Конспект урока математики на тему " Закрепление изученного"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 65 с углубленным изучением отдельных предметов»

городского округа Самара

Открытый урок по математике

                           Тема: Закрепление  пройденного материала

Класс:   2 «Д»

Разработала:

                                                                                             учитель начальных

                                                                                                                классов

Спиридонова

Татьяна Владимировна

Самара, 2018 г.

Тема:Закрепление  пройденного материала

Цели урока:

Обучающая: формировать умение учащихся решать уравнения, правильно оформлять запись при решении уравнения, умение  составлять и решать задачи изученных видов, продолжать формировать умения решений примеров на сложение и вычитание.

Развивающая:развивать логическое мышление, математическую речь.

Воспитывающая: воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе

Тип урока:закрепить знания ранее изученного материала

Вид урока:урок -сказка

Прогнозируемый результат: формировать умение учащихся решать уравнения, правильно оформлять запись при решении уравнения, умение  составлять и решать задачи изученных видов, продолжать формировать умения решений примеров на сложение и вычитание.

Ход урока

1. Организационный момент. (Слайд 1)

Добрый  день, ребята.К нам сегодня пришли гости.

Давайте поприветствуем их.

Ребята, а теперь прежде чем мы начнем урок  давайте вспомним нашу «формулу удачи»

Осанка → улыбка → настроение → вера в себя →результат

Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

2. Проверка домашнего задания.. (Слайд2)

 Стр. 121 № 6(3),№ 4(3)

Молодцы ребята с домашним заданием вы справились, а  теперь  начинаем наш урок.  Настроение каково? (дети отвечают)

3. Минутка  каллиграфического  письма (Слайд 6-7)

- А теперь открываем тетради

            Я тетрадь свою открою

           И с наклоном положу,

          Я, друзья, от вас не скрою,

          Ручку я вот так держу.

         Сяду прямо, не согнусь,

        За работу я возьмусь.

Записываем число, «Классная работа»

27  7

 45  5

-Ребята что вы можете сказать об этих числах?

Назовите разрядные слагаемы числа – 27  (20 и 7)

4.Актуализация знаний (устный счет)( Слайд 8)

              Будем отвечать активно,

                Хорошо себя вести,

                Чтобы гости дорогие

                Захотели вновь прийти!

Сегодня мы с вами отправимся в сказку, угадайте в какую?

-Обратите внимание на интерактивную  доску. Кто узнал нашего героя?

На сметане мешён,(Слайд 9)

* На окошке стужен,

* Круглый бок,

* Румяный бок,

* Покатился – кто??(колобок)

 

-Сегодня на урок к нам пришел Колобок.Он желает  посмотреть как вы научились быстро считать, решать. (Дети сидят по парам)

- Итак, первое задание, которое предложил Колобок. Внимательно рассмотрите на доске ряд чисел.

            0, 5, 10, 15, 20, 25.(Слайд 14)

- Установите закономерность в данном ряду чисел. (В данном ряду числа увеличиваются на 5.)

- На какие группы можно разбить эти числа? (Однозначные и двузначные; круглые и некруглые.)

- Какое число  «лишнее»  в  данном  ряду  чисел?                                                                                      ( 1. «Лишним» может быть число5, т.к. является  однозначным.

  2.Цифра 0, т.к.не натуральное число; обозначает отсутствие предметов.)

- Назовите самое большое число данного ряда.(25)                                                                                          

- Назовите разрядные слагаемые числа 15, 25.(Разрядные слагаемые числа 15-это 10и 5; разрядные слагаемые числа 25-это 20 и 5.)

- Ребята, а что мы можем сделать с числами данного ряда? (Сложить, вычисть, сравнить, назвать «соседей» числа.)

Давайте ребята поможем решить примеры Колобку(Слайд 15)

 15+5=20                25-10=15                    25-20=5

10+15= 25               5+20=25                    20-5=15

- Назовите «соседей»  числа(Слайд 16)

10, 20.

Молодцы, устно  решать вы умеете.

 

Давайте ребята выполним задание колобка

Игра называется «Круговые примеры» (Слайд 18)

примеры на карточках  на доске даны в разброс)

10+3---16-3--- 18+3---- 13-3----17+3—-16+3 

Молодцы ребята с этим заданием вы справились Колобку очень понравилось как вы решаете примеры.

 

Теперь ребята давайте выполним  следующее задание колобка.

16 + 3 = 19              15+3=18(Слайд 20)

 23 + 1= 24                  30+2=32

 55 - 5= 50 50-40=10  

Молодцы ребята помогли вы колобку справилась с заданием

 

А теперь  ребята давайте вместе с мишкой немножко отдохнем

5. Физминутка(Слайд 22)

Топай, мишка, хлопай, мишка.

*        Приседай со мной, братишка,

*        Руки вверх, вперед и вниз.

*        Улыбайся и садись.

 

54+6=60         27-7=20(Слайд 24-26)

Молодцыребята теперь наш колобок в целости и сохраности

6. Повторение пройденного материала(Слайд 27)

Сегодня у нас урок повторенние пройденного материала, мы с вами на прошедших уроках решали задачи, управнения, примеры на сложение  и вычитание.

Сегодня давайте с вами закрепим наши знания, И так готовы!!!! (да)

7. Работа по учебнику(Слайд 28)

- Ребята, где мы  можем еще  использовать сложение и вычитание? (В задачах.)                - Давайте решим задачу стр. 140 № 2

- Прочитайте ее про себя. Прочитайте условие задачи.

- Итак, что известно?

- Прочитайте вопрос задачи- Что мы должны найти:

- Ребята посмотрите на интерактивную доску, на ней записано

   условие  задачи   (дети условие списывают в тетрадь)

  А решение задачи давайте запишем на доске

К доске выходит  ученик для решения задачи

Задача

     Кружка молока- 30 тенге(Слайд 29-30)

     Кружка айрана-? на 15 тенге дороже

     Сколько стоит все вместе??

     30+15=45(тен)- стоит айран

 30+45= 75(тен)

              Ответ: 75 тенге стоит вместе

Так молодцы ребята!!!!! Колобок без вас бы не справился с этой задачей

Теперь давайте решим следующую задачу, но только устно

  Послушайте условие задачи.

- Итак, что известно?

- Прочитайте вопрос задачи- Что мы должны найти:

Задача: (Слайд 32)

Медведь собрал 9 стаканов малины, 3 стакана он съел. Сколько стаканов малины осталось у медведя??

Собрал- 9 стаканов

Съел – 3 стакана

Сколько стаканов осталось??

9-3=6(стак)

     Ответ: 6 стаканов  малины

8. Физминутка

Мы писали и считали

   Все тихонько дружно встали

  Ручками похлопали

  Ножками потопали

  Сели встали,встали сели

  И друг, друга не задели

 Мы немножко отдохнем и опять писать начнем

А теперь давайте покажем Колобку как мы умеем решать уравнения;

Учитель предлагает ученикам рассмотреть задание на стр. 141 № 4

Что вы можете сказать?

(1 – уравнения, в котором неизвестно – одно из слагаемых)

(2 –уравнения, где неизвестным является уменьшаемое)

(3 – уравнения, в котором нужно найтинеизвестное вычитаемое)

Итак, кто из вас выйдет к доске и сможет показать решение следущего задания?

38+х=80                          х-38=42                 80-х=38(Слайд 34)

х =80-38                          х=42+38                х=80-38         

х=42                                х=80х=42                    

38+42 =80                       80-38=4280-42=38

80=80                              42=42                      38=38

9. Закрепление урока :(самостоятельная работа)(Слайд 35)

Прочитайте условие задания

Что мы должны сделать?-  решить примеры

К доске выходят по очереди ученики, и комментируют решение примеров

Остальные работают в тетради

10. Итог урока:

 Ребята, Колобок посмотрел, как хорошо вы работали на  уроке. Он назвал мне ребят, которые работали отлично и хорошо(назвать фамилии ребят).

11. Домашнее задание: стр. 131 № 4, № 5

Мы думали, решали, отвечали(Слайд 36)

И друг, другу помогали

Поработали на пять,

Будем дружно отдыхать

Но, сначаласкажем «До свидания» нашим гостям.