Учитель истории ГУ отдела образования Затобольская средняя школа № 1

Костанайская область, Костанайский район

Селезнёва С.В.

Предмет: история Казахстана (11 класс)

Тема урока: Казахстан в системе ГУЛАГа
Цель: способствовать формированию информационной компетенции через работу с историческими документами, различной литературой и периодикой;

Задачи:

- расширить знания учащихся по истории политических репрессий;

- через создание коллаборативной среды развивать умение создавать творческие работы (постер);

- способствовать воспитанию у учащихся чувства неприятия тоталитарной системы и культа личности и чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины;

Тип урока: закрепление

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Методы и технологии обучения: объяснение; практика;  исследование и решение проблемных заданий; использование ИКТ; использование технологии критического мышления; проектная технология; самостоятельная работа с источниками исторической информации;

Приемы деятельности учителя: мозговой штурм; обобщающая беседа; работа с таблицами, документами;

Оборудование: интерактивная доска, ЦОРы, тесты, кроссворды, постеры, презентация, ватманы, фломастеры
Ход урока:
I Организационный момент 
II Актуализация знаний

Современные ученые, исследуя противоречивую эпоху сталинизма, определяют ее как этап развития общества, в ходе которого необоснованным политическим репрессиям подверглись многие общественные и государственные деятели, представители различных социальных слоев населения. Сталинский режим превратил Казахстан в гигантскую резервацию, куда были сосланы сотни тысяч советских людей. Казахстан стал ассоциироваться со зловещим словом «ГУЛАГ», когда сталинская деспотия превратила древнюю Казахскую Степь в концентрационные лагеря.

Тема нашего урока: «Казахстан в системе ГУЛАГа». Вспоминать о гнетущих горьких годах тяжело, но необходимо. Общество не может предать забвению своих граждан, безвинно пострадавших от кровавого террора. Нет оправдания преступлениям тоталитарного режима против своего народа. Незаживающей раной в памяти людей останется эта эпоха, унесшая в процессе миллионы ни в чем не повинных людей. Сейчас очень часто приходится слышать: «Вот если бы сейчас жил Сталин, какой бы был порядок!» Сразу возникает вопрос – а какой ценой был достигнут этот порядок?» А был ли действительно «порядок»?

III «Мозговой штурм» - работа над понятийным аппаратом (Приложение 1)

Учащиеся называют ассоциации, связанные с понятием ГУЛАГ и сравнивают их с их значением

1.      ГУЛАГ - советская система исполнения наказаний после 1930 года.

2.      Репрессии - ущемление в правах; карательная мера, наказание, применяемые государственными органами

3.      Культ личности - возвеличивание роли одного человека, приписывание ему при жизни определяющего влияния на ход исторического развития

4.      Террор - политика устрашения, подавления политических противников насильственными мерами (преследование, убийство и т.д.).

5.      Тоталитаризм - политическая система, которая стремится ради тех или иных целей к полному (тотальному) контролю над всей жизнью общества в целом и над жизнью каждого человека в отдельности.

6.      «Малый Октябрь» - политика, проводимая в Казахстане Ф. Голощёкиным

7.      Депортация - принудительная высылка лица в другое государство или другую местность

8.      НКВД – государственный орган, занимающийся содержанием и охраной исправительно-трудовых лагерей.

IV Изучение нового материала

План:

1.      ГУЛАГ – историческая справка

2.      КАРЛАГ

3.      АЛЖИР

4.      Репрессии на нашей земле

5.      Мемориал «Память»

Работа над раскрытием новой темы:

1.      Вступительное слово учителя

- Сегодня вы являетесь участниками научно-теоретической конференции по теме "Казахстан в системе ГУЛАГа". На предыдущем уроке вы сформировали творческие группы и подготовили материал для сегодняшней конференции. Вам предстоит презентовать вашу работу своим одноклассникам.

2.      Историческая справка ГУЛАГ (Презентация учащихся, опережающее задание) Самооценка в соответствии с рубрикатором оценивания презентации. (Приложение 11)

3.    Защита постеров в соответствии с критериями. Взаимооценивание. (Приложение 12)

4.Минута молчания

Всем, кто клеймен был статьёю полсотни восьмою,

Кто и во сне окружен был собаками, лютым конвоем,

Кто по суду, без суда, совещаньем особым

Был обречен на тюремную робу до гроба,

Кто был судьбой обручен кандалами, колючкой, цепями,

Им наши слезы и скорбь, наша вечная память!

V Физминутка в духе того времени

Физминутку проводят учащиеся 10 класса, под музыку И.Дунаевского на слова Д.Актиля «Здравствуй, страна Советов…»

Физминутка сопровождается видеорядом (Приложение 13)

VIЗакрепление: работа в парах

1.      Кроссворд «Репрессии» (Приложение 2)

2.      Соотнести фото с текстом (Приложение 3)

3.      Вставить пропущенные слова и даты (Приложение 4)

4.      Работа с картой (Приложение 5)

5.      Восстанови последовательность событий (Приложение 6)

6.      Соотнести имя  и деятельность (Приложение 7)

7.      Соотнести дату и событие (Приложение 8)

8.      Определите вид деятельности репрессированных в 30-е годы (Приложение 9)

VI Проверка знаний: выборка вопросов из сборников ЕНТ по данной теме

Интерактивные тесты (Приложение 10)

VII Итоги урока: суммативное оценивание (Приложение 14)

VIII Рефлексия:

IX Домашнее задание: подобрать дополнительный материал по теме «Репрессии среди казахской интеллигенции»

Приложение 1Собери пазлы (при правильном ответе получается фотография Сталина)

1.      ГУЛАГ - советская система исполнения наказаний после 1930 года.

2.      Репрессии - ущемление в правах; карательная мера, наказание, применяемые государственными органами

3.      Культ личности - возвеличивание роли одного человека, приписывание ему при жизни определяющего влияния на ход исторического развития

4.      Террор - политика устрашения, подавления политических противников насильственными мерами (преследование, убийство и т.д.).

5.      Тоталитаризм - политическая система, которая стремится ради тех или иных целей к полному (тотальному) контролю над всей жизнью общества в целом и над жизнью каждого человека в отдельности.

6.      «Малый Октябрь» - политика, проводимая в Казахстане Ф.Голощёкиным

7.      Депортация - принудительная высылка лица в другое государство или другую местность

8.      НКВД – государственный орган, занимающийся содержанием и охраной исправительно-трудовых лагерей.

Приложение 2  Кроссворд: «Репрессии»

Проявление политического насилия государственных органов

1.Вид специального поселения для ссыльных 2.Казахский общественный деятель, преподаватель, журналист, этнограф., один из лидеров партии «Алаш», расстрелян в 1937 г. 3.Один из руководителей Казахского филиала АН СССР 4.Один из крупнейших исправительно-трудовых лагерей в 1930—1959 годах на территории Казахстана 5.Основатель казахской исторической школы  6.Казахский общественный и государственный деятель, просветитель, ученый-лингвист, литературовед, тюрколог, переводчик, расстрелян как враг народа 7.Друг и соратник  К.Циолковского, один из основателей космического естествознания 8.Советский государственный и партийный деятель (армянин по национальности) 9.Лагерь для жён изменников родины

Ответы:1.Обсервация 2.Бокейханов 3.Тулепов 4.КАРЛАГ 5.Асфендиаров 6.Байтурсынов 7.Чижевский 8.мирзоян 9.АЛЖИР

Приложение 3       Соотнести фото с именем.

Ответы: 1- 4, 2-5, 3-6, 4-1, 5-2, 6-3

Приложение  4    Вставить пропущенные слова и даты:

Волна репрессий в первую очередь обрушилась на (интеллигенцию) В (1937-1938) годах террор принял массовый характер. В Карлаге долгие годы  находился друг и соратник К. Циолковского, учёный (Чижевский). Через гулаговские жернова прошла (101 тысяча казахстанцев) из них (27 тысяч) было расстреляно.

Приложение 5  Работа с картой: Соотнести с регионом объект индустриализации

1-6, 2-5, 3- 2, 4- 1, 5-3, 6-4

Приложение  6         Восстановите последовательность событий:

1-6, 2-4, 3-1, 4-5, 5-3, 6-2

Приложение № 7  Соотнести имя  и деятельность

1-4, 2- 5,  3- 3, 4- 2,5-1, 

Приложение № 8      Соотнести дату и событие:

1-4,  2-5, 3-1,4-  2, 5-3

Приложение № 9 Определите вид деятельности репрессированных в 30-е годы:

Ответы:

Приложение 10 Тесты

1.Основатель казахской лингвистики и языкознания, дважды репрессированный ученый

А) А. Байтурсынов*   В) Ж. Аймауытов    С) М. Дулатов    Д) К. Жубанов    Е) Б. Майлин

2. В Москве был «раскрыт заговор строителей «красной столицы»:

А) Оренбурга      В) Петропавловска    С) Алма-Аты      Д) Семипалатинска        Е) Кзыл-Орды*

3. Пик массовых репрессий пришёлся на эти годы:

А) 1933-1934              В) 1937-1938*                С) 1939-1940 Д) 1935-1936       Е) 1940-1941

4. Примерное количество казахстанцев,прошедших через гулаговские жернова:

А) 55 тысяч        В) 101 тысяча*           С) 87 тысяч          Д) 115 тысяч            Е) 91 тысяча

5. Основатель казахской исторической школы, профессор, репрессированный в 30-е гг.:

А) С.Асфендиаров*           В) М.Тулепов            С) К.Жубанов      Д) М.Дулатов         Е) С.Кожанов

6. Начало новой волне репрессий положили  постановления ЦК ВКП (б) о журналах «Звезда» и «Ленинград» в:

А) 1944 г.         В) 1945 г.           С) 1946 г.*             Д) 1947 г.               Е) 1948 г.

7.Постановлением ЦК КП (б) 1947 г. «О грубых политических ошибках…» запрещалось изучение:

А) истории партии        В) биографии Сталина  С) истории казахского народа до октября 1917 г.*

Д) истории гражданской войны          Е) истории коммунистического движения

8. Политическая акция, аналогичная «Делу врачей» в Москве и «Ленинградскому делу»:

А) «Дело Асфендиарова»             В) «Дело Маргулана»              С) «Дело Жубанова»

Д) «Дело Бекмаханова»*              Е) «Дело Муканова»

9. В качестве объекта критики Е.Бекмаханова были выбраны материалы:

А) о Б.Ашекееве      В) о А.Джангильдине     С) о К.Касымове*    Д) о С.Датове       Е) о И.Тайманове

10. В 1954 году ученый-историк Е.Бекмаханов был оправдан при содействии:

А) Руководства ЦК КП КазахстанаВ) Академии Наук Казахской ССР  С) Лично И.Сталина

Д) Зарубежной общественности              Е) Крупных ученых из Москвы и Ленинграда*

11. Реабилитация жертв политических репрессий проводилась после:   А) X  съезда КПСС

 В)XIV  съезда КПСС  С) XV съезда КПСС Д) XX  съезда КПСС*    Е) XIX  съезда

12. В период массовых репрессий были расстреляны представители казахской литературы:

А) А.Ермеков, Х.Досмухамедов, А.Бокейханов  В) М.Тынышпаев, С.Баграков, П.Буддаси

С) С.Сейфуллин, Б.Майлин, М.Жумабаев*      Д) М.Ауезов, М.Сералин, А.Диваев

Е) С.Асфендияров, Т.Жургенов, К.Жубанов

13. После ХХ съезда КПСС было восстановлено имя незаконно осужденного писателя и общественного деятеля:

А) С.Сейфуллина*      В) А.Маргулана С) А.Байтурсынова  Д) А.Бокейханова   Е) К.Сатпаева

14. На какой срок был осуждён Е.Бекмаханов?

А) 10 лет                       В) 15 лет           С) 5 лет               Д) 20 лет                        Е) 25 лет*

Приложение 11

Рубрикатор для оценивания презентации

Баллы:  0 - позиция отсутствует       1 – слабо 2 – хорошо    3 – отлично

                            Границы выставления отметок

51– 63 б – оценка «5»                                  36 – 50 б – оценка «4»                    

21 – 35 б – оценка «3»                                 менее 20 б – оценка «2»

Приложение 13

Рубрикатор оценивания постера

Приложение 14

Оценочный лист

36-30 баллов – «5»                   30- 20 баллов – «4»                     20-10 баллов – «3»