Конспект урока математики "Действия с величинами. Закрепление"

Урок математики в 4классе .

«Перспективная начальная школа»

Тема. Действия с величинами.

Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний.

Задачи урока:

Предметная.

Организовать деятельность учащихся на основе усвоения предметных знаний индивидуального стиля деятельности

Познавательная.

Создать содержательные и организационные условия для развития умения

анализировать, сравнивать, выделять главное, классифицировать величины,

содействовать развитию у детей умений общаться, обеспечивать развитие

диалогической и монологической речи.

Регулятивная.

Обеспечивать формирование умений ставить цель, планировать свою деятельность, содействовать развитию умений, осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Коммуникативная.

Содействовать развитию навыков общения.

Личностная.

Способствовать осознанию необходимости действий с величинами ,помочь осознать

ценность совместной деятельности.

Предполагаемый результат.

Овладение способом действий с однородными и неоднородными величинами, формировать навыки учебной деятельности, учебного сотрудничества.

                                Ход урока.

1. Оргмомент 2. Минутка чистописания 3.Активизация знаний. /см. приложение 1/ Учебник стр. 36 4. Работа по учебнику. 5. Анимированная физкульт -минутка. 6. Работа по учебнику. 7. Дыхательная гимнастика. 8.Работа по учебнику. 9. Самооценка знаний перед проверочной работой. 10. Проверочная работа. /см.приложение 2/ 11. Рефлексия урока 12. Домашнее задание

Я рада вас приветствовать , ребята! Надеюсь, что у вас великолепное настроение! Ведь только в этом случае все трудности вам будут по плечу! Покажите с помощью смайликов какое у вас настроение?   Приподнятое                                    я спокоен                                                     я не уверен в настроение                                     и уверен в себе                                          своих силах   Узнай цифру, пропиши строку. /2,9,8/ - Посмотрите на доску, как одним словом можно их назвать? / величины/ 3 км  =                             4 дм   =                               5кв.см= 7000г=                       4 см=                               700кв.см= 15ц=                            3 т=                                 700кг=  60мин=                       2 ч=                                 25см= 5 руб.=                         300коп.=                       25дм= - Поработайте  в парах .  Рассмотрите карточки на ваших партах. Прикрепите на доску  карточку с равной величиной. -Молодцы! Для чего нам необходимо уметь выражать величины в разных единицах? /легче производить действия с величинами, если они выражены в одинаковых единицах/ - Сегодня мы закрепим умение производить действия с величинами. Найдите соответствующую тему в содержании учебника. - Посмотрите, сколько интересных заданий вас ждёт! Будьте внимательны при их выполнении, если что-то непонятно, не стесняйтесь задавать вопросы. В конце урока вас ждёт небольшая проверочная работа, каждый получит отметку. -Прочтите задание №121 . -Рассмотрите  выражения. Чем они все похожи? /суммы/ -Назовите суммы, значение которых можно вычислить сразу? /один учащийся выполняет вычисления на доске/. -Что необходимо сделать, чтобы найти значения остальных выражений? / выразить в соответствующих единицах/. /один учащийся выполняет вычисления на доске/. - Прочтите задание №122. Чем оно похоже на предыдущее? - Выберите их шести выражений любые два: одно, где можно  вычесть без перевода в другие единицы, другое, где это необходимо сделать. /один учащийся выполняет вычисления на доске/. 1.«Варим кашу» .После сделанного глубокого вдоха, на каждом выдохе произносить слово пых и так 8 раз. 2.«Дуем на свечу». После вдоха спокойно выдыхаем  на воображаемую свечу так, чтобы не потушить её дыханием. - Выполним задание №123. .Скажите, что нужно сделать с величинами? - Я предлагаю вам прочесть задачу. Внимание на доску /экран/. Первая машина перевозила 23.187 кг капусты, это в 8 раз меньше, чем перевозила вторая машина. Сколько капусты было во второй машине? - Постарайтесь выбрать выражение из задания 123, которое будет решением данной задачи. /23.187кг х 3/ -Мне кажется, вы ошибаетесь. В условии задачи сказано в 8 раз меньше! /Если в первой машине 23.187 кг , а сказано, что это в 8 раз меньше, значит во второй машине в 8 раз больше!/ - Молодцы!  Решите задачу самостоятельно. - Я надеюсь, мы хорошо подготовились к проверочной работе. Оцените с помощью смайликов, свои  силы.   Я смогу сделать                             я постараюсь                           я не уверен все задания верно                      выполнить задания                           в своих силах. /Если в классе будут ребята, поднявшие  синий смайлик, на них нужно обратить внимание и в случае необходимости, подбодрить. Ребята в оставшееся до конца урока время /5-7 мин/ выполняют работу по вариантам. -Желаю успеха. o    сегодня я узнал... o    было трудно… o    я понял, что… o    я научился… o    я смог… o    было интересно узнать, что… o    меня удивило… o    мне захотелось… Учебник №124

ПРИЛОЖЕНИЕ1

3000  М

7  КГ

1500 КГ

1 ЧАС

500 КОП

40 СМ

40 ММ

30 Ц

120 МИН

3  РУБ .

500 КВ.М

7 КВ.СМ

7 Ц

250 ММ

2500 СМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

1 вариант Вставь пропущенные числа: 14 см =……… ….мм 2500кг =…………ц 3 мин =………….с 60 руб. =………….коп. Вычисли: 34 т + 14ц = 15мин х 6 = 25 м – 170 см =	2 вариант Вставь пропущенные числа: 35 см =……… ….мм 1700кг =…………ц 6 ч =………….мин. 200коп . =………….руб. Вычисли: 23ц + 25т  =  45 мин х 3 = 16дм – 150 см =
1вариант Вставь пропущенные числа: 14 см =……… ….мм 2500кг =…………ц 3 мин =………….с 60 руб. =………….коп. Вычисли: 34 т + 14ц = 15мин х 6 = 25 м – 170 см =	2 вариант Вставь пропущенные числа: 35 см =……… ….мм 1700кг =…………ц 6 ч =………….мин. 200коп . =………….руб. Вычисли: 23ц + 25т  =  45 мин х 3 = 16дм – 150 см =