Конспект урока кубановедения в 4 классе на тему "Наследники земли отцов"

Тема: Ты – наследник земли отцов.

Цель: -приобщить детей к глубинному нравственному на­следию, и эстетическому богатству культуры Рос­сии, своего края, своей земли;

-  помочь ребёнку открыть для себя красоту и доб­ро, заключённые в недрах родного дома;

-  пробудить интерес к своей родословной, обыча­ям, традициям, семейным реликвиям;

-  -воспитывать патриотические чувства, чувство гор­дости за свою семью, уважение и любовь к пред­кам, прошлому нашей Родины.

УУД: определять и обосновывать цели на будущее. Сопоставлять свои цели с общественными. Осознавать степень ответственности за сохранение культурно-исторического наследия.

Ход урока:

1.  Организационный момент:

Ребята! Наш сегодняшний урок пройдёт под девизом «Моя семья- моя Кубань - моя Россия».  Мы бу­дем говорить о родном доме, о близких людях, о ваших предках, о семейных традициях и реликвиях, о нашей огромной Родине - России и о малой родине - Кубани. Сегодня на уроке каждый из вас почувствует себя час­тицей нашей общей Родины, частицей истории.

2.Актуализация      опорных знаний учащихся:

а)  беседа:

Каждый человек имеет две родины - большую и малую.

-  Как называется наша большая Родина?

-Что такое малая родина? Как вы понимаете это выраже­ние?

Малая родина - это место, где родился и вырос человек. Это дом, или семейный очаг. Это начало всех начал. И в этом доме - очаге важно поддерживать тепло, чтобы он не «остыл», а сохранился в памяти и в сердце на всю жизнь. О нём вспоминают с теплотой и нежностью. Есть замечательная песня, которая так и называется «Родительский дом».

Прослушивание песни.

В ней есть такие строки:

Родительский дом - начало начал.

Ты в жизни моей надёжный причал.

Родительский дом, пускай много лет

Горит в твоих окнах добрый свет.

Поклонись до земли своей матери

 И отцу до земли поклонись.

Мы пред ними в долгу неоплаченном.

Помни свято об этом всю жизнь.

-  Какое настроение вызывают у вас эти строки?

-Как вы понимаете выражение «родительский  дом – начало начал», «родительский дом - надёжная пристань»?

-О каком долге говорится в этой песне?

-Как мы должны относиться к своим родителям?

Малая родина - это и наш родной край. Это может быть маленькая станица, как у нас, или большой многолюд­ный город. Давайте вспомним, что мы изучили о нашей малой родине. Я предлагаю вам принять участие в вик­торине.

б)  викторина (мультимед . принтер)  :

-Как называется наша малая родина?

-Что такое столица? Как называется столица нашего края?

-Прочитай отрывок, определи, из какого он произведения. Назови автора этого произведения.

Ты, Кубань_у ты наша родина,

Вековой наш богатырь!

Многоводная, раздольная_у

Разлилась ты вдаль и вширь.

-   Кем была основана большая часть современных городов и станиц?

-Кто и за что даровал земли казакам ?

-Назови имена казацких предводителей, атаманов.

3..... й Ч....а - атаман

С....а Б....Й - полковник

А....Н Г........... й- войсковой судья

-   Куда направлялись отряды казаков- переселенцев?

-   Как раньше назывался город Краснодар?

-  Почему в первые десятилетия после переселения на Кубань казаки больше занимались скотоводством, чем земледелием?

-   Какие моря омывают Краснодарский край?

-  Как называется самая большая река нашего края?

-  Что представляет собой поверхность территории Крас­нодарского края?

-   Почему в народе говорят: «В кубанскую землю воткни оглоблю - вырастет телега»?

-Назови города - курорты Краснодарского края.

в) подведение итогов викторины.

3.Изучение нового материала:

Ты был на Кубани?

А ты побывай.

Отличные люди,

Прославленный край!

Там вечер просторный

И песня простая.

У клуба парнишек

И девушек стая.

Там примут тебя,

Как хорошего друга,

Покажут, как землю

Ворочают плугом,

Как хлеб убирают,

Как стол накрывают,

Как в горнице гостя

 У нас угощают.

Наш посёлок  - это частица большого, раздольного, бо­гатого края. Её населяют замечательные трудолюбивые люди. У нашего посёлка, как и у нашего края, страны, есть своя история. Эту историю творили наши бабушки и дедушки, а мы обязаны о них помнить и гордиться ими.

ВОв стала тяжким испытанием для всего нашего народа. Не обошла она стороной и на­ших жителей. Каждая семья проводила на фронт сол­дата. Остались в станице старики, женщины и дети. Им пришлось взвалить на свои хрупкие плечи все тяготы вой­ны.

За всё  что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

За то_, что солнце светит нам_, Спасибо доблестным солдатам,

Что отстояли мир когда-то

Ребята, что такое мир? Почему его нужно беречь?

-Мир- это утро у полное света и надежды.

Мир- это цветущие сады и колосящиеся нивы.

Мир- это гул тракторов и комбайнов.

Мир- это школьный звонок, это школа, в окнах которой солнце.

Мир- это детский смех.

Мир- это главное богатство, которое дано людям, поэтому Его нужно свято охранять, как охраняли наши предки.

4. Итог урока.

Свою мудрость и опыт кубанский народ выразил в посло­вицах.

Игра «Собери пословицу» Работа в группах.

Как родители наши жили_у так и нам жить велели.

Где кто родился,там и пригодился.

Русский человек без родни не живёт.

Родина - мать- умей за неё постоять.

С детьми дом- сад, а без детей - пустота.

Родной куст и зайцу дорог.

Казацкому роду нема переводу.

Вот и подошёл к концу наш урок. Большое спасибо за вашу активность, за ваш кропотливый труд. Помните, что исто­рия каждой семьи с её традициями и устоями- это часть истории нашего края, всей нашей страны.

Умный, сильный наш народ

Далеко глядит вперёд.

Но преданья старины

 Забывать мы не должны,

Слава русской старине!

Слава русской стороне!

Есть на свете земном

 Разные края.

Только там, где отчий дом_,

Родина твоя.

Веселись, расти и пой_,

Знай_, что Родина с тобой.

Помни главные слова:

«Мама»,»Родина», «Семья»!

5.Рефлексия.

Что особенно понравилось на уроке?

Покажите пиктограмму работы на уроке.

 Домашнее задание:

Стр. 100-102, тетрадь стр. 39, провести исследовательскую работу:

сочинения детей о своих родных (прабабушках,праде­душках), демонстрация фотографий, рисунков, семей­ных реликвий.