Конспект урока литературного чтения на тему "С.Михалков А что у вас ?"(2 класс)

Конспект урока литературного чтения   во 2 «А» классе.

Тема урока: Детские журналы. С. Михалков «А что у вас?"»

Цель урока:

создание условий для восприятия, осмысления и  первичного закрепления нового материала;

создание условий для  знакомства детей с периодикой, со стихотворением  «А что у вас?»,

 создание условий для формирования хорошего настроения.

Задачи:

- познакомить с творчеством С. В. Михалкова, познакомить со стихотворением «А что у вас?»;

- формировать читательские умения, продолжить работу над совершенствованием навыка чтения.

-учить анализировать стихотворение, раскрыть его смысл, формировать умения логично излагать свои мысли во время устной речи;

- развивать устную речь учащихся мышление, внимание, память.

- способствовать воспитанию общения, коммуникабельности, приобщение к чтению, развитию воспитания быть заботливым, внимательным, чутким.

Ход урока.

1.     Организация класса.

-У нас гости, это необычные гости, посмотрите, какие у них добрые лица, они вам улыбаются, вы улыбнитесь им и друг другу.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: "Доброе утро!

-Я прошу улыбнуться тех, кто пришел в класс с хорошим настроением

- Я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться с одноклассниками

-Поднимите руки те, кто старается уважительно относиться к людям.

- Мы с вами пришли на урок с определенной целью. Я, например, пришла на урок, чтобы помочь вам учиться читать, говорить, общаться друг с другом..  А вы?

На уроке мы работаем под девизом    Чтение девиза урока: Слайд №1

- Землю красит солнце,
 А человека – труд.

-Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Смысл этой пословицы заключается в том, что планета Земля не может существовать без солнца. Вся природа, все живые существа на планете - все это благодаря солнцу. А человек не может существовать без труда. Если все не будут трудиться, все человечество вымрет.)

-  Чистоговорка: Чтение про себя, вслух хором, по цепочке. Слайд №2
Ра-ра-ра весь мусор соберём с утра.
 Ро-ро-ро весь мусор соберём в ведро.
 Ре-ре-ре метём усердно во дворе.
 Ри-ри-ри двор убрали раз, два, три.

2.     Изучение нового материала.

Учитель: Вместе с героями нашей книги мы продолжаем идти в сторону волшебного леса. Начинаем изучать новую  главу.

Откройте учебники на стр. 78. Прочитайте  как называется эта глава. (ДЕТСКИЕ ЖУРНАЛЫ)

Как вы думаете по названию главы можно определить   о чем она?

Посмотрите, на выставку книг. На перемене вы проявили интерес и самые наблюдательные успели прочитать фамилию автора.

- С творчеством  какого писателя  мы познакомимся на уроке?

А что мы знаем об этом авторе?

Знакомство с выставкой книг С. Михалкова.  Слайд № 3,4, 5, 6, 7, 8

§  Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве.

§  Школьные годы Михалков провел в Пятигорске. В 1930 году он окончил среднюю школу № 1 г. Пятигорска. Является почетным гражданином  этого города. (1 ученик)

§  В годы Великой Отечественной войны Михалков находился в рядах Красной армии, работал военным кореспондентом.

§  После Великой Отечественной войны Михалков продолжил свою литературную деятельность.(2 ученик)

§   

§   Знаменитые строки на гранитной плите Вечного огня у Кремлевской стены: "Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен", - также принадлежат Михалкову.

§  А еще именем С. Михалкова названа малая планета.

Сергей Владимирович Михалков - писатель, поэт, сказочник, баснописец, переводчик, драматург. Он автор Гимна России.

Посмотрите на книги на нашей выставке они яркие и красочные потому что все написаны для детей ведь много своих произведений Сергей Владимирович  посвятил именно детям, поэтому Михалкова по праву называют детским писателем.

Так 81 год  назад появилось стихотворение «А что у вас?».

-Как думаете, что мог рассказать нам автор в произведении с таким названием

 В нашем учебнике есть отрывок на стр.78, а  перед вами на листочках весь текст стихотворения

В стихотворении вам встретятся незнакомые слова, посмотрите на доску и давайте вместе разберем их: СЛАЙД № 9

Неглинная – улица в центре Москвы
Вагоновожатый – водитель трамвая
До Зацепы – улица Зацепский вал в центре Москвы.(слайд 10)

Инсценирование стихотворения Слайд № 11 -18

 А теперь послушайте стихотворение « А что у вас?» 

Сценка «А что у вас?» ( по ходу сценки переключаются слайды)

3. Проверка восприятия.
В каком городе живут ребята?
Как догадались?
Название мест Москвы.

Прочитаем стихотворение.

Как надо читать? (правильно, выразительно, красиво)

Чтение стихотворения детьми.(сначала по частям потом по ролям)

4.Закрепление изученного материала.

1.Работа по содержанию с выборочным чтением.

Найдите в тексте:
-В какое время дня происходил разговор?
- Кто, кроме детей, находился во дворе?(галка. Кот)
 В стихотворении нам встретилось ещё одно слово значение которого вы должны были найти .Это было ваше задание. Это слово бульвар.

А где мы можем найти значение непонятных нам слов? (Словарь Т)(слайд 20)

2. Работа в группах

-Первый ряд возьмите в руки синий карандаш. Я хочу чтобы вы вспомнили какие слова всегда пишутся с большой буквы:  

Найти их в стихотворении и подчеркните.

Второй ряд возьмите  зелёный карандаш и подчеркните  - Я хочу чтобы вы логически подумали нашли и подчеркнули те строчки которые на ваш взгляд  необычные или  нелепые?

Третий ряд возьмите красный карандаш и подчеркните --- Я хочу чтобы вы нашли  в стихотворении те профессии  о которых говорили дети?

(проверка Слайд 21-23)

1ряд какие слова подчеркнули, почему?

2 ряд какие строчки подчеркнули , почему?

3 ряд какие профессии нашли? А название какой профессии сейчас изменилось? (милиционер) А как сейчас называется эта профессия?(полицейский)

Какие еще профессии вам знакомы?   Назовите профессии своих мам.

Важные ли это профессии?    Как об этом сказал Михалков?  (Слайд 24)

Много профессий существует на земле, и почти везде трудятся наши мамы. Все профессии одинаково важны и нужны. Но у мамы есть еще много дел и дома, и этот труд тоже нужен, поэтому каждый член семьи должен помогать дома.

А вот еще одно задание, я хочу проверить  насколько вы внимательны. Путаница. Соедините профессию с действием(Слайд 25)

Вагоновожатый Портниха  Повар  Летчик  Доктор

шьет трусы лечит от кори водит прицепы варит компоты водит самолеты

3. Физкультминутка 

 Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

Раз, два, три, четыре –

потянулись, наклонились,

потянулись, наклонились,

 хорошо мы потрудились!

4.Работа с учебником.

Учитель: А Вы знаете, как называется то, о чем делятся ребята? (Новости)

Давайте прочитаем в учебнике что такое новости, какие бывают новости. (Новости- это недавно полученные известия. (слайд 26)

Что значит, свежая новость?(стр.80-85)
-А какие новости вам кажутся важными в стихотворении? (Мама отправляется в полет, кошка родила котят, у кого-то гость)
-А какие не очень важные? ( в кармане гвоздь)
-Какие новости вы считаете свежими? (купили шар, привезли дрова)
-А какие не очень свежими? – газ. водопровод

Из каких источников мы с вами узнаем новости - то, что происходит в нашей стране и в мире?  (Интернет, газеты, журналы, телевизор, радио, друг от друга, от друзей и знакомых).
-А как новости, туда попадают? (Новости сообщают журналисты). А кто такие журналисты?

 ( Журналист – это человек, который один из первых узнаёт о каких-либо событиях и умеет хорошо о них рассказать.)А как журналисты узнают о произошедших событиях? (люди общаются друг с другом)

Как вы думаете в чем должен разбираться журналист рассказывающий о спорте, а те которые рассказывают об урожае, о каких либо военных событиях, о дорожно – транспортных проишествиях? 

Новости на радио и на телевидении меняются несколько раз в день. Одни газеты выходят каждый день, другие один раз в неделю, журналы – один раз в месяц.

 Газеты, журналы называют ПЕРИОДИКОЙ, это значит, они выходят периодически, т.е. через одинаковые отрезки времени.

Периодика – это периодическое издание (газеты и журналы)

    Период – промежуток времени.

Периодический – выходящий (из печати) через определенные промежутки времени.

Посмотрите на последние 3 слова и скажите что вы заметили?(эти слова образовались от слова период они имеют одинаковый корень поэтому являются однокоренными или родственными)

Какие  детские журналы выходящие периодически вы знаете? А какие читаете?

Многие журналы появились очень давно, но выходят в печать до сих пор. (Мурзилка, Веселые картинки )(слайд 26)

Многие детские писатели печатались и печатаются в детских журналах. Не исключение и С.В Михалков. Его стихотворение" А что у вас?" тоже было напечатано в журнале Мурзилка .(слайд27)

Давайте еще раз его прочитаем по четверостишиям.

 5.Итог урока: Скажите понравилось вам это стихотворение? Хотели бы вы продолжить знакомство с творчеством этого писателя?

Домашнее задание

-   Те кто считает что не справится с целым стихотворением выучите отрывок из учебника стр.78-79, а кто считает, что это ему по силам выучите стихотворение полностью.

- Спросите у родителей, какие газеты и журналы выписывает ваша семья, а на следующем уроке поделитесь информацией.

6. Рефлексия

Поднимите руки  кто считает ,что сегодня вы работали отлично, а кто считает  что может работать гораздо лучше, но сегодня не все удалось.

У вас на столах смайлики . Выберите то настроение с которым вы уходите с этого урока и покажите его нашим гостям . Спасибо за работу.