Конспект
урока математики на тему: «Периметр»
Цель
урока:
познакомить детей с новым понятием «периметр»
2.
Учить находить периметр заданной фигуры.
3
Развивать интеллектуальные и коммукативные общеучебные умения.
Задачи
урока:
- совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать примеры.
- развивать умение
рассуждать, сопоставлять, сравнивать;
- формировать интерес
к предмету.
Материально-дидактическое
оснащение урока: ноутбук.
Ход урока
I.
Самоопределение к деятельности.
Мозговой штурм.
На доске знаковая схема чисел.
13-
43
31-.
Учитель- Как вы думаете, что я
записала?
(Многовариантность ответов)
Что общего у этих чисел?
Назовите третье лишнее.
Составьте с ними неравенство.
Дети.13<31
А может быть такое неравенство
13>31?
Я предлагаю группе ребят сделать это
неравенство правильным, добавив к этим числам третье число и знаки сложения или
вычитания..( Групповая работа)
Учитель.
Схемы чисел состоят из
геометрических фигур. И они предлагают нам сегодня отправится в путешествие в
страну Геометрию.
А вот на чём мы
отправимся путешествовать, вы узнаете из загадки.
Чудо-птица алый хвост
Полетела в стаю звёзд
Наш народ построил
эту
межпланетную…(ракету…)
Правильно, на ракете
Когда путешественники хотят узнать, что их ждет
впереди, они высылают разведчиков., которые помогают устранять всякие
неприятности- «ловушки».
Вот и наши «разведчики»-поработав у доски,
постарались сделать
Ошибки невидимыми. Проверим, как им это удалось.
Учитель. Ошибки
ликвидированны. Можно отправляться в полёт.
Глазками проверили
готовность к полёту.
Мы с вами побываем в
самых необычных местах.
Для этого нам
потребуется точность в вычислительных
упражнениях и
решениях задачА также очень важно быть готовыми придти на помощь друг другу.
Взяли в руки ручки
Катя и Таня
задумали два числа. Катя задумала число, состоящее из
1дес .3ед., а Таня на 1 единицу меньше. Какое число
задумала Таня?
Ученик записал число
18, переставил в нём цифры. Какое число получилось?
10+5
18-
2 16
Наибольшее
однозначное число 9
На какие группы можно
разбить эти числа?
Почему число 12
обозначено красным цветом? С каким праздником связано это число?
Ровно 50 лет тому
назад на ракете «Восток» полетел в космос Ю.А. Гагарин
Летим на планету, где
нас ждут новые испытания
Посмотрите, какая
необычная планета на нашем пути.
(Слайд) Планета- ЧТО?
КАК?Откуда.?
Угадайте, какой
неизвестный гость ждёт нас на этой планете.
Он представляет из
себя фигуру, но эта фигура не круг , имеет столько углов , сколько гласных
букв в фамилии первого космонавта?
Подумайте!
Д. Треугольник.
Учитель.Путешествовать
с вами сегодня будет- треугольничка.
Треугольничка
прислала нам телеграмму :
Ребята, помогите мне
найти мою подружку, такую же, как я Веселушку.Она пропала. Я дала объявление в
газету, и вот сегодня получила ответ.
Учитель читает:
Мы нашли вашу
подружку. Она находится на планете треугольников. Живёт и не тужит, с
треугольниками дружит, прячется в том, у которого самый большой периметр.
. Треугольничка
А я не знаю, что это
такое.Ребята помогите мне отыскать подружку.
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ
ЗАДАЧИ.
Догадались, какая
тема урока сегодня? При помощи таблицы задайте вопросы к теме.
УЗНАЮ:
|
Ответы детей.
|
ЧТО?
КАК?
ОТКУДА?
|
Что такое периметр.
Как находить
периметр.
Откуда к нам пришло
это слово?.
|
Учитель.
Сформулируйте цель нашего урока.
Дети.Будем учиться
находить периметр фигур.
Учитель.
Летим на планету
треугольников? Посмотрите, ребята, опять какие – ловушки!
IV. Работа над новым материалом.
1.
Актуализация опорных знаний.
а)
Как называются эти геометрические фигуры? (Презентация, слайд 4)Какая из них
лишняя?
Дети.
1 -2– незамкнутые ломаные;
3
– замкнутая ломаная, многоугольник, .
-
Как
найти длину ломаной? (Измерить звенья и сложить длины.)
-
2+8+6+3
-
3+5+10
-
Что
представляет собой граница треугольника?
-
?
(Замкнутую ломаную.)
-
Из скольких звеньев состоит ломаная? (Из
трёх.)
- Как найти её длину? (Измерить звенья и
сложить все длины.)
-
Выполните измерения. (4 см, 6 см, 3 см)
Как по-другому назвать звенья в этой фигуре? (Стороны.)
- Что измеряли и складывали? (Измеряли и
складывали длины сторон треугольника, или по – другому длины границ
треугольника.)
3. Знакомство с понятием «периметр многоугольника».
-
Мы
с вами нашли периметр треугольника.
- Так что же такое периметр треугольника?
-
-
Не только треугольника, но и четырёхугольника, пятиугольника и т.д.
IV.
Введение понятия периметр.
-
Оказывается в математике есть абсолютно точный термин.
-
Где
мы можем об этом прочитать? (в учебнике с.52)
-
Работа
с учебником М И Башмакова, М Г Нефедова. Математика 1 класс.УМК «Планета
знаний»
-
Стр.-52,
№2.
-
Дети
выполняют задание- находят у какого королевства самая длинная граница, у
какого- самая короткая?
5+5+5=15см
3+7+3+7=20см
4+4+4+4=16см
·
На доске
термин ПЕРИМЕТР.
·
Р=ДГМ
·
Периметр-
это длина границ многоугольника.
Учитель.
Ребята
мы с вами почти уже у цели. Ещё чуть – чуть и мы найдём подружку Треугольнички.
Но нашей ракете нужно заправиться, чтобы продолжить полёт. А зарядить вы её
сможете, я думаю, сами.Подарив каждый частичку своей энергии.
Физкультминутка.
-
Для удобства и точности вычислений давайте продумаем алгоритм нахождения
периметра.
-
Что такое алгоритм? (порядок действий)
-
Что нужно сделать в первую очередь? (сложить )
На
доске 1 пункт плана.
АЛГОРИТМ.
1.. Сложить длины сторон.
2. Записать результат.
5.Первичное
закрепление.
Рабоа с учебником. Стр.52. №3(С комментированным
управлением.
Р =3+7+6=16см
Р=8+8+2=18см
Р=6+7+4=17см
Учитель. .А теперь поможем нашей треугольничке
отыскать
Подружку.
В каком треугольнике она спряталась?
Дети.
Во втором.
А кто же она эта подружка Веселушка?
Она геометрическая фигура и знак препинания. Узнали
её?
Дети. Это ТОЧКА.
Слайд. По всем сторонам хожу все сторонушки сложу.
УЧИТЕЛЬ.- Скажите в каких жизненных
ситуациях нам бывает нужно найти периметр?СЛАЙД
Забор
вокруг огорода, Щиты – ограждения вокруг хоккейного поля.
Физ.
минутка. Гимнастика для глаз.
-Откуда
пришло к нам это слово?
А пришло к нам
это слово из Египта. Там протекает самая длинная река в мире Нил, которая один раз в год
разливается, После каждого разлива Нила египтянам приходилось раньше заново
разбивать поля на участки, находить их границы.).
·
Древние
египтяне производили замеры локтями, которые были образцовыми мерами для всего
Египта.
·
Для
разметки своего участка, который имел форму треугольника, они брали веревочку
и отмеряли на ней 80 локтей, завязывали узелок, затем отмеряли еще 60 локтей и
опять завязывали узелок, и еще раз отмеряли 100 локтей и связывали концы
вместе. В узелки вставляли колышки и втыкали их в землю так, чтобы веревка натянулась.
При этом получался треугольник, который и поныне называется египетским.
·
Таким
образом, длина границы каждого участка были бы равны.
80 локтей
100 локтей
60 локтей
80 локтей + 60 локтей + 100 локтей =
240 локтей
Длину границы участка
называли – периметром, этот термин существует и в наше время. И мы часто будем его
встречать при решении геометрических задач.
Что же такое периметр? (ответы детей)
·
Это слово
имеет две основные части, которые похожи на слова «ПИРЕ» и «МЕТРОС».
·
«ПИРЕ» -
египетское слово, которое означает «выходить», «ходить», «обходить» и т.д..
·
Другая
часть слова – «МЕТРОС» - имеет греческое происхождение и означает «мерить»,
«производить измерение».
·
Таким
образом, слово «ПЕРИМЕРТ», означает «ИЗМЕРЯТЬ ХОТЬБОЙ».
.
VI. Подведение итогов урока.
Задание №5 стр.53.(по группам)
Расшифруй
запись.
П 16 - * = 10
Е 10 + * = 15
И * + 5 = 15
Р * +2 = 13
|
40 - * = 39 Т
* + 10 = 40 Р
* - 6 = 10 М
3 + * = 10 Е
|
Ответ:
периметр.
-
Что
называется периметром многоугольника?
-
- Молодцы! Спасибо за урок!
V.
Рефлексия.
Учитель. Если
ты узнал на уроке что-то полезное, тебе было интересно, то пусть засветит
«Солнышко».
Если ты не извлек никакой нужной информации,
расстроен, то пусть ненадолго выдет «Тучка».
VI.
Оценивание.
Теперь оцените себя с помощью прямоугольников.
Поднимите зелёный
кружок те, у кого были трудности, но он с ними справился.
Поднимите жёлтый
кружок те, кому с трудностями помогли справиться товарищи.
Красный кружок те,
кто не понял тему урока, кому нужна помощь.
.”.Ребята,
наш урок окончен. Вы хорошо поработали, поаплодируем своим одноклассникам и
себе конечно .Треугольничка благодарит вас за помощь и надеется на новую
встречу
с вами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.