Конспект урока математики на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 с использованием методики «Нумикон».

Конспект урока математики для учащихся 3 класса

Тема: «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 с использованием методики «Нумикон».

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: учиться выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с помощью оборудования «Нумикон».

Задачи:

Образовательные: совершенствовать навыки сложения и вычитания в пределах 100, умение сравнивать числа, учить раскладывать числа на десятки и единицы, определять  число по десяткам и единицам, учить правильному написанию двузначных чисел, способствовать активизации познавательной деятельности учащихся.

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие устной речи посредством обогощения словарного запаса, коррекция и развитие слухового и зрительного внимания, зрительной и тактильной памяти.

Воспитательные: воспитывать позитивное отношение к учебе, воспитывать чувство сопереживания, товарищеской поддержки, аккуратность при выполнении работ.

Оборудование:  картинки: Красная Шапочка, Лесовичок, Незнайка, Карлосон, конверты с заданиями, карточки с числами,  картинки с изображением ежика «Кирюхи» ,грибы - примеры,  набор  «Нумикон», формы нумикона на магнитах,  тетради, карточки с индивидуальными заданиями.

ХОД УРОКА:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
ОРГМОМЕНТ – 2 мин. Цель: проверка готовности к уроку.
Ребята, к нам сегодня пришли гости. Они хотят посмотреть как мы с вами занимаемся. Так что надо нам быть молодцами и умницами! Готовы быть молодцами? Давайте проверим, все ли необходимое для урока есть у вас на партах: тетрадь по математике, пенал, формы нумикона, карточки.  Вижу, что готовы!	Дети приветствуют гостей. Дети показывают предметы, поднимая их в руках.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И представлений – 7 мин. Цель: организация познавательной деятельности учащихся, сообщение темы.
Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать изучение нашей большой темы «Сотня». Сотня это какое число? А сколько в нем десятков? Назрвите –ка мне число, в котором 6 десятков, 4 десятка, 5 десятков и 6 единиц? Молодцы! А знаете к нам сегодня пришли еще гости, давайте на них посмотрим! Кто это? Они пришли не с пустыми руками , у них есть для вас задания! Каждый со своим конвертом. Что же они хотят? Сейчас шепнут мне на ухо. Понятно, они принесли в конверте  формы нумикона  и просят вас  узнать число! Справимся? Давайте попробуем! Только одно условие, приготовьте свои карточки с числами и кто узнает число- молча поднимает карточку с этим числом, а мы посмотрим правильно или нет! (Учитель достает формы из конверта и выкладывает их на доске) Молодцы!	. Дети называют сказочных героев. Дети раскладывают перед собой карточки с числами. Поднимают карточки с числом.
Закрепление ранее изученного -  20 мин. Цель:  учить сложению и вычитанию двузначных чисел с помощью нумикона.
Вот какие большие числа мы уже знаем! А можем ли мы решать примеры с такими числами? Что же, давайте покажем нашим гостям как мы это делаем! Появляются грибочки-примеры. Ой! Сколько грибов! Для кого же мы их собираем? Далее учитель вызывает по одному ученику к доске. Давайте вспомним если  в примере знак « +», то мы кладем две формы нумикона рядом , если знак« -»,  то мы накладываем одно число на другое- делаем бутерброд! Например: 44 + 8 = Число 44 как получаем? 4 десятка и4 единицы. Какое действие выполняем? Значит 8 кладем рядом. Сколько получилось? Далее идет решение примеров с подробным объяснением.	Дети отвечают на вопросы учителя. Для ежика Кирюхи! Учащиеся выходят, берут гриб, записывают пример и решают с помощью нумикона. Дети записывают пример в тетрадях. Выкладывают на парте формы нумикона 4 десятка и 4 единицы Сложение! Выкладывают еще 8. Дети отвечают на вопрос  учителя.
ФИЗМИНУТКА –  2 мин.
На компьютере ставим физминутку «Наш Пашка»	Дети выполняют движения, которые делает Пашка.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. –9 мин. Цель: закрепить знания и умения. Необходимые для самостоятельной работы учащихся по изученному материалу.
Отдохнули, теперь проведем самостоятельную работу. Учитель раздает карточки с индивидуальным заданием. Все получили карточку с заданием? Решаем примеры с помощью форм нумикона.  Работаем самостоятельно! Ответы пишем на карточке. А я хожу, смотрю и помогаю!	Дети решают с помощью нумикона и записывают ответы. Учащиеся выполняют самостоятельно  работу по карточкам.
ИТОГ УРОКА – 1 мин. Наш урок подходит к концу, давайте спросим у гостей хорошо ли мы работали? Да вы молодцы! Теперь строимся и идем на завтрак.