Конспект урока математики "Числа от 1 до 100. Нумерация. Закрепление"

Конспект открытого урока математики в 1 Д классе

Тема: Числа от 1 до 100. Нумерация. Закрепление.

Дата: 20.01.2020

Тип урока: урок систематизации знаний.

Цель: закреплять знание нумерации чисел в пределах 100; преобразовывать величины; решать простые и составные задачи.

Формирование УУД:

Предметные:

·       знать устную нумерацию чисел в пределах 100;

·       единицы измерения длины;

·       уметь преобразовывать величины;

·       решать простые и составные задачи.

Познавательные: 

·       способы понимать учебную задачу урока,

·       выделять и формулировать познавательные цели,

·       строить логическую цепочку рассуждений,

·       устанавливать причинно - следственные связи.

Регулятивные:

·       могут контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность учащихся,

·       корректировать свою деятельность.

Коммуникативные:

·       умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли,

·       слушать собеседника.

Личностные:

·       имеют мотивацию к учебной деятельности,

·       принимают и осваивают социальную роль обучающегося,

·       овладевают начальными навыками адаптации в обществе,

·       стремятся совершенствовать вычислительные навыки,

·       развивать мышление, внимание, наблюдательность, аккуратность,

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.

Устный счёт.

Назови пропущенное число: 10, 20, …, 40, 50

Какое число стоит между числами 66 и 68.

В каком числе 8 дес. 3 ед.

Сколько копеек в 1 рубле?

Сколько дециметров в 1 метре?

Назовите соседей числа 50.

По дороге ехали 17 машин. 8 из них сломались. Сколько машин отправились дальше?

30	67	83	100	10	49…51	9
о	а	д	а	л	к	б

- Есть ли задания, с которыми вы не справились? Попробуйте сформулировать тему урока.

3. Работа по теме урока.

 - Поставьте числа в порядке возрастания и у вас получится слово (блокада)

- Что такое блокада?

- Наш урок математики посвящён сегодня блокада Ленинграда.

Минутка чистописания.

- Наш узор похож на противотанковые надолбы, которые стояли в блокадном Ленинграде.

- Запишите числа, в которых 8 единиц, 1 дес.8 единиц. Что можно сказать об этих числах?

Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года, а 18 января 1944 года произошёл прорыв блокадного кольца. Единственным спасение для жителей Ленинграда в эти годы оставалась Дорога 101, или Дорога жизни. По тонкому льду отправляли сначала лошадей.

4. Физминутка.

Встали ровненько, ребята!

Пошагали как солдаты,

Влево, вправо поклонись,

На носочках потянись.

Раз – рывок,

Два – рывок.

Отдохнул ли ты, дружок?

Помахали кистями дружно.

Нам сейчас работать нужно!

5. Продолжение работы по теме урока.

Работа над задачей.

В конные упряжки погрузили 20 мешков муки, а зерна на 10 мешков меньше. Сколько всего мешков муки и зерна погрузили?

- Когда лёд окреп, по нему пустили машины ГАЗ-АА, или полуторки.

Решение примеров, записанных на «полуторках», сравнение величин.

- Благодаря мужеству Ленинградцев, помощи всей страны, город выстоял.

6.      Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке.

7.      Подведение итогов урока.

- Что мы делали сегодня на уроке?

- Что нового узнали на уроке?