Конспект урока математики: «Умножение многозначных чисел на однозначное»

Конспект урока математики:

 «Умножение многозначных чисел на однозначное»

Цель: совершенствование вычислительных навыков умножения многозначных чисел на однозначное число.

Задачи:

Образовательные:

- формировать навыки письменного умножения на однозначное  число;

- закреплять вычислительные навыки табличного и  внетабличного умножения;  

- умение решать задачи.

Коррекционно - развивающие:

- Развитие интереса учащихся к предмету.

- Развитие индивидуальных способностей учащихся.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность

- чувство дружбы, коллективизма

Ход урока

№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.	Организационный момент.	- Здравствуйте, дети! Готовы к уроку?  Расположите предметы на парте: слева то, что сейчас не понадобится, справа тетрадь и ручку. Проверим, кто готов к уроку. Кто назовёт любое многозначное число, может открыть тетрадь. Начнём урок! -Давайте откроем тетради и запишем сегодняшнее число и «классная работа».	Отвечают на вопросы учителя. Записывают.
2.	Математический диктант.	- И начнем мы с математического диктанта. 1) Множители 200 и 3, найди произведение. 2) Увеличьте 23 в 3 раза 3) На какое число надо умножить 3, чтобы получилось 27. 4) Запиши число, в котором 3 дес.тыс.,8сот., 5дес. 5) 50 увеличь в 100 раз 6) Представьте число 347 в виде суммы разрядных слагаемых 7) Запиши число, которое содержит 435 единиц класса тысяч.	Слушают учителя, выполняют математический диктант.
3.	Сообщение темы и цели урока.	- Давайте попробуем решить примеры. 22*3= 120*5= 350*2= 1251*3= - Ребята, как вы думаете почему мы затрудняемся с ответом на последнее выражение? Сформулируйте цель урока. - Правильно, цель нашего сегодняшнего урока, научиться умножать многозначное число на однозначное. - Итак ребята, умножая многозначное число на однозначное столбиком, мы должны четко писать единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями и тд. Давайте попробуем решить наш пример 1251*3=	Решают выражения, сталкиваются с проблемой. Формулируют тему и цели урока, определив границы знания и незнания (Мы должны научиться умножать многозначные числа на однозначное)      Слушают и запоминают. Решают пример.
4.	Работа по теме урока.	Найдите в учебнике номер 85, что нам требуется сделать? (Вызываю по одному к доске) Остальные дети записывают примеры к себе в тетрадь. 1243*5= 15708*2= 23814*7= 304782*3=	Решают примеры в тетради.
5.	Физкультминутка	Поднимает руки класс – это раз, повернулась голова – это два, руки вниз, вперёд смотри – это три, руки в стороны пошире развернули на четыре, с силой их к плечам прижать – это пять, всем ребятам тихо сесть – это шесть.	Выполняют упражнения.
6.	Закрепление изученного материала.	- Решите  задачу № 86 - О чём говорится в задаче?  - Что известно? - Как звучит вопрос? - Как удобно записать условие задачи? - Решите задачу с пояснением	Решают задачу.
7.	Подведение итогов урока	- Ребята, наш урок подходит к концу. - Какая цель перед нами стояла в начале урока? - Как вы считаете, мы ее достигли? - Что было труднее всего на уроке? - Что показалось вам менее трудным? - Ребята, что вы узнали на уроке?	Учащиеся отвечают на вопросы учителя, ставят оценку проделанной работе.
8.	Домашнее задание	стр. 28, №90	Записывают в дневник.