Конспект урока математики в 3 классе по теме "Решение задач с величинами Цена, Количество, Стоимость.

Открытый урок математики в 3 классе

Тема: «Решение задач с величинами: Цена. Количество. Стоимость»

Цели урока:

1.                 Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи, знакомить с новыми понятиями.

2.                 Развивать логическое мышление, воображение; развивать умение быстро принимать решения, формировать умение аргументировать свой ответ.

3.                 Воспитывать взаимоуважение, взаимопомощь.

Класс: 3 Б (УМК «Школа России»).

Оборудование: мультимедийные слайды, индивидуальный раздаточный материал.

Ход урока

1.Организационный момент

Учитель:

У каждого из вас лежат оценочные круги - смайлики, покажите с каким настроением вы пришли на урок.

Зелёный круг– весело и радостно

Жёлтый смайлик – спокойно и интересно

Красный круг – грустно и тревожно

Слайд

Математика повсюду,

Глазом только повернешь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдёшь.

– Как вы понимаете эти строки?

(В жизни постоянно люди сталкиваются с математическими задачами).

 II. Устный счёт, целеполагание

Начнём с устного счёта.

Из заданий устного счёта, мы узнаем тему урока.

У доски стоят парты, это как прилавок в магазине. Там лежат 3 карточки с примерами. Вам не только нужно хорошо считать, но и уметь находить нужную информацию в алфавите.

По 3 человека выходят к прилавку и решают по 1 примеру. Как только вы решите пример, рядом с ответом напишите букву, которая в алфавите стоит под этим номером.

Слайд

Алфавит
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
А	Б	В	Г	Д	Е	Ё	Ж	З	И	Й
12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
К	Л	М	Н	О	П	Р	С	Т	У	Ф
23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33
Х	Ц	Ч	Ш	Щ	Ъ	Ы	Ь	Э	Ю	Я

Карточки

1.

8 х 3 =
12 : 2 =
5 х 3 =
10 : 10 =

2.

3 х 4 =
8 х 2 =
13 х 1=
20 : 2  =
5 х 5 =
18 : 3 =
21 - 2 =
10 х 2 =
27 : 9 =
4 х 4 =

3.

17 + 2 =
4 + 16 =
40 – 24 =
65 – 55 =
7 х 2 =
50 –34 =
49 – 30 =
13 + 7 =
10 х 3 =

Результаты работы учеников

8 х 3 =	24	Ц
12 : 2 =	6	Е
5 х 3 =	15	Н
10 : 10 =	1	А

2.

3 х 4 =	12	К
8 х 2 =	16	О
13 х 1=	13	Л
20 : 2  =	10	И
5 х 5 =	25	Ч
18 : 3 =	6	Е
21 - 2 =	19	С
10 х 2 =	20	Т
27 : 9 =	3	В
4 х 4 =	16	О

3.

17 + 2 =	19	С
4 + 16 =	20	Т
40 – 24 =	16	О
65 – 55 =	10	И
7 х 2 =	14	М
50 –34 =	16	О
49 – 30 =	19	С
13 + 7 =	20	Т
10 х 3 =	30	Ь

Учитель:

-Итак, тема нашего урока «Цена. Количество. Стоимость». Это величины, с которыми мы будем решать разные практические задачи.

Запишите в тетради число и тему урока.

10 декабря.

Классная работа

Слайд

«Решение задач с величинами:

Цена. Количество. Стоимость»

III. Работа над понятиями

В нашей повседневной жизни где чаще всего мы слышим эти слова? (В магазине)

Чтобы разобраться в этих понятиях, не путать их и понять как они между совой связаны, я вас приглашаю в магазин) (слайд)

- Что мы видим в магазине? (Витрину, прилавок, товар, весы, примерочную, кассу, кассира, консультанта и т.д.)

И мы с вами сегодня побудем покупателями.

Пришли мы в магазин за определенным товаром. На каждом товаре представлены ценники, а на ценниках указана ЦЕНА (слайд).

- Цена – это сколько денег нужно заплатить продавцу за единицу товара: 1 штука, 1 кг, 1 десяток, 1 метр и т.д.

- Количество – это число, которое показывает сколько единиц товара хотят приобрести : 2 кг, 3 коробки, 4 литра и т.д.

- Стоимость – это сколько денег нужно отдать за всё количество товара.

IV. Решение практических задач

Попробуем решить несколько задач.

Задача 1(слайд)

Одна тетрадь стоит 6 рублей. Сколько стоят 5 таких тетрадей?

- Что обозначает число 6 в задаче?

- Что обозначает число 5 в задаче?

- Что нам нужно найти?

- Как мы это сделаем?

ВЫВОД (слайд)

Задача 2 (слайд)

За 4 одинаковых карандаша Наташа заплатила 28 рублей. Сколько стоит 1 карандаш?

- Что обозначает число 28 в задаче?

- Что обозначает число 4 в задаче?

- Что нам нужно найти?

- Как мы это сделаем?

ВЫВОД (слайд)

Задача 3(слайд)

Сколько обложек по 8 рублей может купить Дима на 40 рублей ?

- Что обозначает число 8 в задаче?

- Что обозначает число 40 в задаче?

- Что нам нужно найти?

- Как мы это сделаем?

ВЫВОД (слайд)

Формулы записать в тетрадь и обвести в рамочку, запомнить.

V. Физминутка

VI. Закрепление. Самостоятельное решение задач– 5 мин.

а) Соотнесение задачи с решением

На карточках справа записаны задачи, а слева их решение. Стрелочками указать верные решения.

Один блокнот стоит 9 рублей. Сколько стоят 8 таких блокнотов?	72 : 8 = 9
За 8 блокнотов  заплатили 72 рубля. Сколько стоит 1 блокнот?	72 : 9 = 8
Один блокнот стоит 9 рублей. Сколько блокнотов можно купить на 72 рубля?	9 х 8 = 72

Один пирожок стоит 8 рублей. Сколько стоят 7 таких пирожков?	56 : 8 = 7
За  7 пирожков  заплатили 56 рублей. Сколько стоит 1 пирожок?	7 х 8 = 56
Один пирожок  стоит 8 рублей. Сколько пирожков можно купить на 56 рублей?	56 : 7 = 8

б) Работа по учебнику

- Сейчас вы решите самостоятельно задачу из учебника с.72 №1

- А теперь проверим ваши решения.

- Один ученик скажет нам верное решение задач.

VII.  Повторение пройденного.

Решение выражений на порядок действий.

№4 с.72

(Взаимопроверка. Обменяться тетрадями)

VIII. Подведение итогов 

- Скажем хором:

Мы без дела не сидели,

Сделать многое успели!

Подведём теперь итог,

Что успели за урок?

- Повторили понятия: цена, количество, стоимость.

- Научились решать задачи с величинами: «Цена. Количество. Стоимость».

IX. Рефлексия и домашнее задание.

У каждого из вас лежат оценочные круги. Покажите, как вы оцениваете прошедший урок.

Зелёный круг– если вам на уроке было легко и понятно. Вы справились со всеми заданиями.

Жёлтый круг – на уроке вы испытывали трудности, но тему поняли, задания выполнили с небольшими ошибками.

Красный круг – на уроке было трудно, вы не совсем поняли тему, сделали много ошибок.

Домашнее задание – №6 с.72

Спасибо всем за урок!

Он для вас будет впрок!

В магазин, когда придёте

Цену вы всегда найдёте,

Количество сами узнаете,

Стоимость посчитаете!

Краткое описание документа:

Решение задач на нахождение цены, количества и стоимости. Составление и решение обратных задач. Повторение порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи, знакомить с новыми понятиями.
Развивать логическое мышление, воображение; развивать умение быстро принимать решения, формировать умение аргументировать свой ответ.
Воспитывать взаимоуважение, взаимопомощь.