Конспект урока математики с презентацией на тему "Табличные случаи умножения и деления"

• 1 слайд

  Тема урока: «Закрепление табличного умножения и деления».

• 2 слайд

  7 чудес света Х:6=7 28:х=4 Х:7=5 8*х=56 Х*7=42 96-х=43 Х-14=21 16+ х=42 Х+12=21

• 3 слайд

  Е г и п е т Х:6=7 28:х=4 Х:7=5 8*х=56 Х*7=42 96-х=43 Х-14=21 16+х=42 9

• 4 слайд

  Е г и п е т Х:6=7 28:х=4 Х:7=5 8*х=56 Х*7=42 96-х=43 Х-14=21 26

• 5 слайд

  Е г и п е т Х:6=7 28:х=4 Х:7=5 8*х=56 Х*7=42 96-х=43 35

• 6 слайд

  Е г и п е т Х:6=7 28:х=4 Х:7=5 8*х=56 Х*7=42 53

• 7 слайд

  Е г и п е т Х:6=7 28:х=4 Х:7=5 8*х=56 6

• 8 слайд

  Е г и п е т Х:6=7 28:х=4 Х:7=5 7

• 9 слайд

  7 чудес света Х:6=7 28:х=4 35

• 10 слайд

  7 чудес света Х:6=7 7

• 11 слайд

  7 чудес света 42

• 12 слайд

  Египетские пирамиды Пирамиды – гробницы фараонов. Самая большая – пирамида Хеопса 147 метров ( высота 42 этажного дома) . Пирамида Хефрена на 2 м ниже. Также в Египте находится Большой сфинкс с лицом фараона Хафра. Люди прозвали его отцом трепета.

• 13 слайд

  Задача 12

• 14 слайд

  Задача 13

• 15 слайд

  Задача 13 1 ящ. яблок – 15 кг 45 кг 3 ящ. винограда - ? 1ящ. винограда - ?

• 16 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Сколько раз ногою топнем ? 12:4 Сколько раз в ладоши хлопнем? (36:9) Сколько будем приседать? (15:5) Сколько руки поднимать (12:2) Сколько раз подпрыгнем мы (42: 6) Лучше всех мы, посмотри.

• 17 слайд

  Висячие сады Семирамиды «Висячие сады» представляли собой пирамиду, состоявшую из четырех ярусов-платформ. Их поддерживали колонны высотой до 25 метров. Они были созданы по приказу царя Навуходоносора II для своей жены Аматис.

• 18 слайд

  Задание 15

• 19 слайд

  6 см Р - ?

• 20 слайд

  Статуя Зевса в Олимпии Статуя Зевса Олимпийского (13 м в высоту). Греки считали несчастными тех, кто не видел статую Зевса в храме. Зевс восседал на троне украшенном черным деревом и драгоценными камнями. Казалось, что если бы Зевс встал, то он снес бы крышу храма .

• 21 слайд

  Самостоятельная работа № 6

• 22 слайд

  Взаимопроверка 1 вариант 5*9=45 9*3=27 4*9=36 8*4-18:6=29 32:4+3*4=20 24:3-2*4=0 2 вариант 36:4=9 28:7=4 21:3=7 47+4*3-18=41 51-32+6*3=37 27:9+29-7=25

• 23 слайд

  Храм Артемиды в Эфесе В честь греческой богини Артемиды, которая заботилась обо всем, что живет на земле и растет в лесу и на поле, жители Эфеса построили огромный храм из белого мрамора. Внутри храма стояла статуя Артемиды из золота и слоновой кости.

• 24 слайд

  Задания 4, 5

• 25 слайд

  Мавзолей в Галикарнасе Гробница была названа Мавзолеем по имени царя Мавсола – правиталя Карии. (Сейчас город Бодрум в Турции). В архитектурном оформлении храма 33 статуи. Высота гробницы 46 м.

• 26 слайд

  Задание 3

• 27 слайд

  Колосс Родосский Колосс Родосский — гигантская статуя, которая стояла в портовом городе на Родосе , острове в Эгейском море, в Греции. На изготовление 13 тонн бронзы и 8 тонн железа. Высота статуи более 36 метров. Чтобы вывезти обломки статуи после разрушения понадобилось 900 верблюдов.

• 28 слайд

  Какое число лишнее?

• 29 слайд

  Александрийский маяк Маяк был построен на острове Фарос, на подходе к Александрии. (Египет). Высота 135 м (современный небоскреб). Чтобы поддерживать пламя, дрова привозили по спиральному пандусу на телегах, запряженных мулами. За пламенем стояли бронзовые пластины, направлявшие свет в море.

• 30 слайд

  Итог урока - Что нового вы узнали на уроке? - Какое из семи чудес света вас впечатлило больше всего? - Какие математические задания мы выполняли?

• 31 слайд

  Домашнее задание стр.53, №9,11.

• 32 слайд

  7 ЧУДЕС СВЕТА

Тема. Закрепление умножения и деления. (Табличные случаи)

Цель. Закреплять умение решать задачи изученных видов, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать уравнения, закреплять знание табличных случаев умножения и деления. Развивать мышление, смекалку, математическую речь.

Тип урока. Закрепление изученного.

Оборудование. Презентация, карточки для устного счета.

Ход урока

1. Организация класса

Прозвенел звонок веселый

Мы начать урок готовы

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!

2.Сообщение темы, задач урока.

Сегодня на уроке мы будем закреплять табличные случаи умножения и деления, решать уравнения, задачи изученных видов. Но помимо этого мы совершим виртуальное путешествие в далекое прошлое. Одним глазком взглянем на древни цивилизации. А вот подробнее, о чем пойдет речь, вы узнаете, если правильно выполните предложенные задания.

3.Устный счет.

Что мы знаем – будем повторять,

Что забыли – будем вспоминать.

В математике любая работа

Не обходится без устного счета.

3 человека решают по карточкам у доски

4 человека по карточкам на месте

Остальные – фронтальная работа. (Устное решение уравнений)

Так о чем мы будем говорить на уроке? (О семи чудесах света).

Для начала проверим, как справились с заданием те, кто работал у доски и на местах по карточкам. Зададим им дополнительные вопросы.

4. Закрепление изученного.

Итак, начнем путешествие в старину.

Чудеса света – это самые знаменитые памятники архитектуры древнего мира.

«Семь чудес света» - так называют прославленные в древности сооружения и статуи. До нас, к сожалению, дошло лишь одно из этих прекрасных творений человеческого разума и умелых рук -это пирамиды .

Первое чудо света. Пирамиды- гробницы египетских царей – фараонов. Самая большая из них – пирамида Хеопса – высота ее около 147 метров. Лишь на 2 метра ниже пирамиды Хефрена. Этому фараону показалось недостаточной гробница высотой с гору, и он приказал поставить рядом с ней каменного стража, вытесанного из целой скалы. Называется он Сфинксом. У него лицо человека и туловище льва. Образ Сфинкса, мудрого, как человек, и сильного, как лев, внушал суеверный ужас, и люди называли его отцом трепета.

Прежде, чем мы узнаем о втором чуде света, нам нужно решить задачи.

Задача 12 устно.

Задача 13

1 ящ. яблок – 15 кг

3 ящ. винограда - ? 45 кг

Решение

1. 45-15=30 (кг) – 3 ящика с виноградом.

2. 30:3=10(кг)

Ответ: 10 кг весит один ящик с виноградом.

Задача 14

Большая - 12к. 36 к.

Маленькая -?, по 6 штук в каждом

Решение

1. 36-12=24(к.) – в маленьких коробках.

2. 24:6=4(к.)

Ответ: 4 коробки с маленькими карандашами.

Физкультминутка

Сколько раз ногою топнем? (12:4)

Сколько раз в ладоши хлопнем? (36:9)

Сколько будем приседать? (15:50)

Сколько руки поднимать (12:2)

Сколько раз подпрыгнем мы (42: 6)

Лучше всех мы, посмотри.

Итак, второе чудо света. Висячие сады Семирамиды.

Висячие сады Семирамиды были во дворце вавилонского царя Новуходоносора. Он приказал их высадить для своей любимой жены Семирамиды. Сады представляли собой пирамиду, состоящую из 4 ярусов – платформ. Их поддерживали колонны высотой до 25 метров. В полости одной из колонн помещались трубы, по ним вода из реки Евфрат насосами постоянно подавалась на верхний ярус садов, откуда она, стекая ручейками и небольшими водопадами орошала растения нижних ярусов.

А сейчас выполним еще задание и познакомимся со следующим чудом света.

Задание № 15

а-6 см

Р - ?

Решение

6*4=24 (см)

Ответ: периметр квадрата равен 24 см.

Третье чудо света. Статуя Зевса Олимпийского – выдающееся произведение античной архитектуры. Греки считали несчастным тех, кто не видел статую Зевса в храме. Статуя достигала 13 метров в высоту и почти касалась потолка храма. Зевс восседал на троне инкрустированном черным деревом и драгоценными камнями. Создавалось впечатление, что если бы Зевс встал, он снес бы крышу.

А сейчас снова возвращаемся к математике. Выполнить устно задания №4,5

Четвертое чудо света. Храм греческой богини Артемиды. По верованиям древних греков, Артемида заботилась обо всем, что живет на земле и растет в лесу и на поле. Она опекала диких зверей, стада домашнего скота. Она вызывала рост трав, цветов и деревьев. В честь Артемиды жители Эфеса построили огромный храм, ставший одним из семи чудес Древнего мира.

Ширина храма была 50 метров, длина 10 метров. Высота колонн – 20 метров.

Посчитайте, какой был периметр храма? (50+10)*2=120(м)

А сейчас самостоятельная работа. №6 1в. 1и 3столбик, 2в. 3 и 4 столбик.

Взаимопроверка.

Пятое чудо света. Мавзолей в Галикарнасе. Мавсол, правитель Карии, мечтал о величественном памятнике, который бы напоминал миру о его богатстве и могуществе спустя долгое время после его смерти. Мавсол умер до окончания работ над гробницей. Но его вдова продолжала руководить строительством до его полного завершения. Гробница была названа Мавзолеем по имени царя, и это слово стало означать всякую внушительную

и величественную гробницу.

А сейчас задание №3. Поставь знаки .

3*6:2=9 9+3+6=18

7*3+9=30 2*8-9=7

Шестое чудо света. Колосс Родосский. Это гигантская статуя, которая стояла в портовом городе на Родосе, острове в Эгейском море в Греции. На изготовление грандиозного монумента потребовалось 13 тонн бронзы и 8 тонн железа. Ребята, сколько всего материалов потребовалось для изготовления статуи? (13+8=21тонна)

Сверкающий бог был виден за много километров от Родоса, и вскоре молва о нем распространилась по всему миру. Но уже через полвека (50 лет) сильное землетрясение повалило статую на землю. Самым уязвимым местом статуи оказались колени. Отсюда пошло выражение «колосс на глиняных ногах».

Тысячу лет лежала расколотая статуя на острове, пока нуждавшийся в деньгах наместник не продал ее одному купцу. Купец, чтобы отвезти статую на переплавку, разрезал его на части и нагрузил бронзой 900 верблюдов.

Сейчас выполним задание на полях. Какое число лишнее.

Седьмое чудо света. Александрийский маяк. Последнее из классических чудес. Гавань Александрии была самая оживленна во всем мире, но неудобной. На мелководье среди камней и мелей требуются умелые лоцманы. Чтобы обезопасить мореплавание решено было построить маяк на острове Форос. Маяк получился в виде трехэтажной башни высотой 120 метров. В основании был квадрат со стороной 30 метров. Первый этаж высотой 60 метров был сложен из каменных плит и поддерживал восьмигранную башню высотой 40 метров. (На сколько 1 этаж был выше второго? 60-40=20(м) На третьем этажев круглой, обнесенной колоннами башне, вечно горел громадный костер, отражавшийся сложной системой зеркал. Дрова для костра доставлялись наверх по спиральной лестнице, такой пологой и широкой, что по ней въезжали повозки, запряженные ослами.

Ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня на уроке мы неспроста говорили о чудесах света Древнего мира. Скажите, могли ли люди не знающие математики построить такие памятники архитектуры? Чтобы создать такие величественные сооружения и памятники, необходимо было сделать точные сложные расчеты. Это говорит о том, что уже в Древнем мире люди знали математику. Не зря говорят «Математика – царица наук». Если вы будете прилежно учиться, стремиться к знаниям, может быть в будущем кто-нибудь из вас тоже прославится тем, что создаст свое чудо света, которое останется в памяти людей на долгие годы. Все в ваших руках.

5. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какое из семи чудес света вас впечатлило больше всего?

Какие математические задания мы выполняли?

Домашнее задание стр.53, №9,11.