Конспект урока математики на тему : "Сложение и вычитание в пределах 1000. Устные приемы вычислений."

Ход урока:

1.Организационный момент. (1 мин)  Слайд №1

- Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно быть уверенным, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшний урок проведем с улыбкой. А для того, чтобы она не исчезла – мы будем  внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми.

Что за урок у нас  сейчас?  (Математика)

-А значит мы будем?(Решать, считать, думать)

Слайд №2

Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти. (Радуга)

- А  когда чаще всего мы наблюдаем  это природное явление? (весной)

Сколько цветов у радуги?

- Правильно. С весенним радужным настроением и мы начинаем нашу работу. Желаю всем удачи на уроке.

Слайд №3

Откройте тетради и запишите  сегодняшнее число.

Расположите данные числа в порядке возрастания.

140, 560, 300, 472, 357, 800, 240, 980, 754, 601

Слайд №3

140, 240, 300, 357, 472, 560, 601, 754, 800, 980.

(Каждый ученик называет числа, все проверяют).

Слайд №3

Поработать устно с числами.

На какие две группы можно разделить данные числа? (Круглые и не круглые) Сколько всего десятков в круглых числах? (140=14дес., 240=24дес., 300=30дес., 560=56дес.,  800=80дес., 980=98дес.)

В каких числах есть только сотни? (300=3сот., 800=8сот.

Слайд №4

Математический диктант

Запишите наименьшее трёхзначное число;

Сколько сотен в числе 560;

Какое число следует после 499;

Запишите 9 ед. ΙΙΙ разряда и 4 ед. ΙΙ разряда;

1 сотня 0 десятков 9 единиц;

4ед. ΙΙΙ разряда;

Сколько всего десятков в числе 250?

Я назову сумму разрядных слагаемых, а вы за пишите получившееся число: 300+20+1.

Выполняем самопроверку по слайду.

Слайд №4

Ответы: 100, 5, 500, 940, 109, 400, 25, 321.

Без ошибок – 5; 1-2 ошибки – 4; 3-4 ошибки – 3; более 4 ошибок – 2.

Слайд №5

-Мы с вами начинаем работать с новым разделом учебника.

Ответьте на вопрос и узнаете название раздела.

Числа плюсом прибавляем

И ответ потом считаем.

Если «плюс», то, без сомнения,

Это действие —... (сложение)

Антоним к слову сложение? (вычитание)

К наибольшему трёхзначному числу добавьте один. (999+1=1000)

Раздел: «Сложение и вычитание в пределах 1000»

-А теперь узнаем тему урока.

-Вы записываетесь к врачу на _?___прием

_Речь бывает письменной и ?___устной?

- Каким словом можно заменить решение примеров?__вычисления.

Как вы думаете, какая тема урока? (Приёмы устных вычислений).

Формулировка правил по новой теме. (5 мин) Слайд №6

Посмотрите на экран и скажите, чем отличаются и чем похожи суммы в первом столбике? Чем отличаются и чем похожи разности во втором столбике? (Все числа и ответы начинаются одинаково, но относятся к разным разрядам)

3+6=9                               8-5=3

30+60=90                         80-50=30

3дес.+6дес.=9дес.           8дес.-5дес.=3дес.

300+600=900                   800-500=300                          появляются позже, после                                                                    3сот.+6сот.=9сот.            8сот.-5сот.=3сот.                  ответов детей.

С каким разрядом чисел мы работаем на первой строке? ( единиц)

На второй строке? ( десятков)

А на третьей строке? ( сотен)

Подумайте, можно, что-то изменить в записи данных примеров?

Мы можем заменить сложение и вычитание действиями с десятками и сотнями. (Появляются синие строки).

Что у нас получилось? (Дети зачитывают примеры с десятками и сотнями).

Так же решаются примеры вида 

Слайд №7

230+310=540                               320+40=360               

23дес.+31дес.=54дес.                 32дес.+4дес.=36дес.

80+40=120                                   400-30=370

8дес.+4дес.=12дес.                     40дес.-3дес.=37дес

Какой вывод можем сделать?

Правило: При сложении и вычитании круглых чисел, всегда можно заменить их действиями с сотнями и десятками.

Физкультминутка.  (1 мин) Слайд №9

На экране число   -   125

Сколько единиц в числе, столько вращений головой.

Сколько всего десятков – пошагаем на месте.

Сколько сотен – столько потянемся вместе.

Вдох, выдох и улыбнёмся.

Тихо все за парты сядем и работу продолжаем.

Работа по учебнику. (5 мин) Слайд №10

Страница 66 № 1, 2 (ученики у доски)

Один ученик у доски решает задачу стр. 66 № 2.

Работа с геометрическим материалом. (Работа по рядам) (5 мин)

Весной  начнутся работы на полях и огородах. Вам задание определить площадь участка для посева и его периметр.

А перед этим давайте повторим нахождение периметра и площади.

Слайд №11

Как найти периметр?  Р=(а + в)·2

Как найти площадь?  S=а · в

а	20м	5м	10м
в	10м	2м	5м
Р	?	?	?
S	?	?	?

Решение задач. (5 мин(Резерв)

Во время отдыха сердце птицы бьётся 400 раз в минуту, во время полёта на 600 раз в минуту больше. Сколько раз в минуту бьётся сердце птицы во время полёта?

1. Синица летает за кормом для птенцов до 1000 раз, а скворец на 600 раз меньше. Сколько раз совершает вылетов за кормом скворец?
2. В саду посадили 120 саженцев вишни, а черешни 80 саженцев. Сколько всего саженцев посадили в саду? На сколько больше посадили саженцев вишни, чем саженцев черешни?

Итог урока (2 мин)

- Какую цель мы ставили перед собой на уроке? (Научиться складывать и вычитать круглые сотни)

- Достигли мы цели?

- Как складываются и вычитаются круглые числа в пределах 1000?

При сложении и вычитании круглых чисел, всегда можно заменить их действиями с сотнями и десятками.

Слайд №12

Слайд 13 Домашнее задание страница 66 № 5,6, .. (1 мин)

Слайд №14

Рефлексия учебной деятельности. (1 мин)

«С каким цветом радуги у тебя ассоциируется сегодняшний урок?».

Значение цветов радуги: 
• оранжевый– радостное, восторженное настроение; 
• красный - нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия; 
• синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть; 
• зелёный цвет – активность; 
• жёлтый цвет – цвет радости; 
• фиолетовый цвет – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию.

Слайд №15

Оценка деятельности учащихся. (1 мин)