Конспект урока математики "Умножение и деление на 1 и 0."

20 декабря 2018

Открытый урок

математики

в 3 классе

Учебник: М. И. Моро, С. И. Волкова Математика, 3 класс

Тема урока: Умножение и деление на 1 и 0.

Тип урока: ОНЗ

Цели и задачи урока:

Создать условия:

•                    для понятия взаимосвязи между умножением числа на 1 и на 0;

•                    развития коммуникативной культуры, для формирования навыка работы в парах

•                    для формирования умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать делать выводы

Способствовать:

•                    развитию навыков умножения числа на 1 и 0;

•                    развитию памяти, математической речи, внимания, логического и алгоритмического мышления, интереса к математике;

•                    созданию атмосферы сотрудничества

Ход урока

I. Мотивация учебной деятельности (1-2мин)

Давайте, начнём мы наш урок с «Зарядки для ума».

1.                  Устный счет (в конце дети меняются тетрадями и выполняют взаимопроверку, опираясь на доску)

- Найдите произведение 6 и 9

- Напишите частное чисел 35 и 7

- 27  уменьшить на 9

- 27 уменьшить в 9 раз

- Сумма 30 и 12

- Увеличить число 25 на 5

- Напишите число, в котором 8 десятков

- Напишите число, содержащее 5 десятков и 3 единицы

- Напишите разность 15 и 6.

Ответы: 54, 5, 18, 3, 42, 30, 80, 53,9.

2.                  Расположите числа в порядке возрастания и расшифруйте слово.(Щелкунчик)

-Кто это?(оловянная игрушка) Если на уроке мы поможем преодолеть все препятствия на пути к Марципановому замку, то узнаем его тайну.

Сначала надо разбиться на  2 команды(девочки и мальчики). Выберем командира. Игра «День-ночь»(1 выражение для мальчиков.2 выражение для девочек)Кто раньше поднимет руку и даст правильный ответ, тот и командир. Он будет получать орешки за правильно выполненные задания.

21:3+10-7:5*9:6-2(1)

15:5*7+15:6*4:3-8(0)

Вот мы и выбрали командиров. Напишите все возможные вычисления на умножение и деления с этими числами, при а= любое число, кроме 1 и 0.

II.                Актуализация знаний и индивидуальное затруднение в деятельности. (5-6 мин)

- Ребята, догадайтесь, как называется тема урока?

III Целеполагание:

–                    Значит, какая цель нашего урока? Продолжите предложения:

При умножении любого числа на 1, получается то число которое умножали)

И при умножении любого числа на 0(получается 0)

На 0 делить нельзя!

- Молодцы, цель урока определили, идем дальше...

IV Поисково – исследовательская работа

Работа по учебнику.

–                    Итак, сегодня на уроке математики мы будем искать способ умножения на 1  и  на 0. Поможет нам учебник. Откройте книги на стр. 82-83.

–                    №1стр.82(устно 1,2 столбик и №1 стр.83)

V Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Выполнение упражнений, данных в книге:

№ 2

Первый пример с помощью учителя. 2-ой и 3-ий примеры — у доски решают дети.

№ 3 — решают девочки и выходят на парную взаимопроверку  в середину класса или к окну

№ 4 — решают мальчики и выходят на парную взаимопроверку к доске

Микровывод:

- Ребята, что интересного вы заметили в ответах решенных примеров? Какую хитрость обнаружили? (То, что какое число умножают, то число и получается)

Если умножить число на 1, то получится то же самое число.

Если число умножить на 0, то получится 0.

а * 1 = a

- Ребята, сейчас каждая группа получит листы с алгоритмом умножения чисел на 1 и 0.ваша задача — доработать его, дополнить необходимыми знаками.

VI Включение в систему знаний и повторение. (5-7 мин)

- Мы использовали алгоритм умножения на 1 и на 0 при решении примеров. При выполнении каких еще заданий можно применить эту форму записи? (В задачах, в выражениях, примерах...)

–                   Давайте решим задачу № 8 на стр. 30. (Решить самостоятельно. Выйти на парную взаимопроверку).

VII Закрепление

–                   №9, стр. 30. Итак, ребята, вы помните, с какой проблемой мы столкнулись в начале урока? Сможете ли вы сейчас подобное задание выполнить без ошибок? Выполняем в виде теста № 9.

VIII Обобщение

- Ребята, а в жизни вам где и когда может понадобиться умение умножать на 1 и на 0, на  т. д.? (Рассуждения детей)

IX Рефлексия учебной деятельности

–                    А сейчас оцените свою работу на уроке. (Ребята оценивают свою работу, используя наклейки со звездочками :

«Я пока не уверен в своих возможностях, у меня еще остались вопросы-синий

«Я всё понял, научился умножать и делить на 1 и 0, но пока еще не могу объяснить прием другому человеку-зеленый

« Я понял всё и научился умножать и делить на 1 и 0. Могу объяснить это другому человеку, например, другу-красный

X Домашнее задание:

1.                 Рабочая тетрадь, стр. 13.

Оценка работы детей учителем

Дополнительный материал на уроке:

Инсценировка «Веселый нуль» 
Автор:

Сказал веселый, круглый ноль 
Соседке единице 

Ноль: С тобою рядышком позволь 
Стоять мне на странице. 

Автор: Она окинула его 
Сердитым гордым взглядом: 

Единица: Ты – ноль, не стоишь ничего 
Не стой со мною рядом! 

Автор: Ответил ноль: 

Ноль: Я признаю, 
Что ничего не стою 
Но можешь стать 
Ты десятью, 
Коль буду я с тобою, 
Так одинока ты сейчас 
Мала и худощава, 
Но будешь больше в 10 раз 
Когда я встану справа 
Напрасно думают, что ноль 
Играет маленькую роль, 
Мы двойку 
в двадцать превратим 
Из троек и четверок 
Мы можем, если захотим 
Составить 30, 40. 
Пусть говорят, что мы ничто, 
С двумя нолями вместе, 
Из единицы выйдет 100, 
Из двойки целых 200.