Конспект урока литературного чтения
для 2 класса коррекционной школы
(УМК «Школа России»)
Тема: Зимние загадки.
Цель урока:
познакомить детей с произведением
фольклора – загадкой.
Задачи:
личностные (самоопределение,
смыслообразование, морально – этическая ориентация):
- воспитывать внимательное отношение к
слову, доброжелательное отношение между учащимися при работе в группе;
- формировать чувства прекрасного на
основе художественных текстов.
познавательные (работа с
информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций):
- расширить знания детей о жанре устного
народного творчества «загадка»;
- сформировать представление и разработать
схему построения загадки (учить отгадывать загадки по ключевым словам).
регулятивные (управление своей
деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность)
- коммуникативные: речевая деятельность,
навыки сотрудничества
Ход урока.
Орг. Момент:
Урок литературного
чтения.
Давайте проверим
нашу готовность к уроку.
- Проведём речевую
разминку:
1.Учись отчётливо
произносить звуки.
Са – са – са – в
лесу бегает _______ .
Со – со – со – у
Вовы ____________ .
Ос – ос – ос – на
поляне много ____ .
Су – су – су –
было холодно в _____ .
Усь – усь – усь –
на лугу пасётся ___.
2.Читай без
ошибок.
Произноси быстро.
Купила бабуся бусы
Марусе.
-Сядьте, пожалуйста, поудобнее, возьмите в
руки кусочек ваты, закройте глаза.
- Представьте, что
на вашу ладошку упала снежинка… Легкая, пушистая, красивая…
-Что почувствовали, что представили. (варианты
ответов детей)
- Какое сейчас время года?
- Какой сейчас зимний месяц?
- Какое сегодня число?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
-Какой сейчас урок?
-А сейчас к доске выйдет дежурный и
повторит нам все, о чем мы сейчас говорили.
- Послушайте внимательно:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
- Как вы думаете, что это я вам прочитала?
- Конечно это загадка!
- Я прочитаю ещё раз, а вы отгадайте, о
чём идёт речь.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(зима)
- Что такое загадка?
Загадка - это краткое, иносказательное
описание предмета, который нужно разгадать.
О каком времени года говорится в моей загадке?
Какое время года было перед зимой?
Какое время года наступит после зимы?
Какие зимние месяцы вы знаете?
Назовите первый месяц зимы.
Назовите второй месяц зимы.
Назовите третий месяц зимы.
Посмотрите на рисунок.
Какое время года изображено на нем? (зима)
По каким признакам вы догадались, что это
зима? (снег, сугробы, лед и другие признаки)
Основной этап.
-Сегодня на уроке
мы с вами будем говорить о зиме, зимних загадках
-Тема нашего
урока: «Зимние загадки»
-Прочитайте тему
урока (хором)
Загадки.
Какие бывают загадки.
– Самый
интересный и, пожалуй, самый многообразный и многочисленный жанр устного
народного творчества – это загадка. Как бы вы объяснили, что такое загадка?
– В
русском устном народном творчестве есть загадки на все случаи жизни: о животных
и явлениях природы, о растениях и инструментах, описание предметов или
явлений, о школе и о многом другом.
-Давайте
с вами попробуем отгадать загадки, а после обсудим, что же нам помогло их
отгадать:
(загадки
раздаются детям и они их зачитывают)
Кто
поляны белит белым,
И
на стенах пишет мелом,
Шьёт
пуховые перины,
Разукрасил
все витрины. (Зима)
-
Какие слова помогли отгадать загадку?
Жил
я посреди двора,
Где
играет детвора,
Но
от солнечных лучей
Превратился
я в ручей. (снеговик)
-
Какие слова помогли отгадать загадку?
Гуляю
в поле,
Летаю
на воле,
Кручу,
бурчу,
Знать
ничего не хочу. (Метель)
-
Какие слова помогли отгадать загадку?
Я
живу под самой крышей,
Даже
страшно глянуть вниз.
Я
могла бы жить и выше,
Если
б крыши там нашлись. (сосулька)
-
Какие слова помогли отгадать загадку?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Мягко
светятся иголки,
Хвойный
дух идёт от ёлки.
Ветви
слабо шелестят,
Бусы
яркие горят.
И
качаются игрушки –
Флаги,
звёздочки, …. (хлопушки)
-
Какие слова помогли отгадать загадку?
Покружилась
звёздочка
В
воздухе немножко,
Села
и растаяла
На
моей ладошке. (снежинка)
-
Какие слова помогли отгадать загадку?
-Ребята,
что же помогло отгадать нам загадки? (нам помогали опорные слова)
-А
про что были наши загадки? (наши загадки были о зиме)
-Сейчас
я выдам вам листочки с загадками. Отгадайте их самостоятельно, запишите отгадки,
а после мы проверим
(проверка с презентации)
Запорошила
дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. ____________________
Наши
окна — как картинки.
Кто художник-невидимка?
На стекле букеты роз
Нам нарисовал… ______________________
Белый
пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек —
Этот пух зовется… ________________________
С
неба звездочки летят
И на солнышке блестят.
Точно в танце балеринки,
Кружатся зимой… ______________________
У
нас под самой крышей
Белый гвоздь растет,
Но как солнышко взойдет,
Гвоздь растает, упадет. __________________
Дунул
ветер, и мороз
Снег
нам с севера принёс.
Только
вот с тех самых пор
На
стекле моём … _____________________
В
белом бархате деревня —
И заборы, и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет. _________________
Словно перья белых куриц.
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья… __________________
Змейкой
вьются по земле,
Воют жалостно в трубе,
Засыпают снегом ели.
Это — зимние ___________________
Итог.
Рефлексия
Я понял(а), что…
Было интересно…
Было трудно…
- У вас на парте лежат
салфетки. Покажите ваше настроение, состояние после нашего урока: сделайте снежок
из салфетки и поднимите его над головой те, кому понравился урок (без снежка -
не понравилось). (Обсуждение при необходимости).
- Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.