Конспект урока математики с презентацией

• 1 слайд

  Путешествие в сказку
  «Колобок»
  

• 2 слайд

  Дерево целей
  Что возьмём
  на урок?
  Смеяться над другом
  лениться
  Узнавать новое
  Отвлекаться
  Стараться
  Повторять то, что знаем
  Советоваться с другом
  

• 3 слайд

  Герои сказки
  «Колобок»
  Пришли к нам
  в гости на урок.
  
  Каждый задание принёс,
  И приготовил
  вам вопрос.
  

• 4 слайд

  «Зарядка для ума»
  - 8
  +5
  - 4
  - 1
  + 6
  - 3
  2 + 7
  = 4
  

• 5 слайд

  1.Что это за знаки?
  Найди лишний.
  <,
  Ъ,
  >
  2. Поставь нужную
  цифру.
  4 > *
  7 < *
  (3, 2, 1…)
  (8, 9, 10…)
  

• 6 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  1. Положи перед собой
  - 8
  - 6
  ?
  

• 7 слайд

  Как посчитали?
  СРАВНИТЬ
  из большего
  вычесть
  меньшее
  

• 8 слайд

  Учебник стр.10 №2
  - на?
  Решение
  6 – 4 = на 2 (б.)
  Ответ: на 2 билета
  ФИЗМИНУТКА
  

• 9 слайд

  Решишь задачу –
  не буду тебя есть!
  

• 10 слайд

  Бабка испекла 6 пирожков и 4 ватрушки.
  Чего бабка испекла больше и на сколько?
  условие
  вопрос
  решение
  ответ
  

• 11 слайд

  Сравните выражения:
  5 + 2 9 – 3
  
  3 + 3 0 +7
  
  8 – 4 2 + 3
  *
  *
  *
  *
  >
  <
  <
  ! + ?
  

• 12 слайд

  Закончи предложение по выбору
  Сегодня на уроке я узнал…
  Я справился самостоятельно…
  Мне было сложно…
  Мне понравилось…
  

• 13 слайд

  Спасибо, ребята!
  Вы, молодцы!
  

Краткое описание документа:

На уроке были применены следующие формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная работа, которые в ходе урока сменяли друг друга. При планировании учтены особенности знаний учащихся 1 класса по данному материалу.

На уроке у учащихся старалась формировать следующие универсальные учебные действия:

• Познавательные УУД – формулируют познавательные цели, проводят сравнение, анализ информации, аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
• Личностные УУД – создавать условия для формирования устойчивого интереса к учебному предмету и осознания значимости умения решать примеры и задачи, сравнивать фигуры, их количество.
• Коммуникативные УУД –учатся высказывать свои мысли, используя математические термины, оценивают действия партнера, учатся учитывать позицию собеседника.
• Регулятивные УУД – проговаривают вслух последовательность проводимых действий, учатся осознавать качество и уровень усвоения материала, ищут ошибки в решении.

На уроке использовала информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся.

Урок начинается с самоопределения учебной деятельности. Задача на данном этапе: мотивировать (самоопределить) учащихся к учебной деятельности.Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа по карточкам способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Со стороны учителя были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик» и рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие нового материала.

Возможности учебного кабинета использованы полностью.

Я считаю, что урок составлен в соответствии с поставленными целями и задачами. Урок своей цели достиг.