Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики на тему "Порядок выполнения действий в выражениях со скобками" сист. Занкова

Конспект урока математики на тему "Порядок выполнения действий в выражениях со скобками" сист. Занкова

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики. 2 класс.

Тема: Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

  • Воспитание адекватной самооценки.

Развивающие:

  • Развитие мышления (анализ, сравнение, обобщение, систематизация и т.д.);

  • Развитие речи: обогащение словарного запаса и формирование коммуникативных навыков;

  • Развитие познавательного интереса.

Образовательные:

  • Познакомить с правилом порядка выполнения действий со скобками.

  • Совершенствование навыков устных и письменных вычислений.

  • Создать благоприятный психологический климат для раскрытия потенциала каждого ребёнка




























Ход урока:

1. Построение схемы урока

-Спланируем наш урок. Для этого на условных знаках стоят номера от 1-6. Отвечая на вопрос, вы расставляете условные знаки в таблице в порядке возрастания

- Чтобы построить план, нужно ответить на вопросы, расставляя эти знаки в данном порядке.

1. Назови наименьшее однозначное натуральное число.

2. 2 увеличь в 3 раза.

3. 28 уменьши на 24

4. 12 уменьши в 4 раза

5. 100 уменьши на 98

6. 30 уменьши в 6 раз


На доске выстраивается план урока.

Работа о составленному плану.

Активизация знаний учащихся. «Мозговой штурм»


Дана таблица с выражениями.

28:7-1·3

40+24:8+28

83-(27+18)

28:(7-1·3)

(40+24):8+28











Выполнение заданий, тренирующих отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки





Дети расшифровывают план урока: Мозговой штурм. Выявление проблемы, постановка темы и определение целей урока. Узнаю новое. Закрепляю. Д/з. Самооценка.



Сравнение выражений. Анализ. Придумывание заданий учащимися. Обобщение. Работа в паре:

1. Соединить похожие выражения стрелочками.

2. Раскрасить желтым окошечки с выражениями, которые могут решить, красным - затрудняются.

3. Постановка учебной задачи

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию: как быть с выражениями, которые мы еще решать не умеем.

Выявление проблемы (решение выражений со скобками), определение темы урока, постановка цели

4. Построение плана выхода из затруднений

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации:

1. Сначала вычисляем знакомые выражения (на порядок действий без скобок)

2. Предлагают пути решения проблемы.

Составление плана достижения цели (алгоритм порядка действий)

1. Решаем в скобках

2. Вычисляем действия 2 ступени по порядку

3. Вычисляем действия 1 ступени по порядку слева направо

5. Первичное закрепление

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение. Повторение алгоритма по памяти

Решение заданий с проговариванием алгоритма вслух

Стр. 72, № 472 (4)

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организует деятельность по применению новых знаний

Самостоятельная работа.

Стр. 72, № 429 по вариантам

7. Рефлексия деятельности (итог урока)

Составление итоговой таблицы: "Алгоритм выполнения действий в выражениях со скобками"



д/з с комментарием: стр. 73, № 430 (3)








Организует рефлексию

Систематизация знаний.

При помощи опорных слов и знаков дети составляют таблицу- алгоритм:


3. + или –

hello_html_m785f3862.gif


Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия









3


Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-224933
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх