Конспект урока математики «Числа от 1 до 1000». Подготовка к контрольной работе»

Урок математики в 3 классе «А»

ТЕМА: « Повторение и закрепление пройденного материала по теме

                 «Числа от 1 до 1000». Подготовка к контрольной работе»

ЦЕЛИ: 1. Отработать письменные приёмы сложения  трёхзначных чисел,   повторить порядок выполнения действий в выражениях

                 со скобками; повторить решение геометрических задач;

             2. Развивать логическое мышление, экономическую грамотность,

                 расширять экономический словарный запас;

             3. Формировать умение работать индивидуально, в парах,

                  коллективно;

             4. Воспитывать уважительные отношения между одноклассниками в

                 процессе совместной работы,  прививать интерес к математике.

ОБОРУДОВАНИЕ: карточки с заданиями, таблицы для доски.

                        ХОД УРОКА.

I.                   Организационный момент.

 - Ребята, обращаю ваше внимание на то, что сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть на нашу работу. Давайте улыбнёмся друг другу, гостям, ведь мы знаем, что улыбки располагают к приятному общению.

- А теперь настроимся на работу – откроем глаза новым знаниям и произнесём волшебную фразу: «Я хочу много знать!»

II.                Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы играем в деловую игру «Банк»

- Что такое «Банк»?

   ( БАНК – финансовая организация, учреждение, производящее разнообраз-   ные виды операций с деньгами и ценными бумагами и оказывающее финан-  совые услуги правительству, предприятиям, гражданам, друг другу.

Банки хранят, выпускают, предоставляют кредиты, продают и покупают обменные деньги, оказывают услуги по платежам и расчётам и многое другое).

- Мы часто слышим, что банк выдаёт кредит. Что такое кредит?

   ( КРЕДИТ – это заём денежных сумм, предоставляемых банком на определённый срок и на определённых условиях).

- Когда банк отказывает в кредите?

- Что такое выгода, прибыль?

   ( ВЫГОДА – это прибыль, доход)

- Сегодня в наш банк поступило три заявки от фирм о выдаче им кредитов. Мы будем группой независимых экспертов, которые решат какой же из  фирме можно выдать кредит.

- Кто такой эксперт?

   (ЭКСПЕРТ – специалист, привлекаемый для исследования, консультирова- ния, выработки заключений, предложений, проведения экспертизы).

- Что должен уметь эксперт?

- На уроке мы будем прежде всего считать, решать какие-то задачи, анализировать, сравнивать и оценивать свою работу и работу других.

 Запишем в тетрадь дату заседания банка.

(ЗАПИСЬ ЧИСЛА В ТЕТРАДЬ)

III.             Устный счёт.

- Эксперт должен уметь хорошо считать. Я как председатель правления банка проверю, насколько хорошо вы это делаете. Записывайте только ответы.

 АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

·        Произведение чисел 20 и 3.                                                        60

·        Частное чисел 420 и 7.                                                                60

·        60 умножить на 8.                                                                       480

·        560 разделить на 8.                                                                      70

·        490 уменьшить на 200.                                                                290

·        Увеличь 420 на 8.                                                                         428                              

·        Уменьшаемое 300, вычитаемое 20. Найдите разность.            280

·        Запишите число, в котором 100 десятков.                                 1000

- Теперь каждый из вас- инспектор. Проверьте ответы вашего соседа.

На полях поставьте количество правильных ответов.

 (Взаимопроверка)_

IV.            Работа по теме урока.

- В банк подали заявление о  кредите три фирмы. Нам нужно собрать информацию, проверить, проанализировать их деятельность и вынести решение о выдаче кредита. Для удобства каждая группа экспертов будет заниматься одной фирмой, затем все результаты будут сравниваться.

- Посчитайте суммарную прибыль за 3 года и проанализируйте рост доходности фирмы. Результаты занесём в таблицу.

Работаем 3 минуты   в парах.

КАРТОЧКА № 1.

СВЕДЕНИЯ О ПРИБЫЛИ  ФИРМ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3 ГОДА.

1 ФИРМА    356р.,   263р.,   131р.                

2 ФИРМА     135р.,   261р.,   354р.  

3 ФИРМА      156р.,   145р.,  102р.

- Итак, чему равна прибыль каждой фирмы?  

         ( 1ф. – 750, 2 ф. – 750, 3ф. – 403)       Занесём результаты в таблицу.

- Оцените свою правильную работу в 3 балла.

     V.        Физминутка.

VI.              Геометрический материал.

-  Фирмам выделили участки под строительство. За это время они успели построить забор вокруг участков.

   Первая фирма выбрала участок прямоугольной формы со сторонами 70м и 50м

                  70м

                                              50м                            Р = ( 70 + 50) Х 2 = 240м

   Вторая фирма выбрала участок квадратной формы со стороной 50м

             50м

                                                  Р = 50 х  4 = 200м
   Третья фирма  выбрала участок треугольной формы со сторонами 80м, 50м и 70м.

                           80м                                   Р = 80 + 50 + 70 = 200м

50м

                70м  

- Какая фирма сэкономила на заборе. 

- Какая форма участка наиболее рациональна?  Работаем в группах 5 минут.

  ( Нахождение периметра)

 Вывод: На заборе   сэкономила 2 и 3 фирмы. Но  квадратный участок наиболее рациональный.

- Оцените свою правильную работу в 5 баллов

VII.         Самостоятельная работа.

- Информация о планах фирмы – коммерческая тайна, поэтому фирмы предоставили её в закодированном виде. Нам нужно проанализировать правильность планов

- Правильно ли расставлен порядок действий  в выражениях. Работаем самостоятельно 3 минуты.

                     3            1           4          2

1ф. – ( х х х + х х х     х х х ) – х х х : х х х

                      2           1            4          3

2 ф. – ( у у у + у у у     у у у ) – у у у : у у у

                      1          2              3          4

3 ф. – ( а а а + а а а      а а а ) – а а а  : а а а

ПРОВЕРКА .  Оценка – 2 балла.

   VIII.    Итог  урока

- Какой из фирм выделяем кредит и почему?

1 фирма  - +

2 фирма - + + + +

3 фирма - +

- Оцените свою работу как экспертов.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

18 – 16 баллов__________ «5»

15 – 13 баллов __________ «4»

12 – 9  баллов __________ « 3»

- Спасибо за работу на уроке.