писать с большой буквы? (Названия стран, газет, гор, морей...}

Краткое описание документа:

Обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных;

развивать внимание, логическое мышление и интеллектуальное развитие учащихся;

формировать навыки сотрудничества.

совершенствовать навыки правописания заглавной буквы в именах собственных;

развитие внимания, памяти, формирование орфографического навыка и исследовательских умений учащихся;

воспитывать любовь к родному языку ,Родине, интерес к предмету