Конспект урока математики 2 класс "Перспектива"

Цель урока: формирование умения умножать число 6 на однозначные числа.

Задачи урока.

1. Составить шестой столбик таблицы умножения.
2. Работать над запоминанием таблицы умножения с числом 6.
3. Проверить усвоение нового знания и применить это знание при решении задачи.

Планируемые результаты.

Регулятивные:

1. Определять тему урока, ставить цель, развивать задачи.
2. Прогнозировать результат решения практической учебной задачи, оценивать по критериям.
3. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь исправления.

Познавательные:

1. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи.
2. Искать в тексте и выделять необходимую информацию.
3. Уметь осознанно произвольно строить речевое высказывание.
4. Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи.
5. Моделировать текстовую задачу.

Коммуникативные:

1. Осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь.
2. Уважать другую точку зрения.
3. Работать в малой группе.

Личностные:

1. Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения.
2. Прилагать волевые усилия в ходе решения учебной задачи.

Предметные УУД.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Технология: системно-деятельностный подход.

Формы обучения: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: учебник по математике, тетрадь на печатной основе, тетрадь по математике, интерактивное приложение к учебнику

Этапы урока.

1. Самоопределение к деятельности.
2. Актуализация знаний.
3. Постановка учебной задачи.
4. Открытие нового знания.
5. Первичное закрепление.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
7. Включение нового в систему знаний и повторение.

Рефлексия деятельности.

Ход урока

ХОД УРОКА	ДЕТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1.       Самоопределение к деятельности. 2.       Актуализация знаний. 3.       Постановка учебной задачи. 4.       Открытие нового знания. Физкульминутка 5.Закрепление нового знания. 6.Самостоятельная работа 7.Задача на смекалку. 8. Рефлексия. 9.Д.З.	Громко прозвенел звонок, начинается урок. - Начинаем урок математики. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте подарим друг другу хорошее настроение: улыбнитесь, поприветствуйте наших гостей. И пусть доброе настроение длится весь урок. Всем желаю удачи! - Откройте тетради и запишите число и название работы. - Как обычно в начале урока  проведем «гимнастику ума», т. е. устный счет Я диктую вам примеры,, вы должны найти их значения и записать в тетрадь только ответы: 5*2   4*3  2*6  4*4  3*7 1 множитель 2, 2 множитель 4, запишите значение произведения; 1 множитель 3, 2 множитель такой же, запишите значение произведения; на сколько надо умножить 5, чтобы получилось 20; сколько лап у 3 щенков; сколько ушей у 3 щенков. Взаимопроверка - Какое математическое действие мы сейчас изучаем на уроках математики? -Какие числа мы уже умеем умножать? -Это вся таблица умножения? - Продолжение есть? - Сформулируйте тему нашего урока. - Какую ЦЕЛЬ поставим? Работа с заданиями на интерактивной доске - Откройте рабочую тетрадь на странице 54, задание 1. Работа с учебником. Решение задач. -Зачем нам надо выучить таблицу умножения? - Вот и проверим на практике, действительно ли это так. Решаем задачи  в учебнике с. 57 №4  №5(приложение на диске) -Вы, наверное, устали? Давайте немного отдохнём. Встали из-за парт. Внимательно слушаем меня. Если я называю четное число - вы приседаете, если  нечетное - вы хлопаете в ладоши. Учебник с.57 №7 Рабочая тетрадь с.55 1В. №4(1)                                      2В. №4(2) Учебник с.57 №9 -Что нового узнали на уроке? -Кому было интересно? С.57 №6 №7	24 октября. Классная работа. Дети записывают ответы в тетрадь. 10,12,12,16,21,8,9,4, 12,6. Учащиеся меняются тетрадями и выполняют проверку. - Мы ещё не умеем умножать число 6 на однозначные числа. - «Умножение числа 6 на однозначные числа». - Научиться умножать число 6 на однозначные числа. Ученики выходят к доске и выполняют задания Комментированное выполнение заданий. - Чтобы быстрее считать примеры и решать задачи. Ученики решают задачи на доске  и в тетради Дети выполняют упражнения. Один ученик с объяснением работает у доски. 3 ученика  разыгрывают задачу у доски с табличками.