Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики в интегрированном классе по теме:"Периметр прямоугольника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики в интегрированном классе по теме:"Периметр прямоугольника"

библиотека
материалов

Учитель: Титова Ирина Анатольевна

Тема урока: Периметр прямоугольника

Тип урока: Урок открытия нового знания в интегрированном классе

Тип нового знания: правило

Тип проблемной ситуации: подводящий диалог

Цель урока: Способствовать

  1. умению правильно вычислять периметр прямоугольника и верно записывать выражение;

  2. умению правильно организовать индивидуальную работу с учащимися с ОВЗ.

Оборудование: учебник, линейка, карандаш, памятка, доска.

Структура урока:

  1. Актуализация знаний

  2. Проблемная ситуация

  3. Тема урока

  4. Первичное закрепление

  5. Рефлексия

  6. Домашнее задание

п/п

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Деятельность учащихся с ОВЗ

I

Актуализация знаний


а) Вычислить периметр многоугольника со сторонами 3, 5, 7см

б) Проверка задания

- Кто согласен?

- Кто не согласен?

- У кого по-другому?

- Почему?

Выясняем:

- Как же находится периметр многоугольника?

Один ученик у доски выполняет задание



Р = 3+5+7=15 (см)



Предположительно:

Ученик выполняет неверно, т.к. не выучил правило.



- Периметр многоугольника получается в результате сложения длин всех его сторон.

  1. Воспроизведение действий учащихся при незначительной помощи учителя:

- Посмотри правило в учебнике (с.120), вспомни, как вычислить периметр.

2. Учащиеся выполняют.

3. Ученики проверяют вместе с остальными учащимися.

II

Проблемная ситуация




  1. Подводящий к теме диалог

а)Даю задание:

- Начертите прямоугольник со сторонами 4 и 5 см.

- Вычислите периметр этого прямоугольника.




Учащиеся чертят и вычисляют периметр.

А два ученика работают у доски.

Учитель повторяет, как вычислить Р и объясняет по шагам:

- начертить прямоугольник

- измерить все стороны

- подписать измерения

- сложить все данные

- записать в тетради:

Р = 5+5+4+4

Даёт памятку с алгоритмом выполнения.

б) Сопоставление ответов:

- У кого также, как…?

- У кого по-другому?

- Сколько точек зрения?

- Вы смогли правильно выполнить задание?

- Чем это задание непохоже на предыдущее?

Предполагаемые ответы:

- 18 см

- 9 см





- Две точки зрения.



- Нет.





- Даны две стороны.

- А что мы знаем о сторонах прямоугольника?

- Прочитаем это в учебнике.

- Какую же ошибку допустили?

- Как надо вычислить периметр прямоугольника на самом деле?

- Кто выполнил верно?

- У прямоугольника противоположные стороны равны.

- с.122, чтение правила.

- Сложили только две стороны.







- 5+5+4+4=18 (см)

- Дети поднимают руку.

- Показывают противоположные стороны прямоугольника.

III

Выход на тему урока

- Какова же тема нашего урока?

- Периметр прямоугольника.

- Как же надо вычислить периметр прямоугольника?

- Сложить все стороны?

- А сколько сторон?

- 4.

IV

Первичное закрепление

а) Работа в группах

с. 122

1гр.- синий прямоугольник

2гр. – большой розовый

3гр. – жёлтый

4гр. – малый розовый

5гр. – синий

6гр. – жёлтый.

Дети измеряют, записывают длины сторон и вычисляют периметр прямоугольника.

Самостоятельное выполнение учащимися задания при помощи учителя, опираясь на памятку (любой прямоугольник из предложенных).

б) Проверка работы в группах.

в) Оценивание.





г) Рациональный способ записи вычисления периметра.

- Ребята, вы записали вычисления периметра так, а я могу записать короче.

- Вы мне поможете?





Лидеры дают полные ответы.

Один из учащихся оценивает работу своей группы.





















Дети предлагают свои ответы:

(5+5)+(4+4)=18

- Если не смогут записать

(5+4) • 2=18

Учащиеся проверяют свои результаты.



























Выполнение вместе со всеми учащимися.

д) Самостоятельная работа с. 123 № 2.

Учащиеся выполняют:

- чертят прямоугольник со сторонами 3 и 5 см.

- вычисляют периметр этого прямоугольника, не проводя никаких измерений.

Самостоятельное выполнение учащимися задания. Индивидуальная помощь, если нужно, при помощи памятки или учителя.

е) Проверка самостоятельной работы с записью вычислений на доске.

- Ребята записали по-разному, но каждая запись верна.

1 ученик:

(3+5) • 2=16(см)

2 ученик:

3+3+5+5=16(см)

Учащимся предлагаю выбрать запись, которую запомнили.

V

Рефлексия

- Кто всё понял сам?

- Кому помогли товарищи?

- Кто ничего не понял?

Дети поднимают руки.


VI

Домашнее задание

3 с. 123 учебника






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров149
Номер материала ДВ-369194
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх