Конспект урока математики по теме "Счёт десятками и единицами"

Тема: Счет десятками и единицами.

Цели: 1. Повторить вопросы нумерации чисел в пределах 10; закрепить навыки сложения  

               и  вычитания чисел первого десятка и полных десятков, умения читать,  

               записывать,   сравнивать числа.

           2. Развивать вычислительные навыки, умения рещать задачи.

           3. Воспитание сознательного отношения к учебному труду, культуре поведения.

Тип урока:               урок-повторения.

Форма урока:           кульпоход в цирк.

Методы-приемы:  объяснительно-иллюстративный, развитие творческого мышления.

Оборудование:        мягкие игрушки, таблицы, осенние листья.

                                            Ход урока:

І.Организация класса:

                         Сегодня мы побываем в цирке,

                         Где клоун смеется и веселится,

                         Где пляшут под куполом канатоходцы,

                         Где настоящие маги

                         Глотают волшебные шпаги,

                         Где восхищенные дети

                         Смотрят, как ловкий жонглер

                         Кидает мячи и тарелки,

                         Пестрые шарики,

                         Цветные фонарики.

ІІ.У кого в тетрадке 5 и 4? Скажу по секрету, у нас в классе тоже есть волшебники, как и в цирке. Они совсем немножко поучились в школе, научились писать 10 и 100. Спасибо умелым ручкам.

-Ребята,а как надо вести себя в цирке? (ответы детей)

У нас представление необычное, поэтому руками не хлопать,сидеть надо тише самой дрессированной мыши.

ІІІ.Математический диктант:

Возьмите билетики, напишите ответики.

1) 6+4.

2)Запиши значение суммы чисел 8 и2.

3) 10-4.

4)Уменьши число 9 на 2.

5) Увеличи  число 6 на3.

6) Первое слагаемое 5, второе слагаемое 4. Значение суммы?

7) Запиши  значение разности 6 и 3.

8) Уменьшаемое 7, вычитаемое 4. Значение разности?

А теперь билетики сдадим нашему клоуну Аркаше.

ІҮ. Устный счет:

1) Сегодня в гости к нам пришли жонглер-любимец маленьких зрителей, он принес с собой  осенние  листья.

(На доске прикрепленные осенние листья деревьев с цифрами: 4,8, 5,30,7,8,3,80,10,2,9,40,60,5.)

-         Назвать все однозначные числа , потом все двузначные числа.

А теперь жонглер хочет  хочет с вами поиграть в футбол.(учебник стр 4,№1)-забить мячи с числами-3,8,6,4,7,5.

2+8=10              2+7=9         2+6=8        2+5=7 ( фронтальный опрос).

Ү Представление продолжается!

1)Скачут по арене лошадки.

( А вы открывайте тетрадки)

Наездник ловко вскочил в седло.

(Напишите ,пожалуйста,число)

Пишем «Классная работа»

Аккуратно, чисто и красиво.

И ждем выхода следующего артиста.

2) Графическая минутка:

 Цифра 10, иль  десятка.

 Цифровая акробатка,

 Если встанет впереди

 Станет первою десяткой. ( дети пишут цифры о 1 до 10 ).

3)Доктор магических наук прислал волшебные фигурки (учебник стр5,№3)-пользуясь таблицей, запиши выражения и найди их значения.

4)  Дрессированные собачки,

      Прислали нам задачки.( учебник стр 5,№5)

Чтение задачи. О ком или о чем говориться в задаче? Что известно по условию?

Запись:

У Бекжана- 9 фл.-на ? больше

У Алии- 6 фл.

Определить тип задачи .( уменьшить число на несколько единиц.)

-Что значит на  сколько больше?

Из каких частей состоит задача?

Решение. Ответ.( один учащийся у доски)

Физминутка:

Чудеса у нас на свете,

 Стали карликами дети.

А потом все дружно встали

 Великанами все стали.

ҮІ. И вот появилась следуюшая актриса

Знакомьтесь- обезьяна Вера.

Предлагает нам решить примеры

Кто быстрей и верно.

Работа по учебнику стр 5, №  4

Проверка работ.

Итог-обобщение:

-Что делали на уроке?

--Понравился ли вам урок?

Хотите побывать в цирке,

Где воздух летят, кувыркаясь, гимнасты,

И мячик бросает слоненок ушастый,

И мальчик стоит на руке у отца,

И нет , чудесам и веселью конца?...

Домашнее  задание: стр5,№6.7