Конспект урока "План конспект урока математики на тему «Приемы письменного вычитания»"

План конспект урока математики  на тему «Приемы письменного вычитания»

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы формирования УУД
		осуществляемые действия	формируемые умения
1	2	3	4	5
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на учебную деятельность	Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку	Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Понимают и принимают значение знаний для человека	Коммуникативные – проявляют готовность слушать и вести диалог Регулятивные – принимают учебную задачу. Личностные: имеют желание учиться, проявляют интерес.
II. Целеполагание	Рассказывает о целях и задачах урока	Определяют тему, цель урока		Регулятивные – сохраняют учебную задачу.
III. Актуализация знаний	Проверка домашнего задания, работа с устным счетом: вычисление по алгоритму из учебника, дидактическая игра, объяснение методики правильного вычитания чисел	Выполняют задания, участвуют в дидактической игре, объясняют примеры вычитания, выполняют их с комментированием	Проводят анализ, извлекают из текстов необходимую информацию, используют знаки и символы для решения задач, ориентируются в учебнике, замечают и исправляют ошибки, обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, способны рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха.	Познавательные: осознанно и произвольно строят речевое высказывание, подводят под понятие. Владеют способами выполнения знаний творческого характера. Регулятивные: осознают правило контроля и успешно реализуют его в решении задач. Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации. Признают существование различных точек зрения на проблему.
IV. Практическая деятельность	Решение задач Решение примеров	Самостоятельное решение задач, несколько учеников решает примеры у доски, проверяют правильность выполнения с учителем и одноклассниками	Используют знаки и символы для решения, по ходу решения устанавливают причинно-следственные связи, осуществляют саморегуляцию в случае затруднения, используют речевые средства для решения задач.	Познавательные: владеют логическими действиями, выдвигают гипотезы и обосновывают их. Регулятивные: осуществляют планирование, контроль, коррекцию, оценку. Коммуникативные: формируют и аргументируют свое мнение и позицию в коммуникации.
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщает полученные на уроке сведения, выставляет оценки	Отвечают на поставленные учителем вопросы	Закрепляют пройденный материал, осознают степень самостоятельного изучения материала	Познавательные: ориентируются в своей системе знания. Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Личностные: стремятся к приобретению новых знаний
VI. Домашнее задание	Дает домашнее задание и инструктаж по его выполнению	Задают уточняющие вопросы	Осуществляют поиск средств достижения задачи	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.