Конспект урока по основам светской этики "Дружба"

Основы светской этики. 4 класс.

Урок 14.

Учитель: Зуева Елена Юрьевна, 1 кв. категория, нач.школа-дет. сад №115.

Тема: «Дружба».

Ход урока.

1. Звучит песня «Настоящий друг» (слова М.Пляцковского, музыка В. Савельева)

- О чем сегодня пойдет разговор на уроке?  (Мы будем говорить о друзьях, о дружбе и т.д.)

2.  -Вспомните слова с корнем –друж- .(Друг, дружить, дружеский, дружелюбный, дружище, подружка, дружный, дружок, дружно).

-Далее я предлагаю поработать в группах. Каждая группа получает набор слов, из которых нужно составить пословицу о дружбе и объяснить ее смысл.

1 группа: «Дружба и братство дороже богатства» (Русская пословица)

2 группа: «Друзья познаются в беде» (Русская пословица)

3 группа: «Последний чай – другу наливай» (Туркменская пословица)

4 группа: «Взаимное доверие – основа дружбы» (Китайская пословица)

Дети работают в группах, затем представляют результаты работы.

-Что же такое дружба? (Дети высказывают свои предположения).

-Предлагаю заглянуть в толковый словарь С.И Ожегова:

«Дружба – это отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах».

-Отмечают следующие отличительные черты дружбы:

1) Избирательность

2)Бескорыстность

3) Взаимная симпатия

4)Общность интересов

-Предлагаю каждой группе объяснить смысл одной из отличительных черт дружбы и проиллюстрировать примером из жизни.

Дети работают в группах, затем представляют результаты работы.

3. -Какие правила дружбы вы знаете? (…)

-Вы назвали  много правил, я предлагаю вам обобщить их и вывести общие правила дружбы. Продолжите работать в группах.

Каждая группа получает карточку-заготовку, куда необходимо вставить подходящие по смыслу слова.

	Правила дружбы. 1.Прежде всего, старайся быть ___________________________________________ сам. 2.Сочувствуй другу в его __________ и ___________ , умей жить его ___________. 3.______________ другу во всем, не оставляй его в ____________. 4.Стремись не допускать отрицательных проявлений - _____ ,______ , _______ ,________ .

 

Учащиеся представляют свои работы. В результате обсуждения приходят к следующему варианту:

Правила дружбы. 1.Прежде всего, старайся быть  хорошим другом сам. 2.Сочувствуй другу в его бедах  и горе, умей жить его радостями. 3.Помогай другу во всем, не оставляй его в беде. 4.Стремись не допускать отрицательных проявлений – зависти ,черствости, бездушия, бессердечности.

 

4. -Опираясь на полученные правила, предлагаю вам  разобраться в следующих ситуациях.

Каждая группа получает вариант жизненной ситуации и в ходе обсуждения должна дать ответ на вопрос: «Как поступить?»

1 группа: Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы его списать.

2 группа: Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Как ты поступишь?

3 группа: Твой друг потерял телефон и очень расстроен.

4 группа: У твоего друга произошло радостное событие: сбылась его мечта – ему купили велосипед.

Учащиеся представляют результаты своей работы.

5. -Вы очень хорошо работали все вместе, а теперь я предлагаю каждому из вас проверить хороший ли он друг с помощью теста. Вы должны выбрать один вариант ответа на каждый вопрос.

Тест «Хороший ли я друг?»

1.Твой друг жалуется тебе на неприятности. Как ты поступишь?

    а)постараешься его утешить и предложишь ему помощь;

    б) расскажешь про свои неприятности, у тебя их гораздо больше;

   в) мне никто никогда не рассказывает про свои неприятности, потому что они меня только смешат.

2. Ты на Дне Рождения у своего друга. Как ты себя ведешь?

   а)веселюсь, танцую, если попросят, могу и спеть для именинника, сочинить стишок;

   б) потихоньку злюсь на именинника, что все внимание ему;

   в) обязательно приготовлю для именинника подарок – какую-нибудь колкую фразочку.

3. Учительница часто хвалит твоего друга за работу на уроке, а сегодня по контрольной он получил «тройку». Твои мысли:

   а) как мне утешить его;

   б) я расскажу ему о том, что у меня «троек» уже целая куча;

   в) я так рад, что, наконец-то, «тройки» не только у меня.

-Подведем итоги теста.

* Если из выбранных ответов больше вариантов «а», то можно сказать, что ты хороший друг и тебя будут ценить за это.

* Если больше ответов «б», то в твоей душе нет зла, но твоё равнодушие нужно как можно быстрее исправлять, и тогда ты станешь хорошим другом.

* Если больше ответов «в», то втвоей душе уже поселился злой человек. Помешай ему вырасти в большого коварного злого великана.

6. -В заключение урока, предлагаю принять участие в психотренинге «Мост над пропастью». Я попрошу вас пройти по «Мосту дружбы», который раскинулся над «пропастью» и выбросить  в эту пропасть то качество, которое мешает вам дружить (дети пишут на листочках отрицательные качества, от которых они хотели бы избавиться).

7. Домашнее задание: подготовить рассказ о своем друге.