Конспект урока математики в 1 классе .УМК "Школа России" Тема: "Решение задач"

Тема урока: «Закрепление  пройденного.  Решение задач».

УУД ,сформированные на уроке:

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении задач,

возбудить интерес к учебной деятельности.

Коммуникативные: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками –определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Личностные: адекватно воспринимать оценку учителя; принимать образ «хорошего ученика»

Регулятивные: осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

Планируемый результат: закрепить  умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить навык сложения и вычитания 2 и 3.

Орг. момент	Громко прозвенел звонок- Начинается урок- Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем ,запоминаем, Ни минуты не теряем!
Устный счёт	В снег  упал Серёжа, Зина и Антоша, А за ними Лена, Катенька и Гена, А потом ещё Игнат. Сколько на снегу ребят? (7) Вот приехал Дед Мороз, Всем подарки он привёз: Зайку Галине, Мишку Марине, Соне матрёшку, Коле гармошку, Толе барабан, Рите сарафан, Нине сказки, Римме краски. (Сколько подарков насчитали?) (8 ) Белка на ёлке грибочки сушила. Песенку пела и говорила: « Мне зимой не знать хлопот, Потому, что есть грибок: Белый, рыжик, три  маслёнка, Три весёленьких опёнка. Подосиновик велик, Этим он и знаменит». (Сколько грибов у белки?) (9) Кормушку для птиц мы к зиме Смастерили, ягоды  зёрна в неё положили. Гости себя не заставили ждать- Стали мы птиц на кормушке считать: Два свиристеля, 4 синицы, Три снегиря и один воробей. Сколько всех птиц? Отвечай скорей! 7 8 9 10 Какое число лишнее и почему? Назовите самое маленькое число? Какое самое большое число? Какое  число стоит перед числом 10? Следует за 7? Между 8 и 10? Что значит уменьшить? Увеличить? Увеличьте  чётные числа на 2. Уменьшите  все числа на 3.
Геометрический материал.	Какие фигуры на плакате? Сколько треугольников? Четырёх угольников? Кругов? Разделите фигуры на две группы.
Решение примеров	Работа в парах. Задание на «льдинках» Подведение итогов работы в парах, проверка.
Музыкальная  физминутка.
Решение задач. Слайд №1	К нам на урок пришёл сказочный герой. Кто он вы узнаете, отгадав загадку: Меня не растили, Из снега слепили Вместо носа ловко Вставили морковку. Глаза-угольки. Руки-сучки. Холодный, большой Кто я такой?(Снеговик)
	Наш сказочный математический Снеговик принёс нам интересные задания, но все они холодные .Ведь Снеговик зимний житель.
Математические снежинки. Слайд №2,3	5+2,  8+1, 8-1, 9-2, 5-2 Назовите суммы. Как называются числа при сложении? Прочитайте по разному  и решите их. Проверка решения.
Сугроб с задачами Слайд №4	Во дворе 4 девочки катались на санках. Сколько всего девочек и мальчиков катались во дворе? На крыше выросли 10 сосулек. Петя Снежками сбил 3сосульки. Сколько сосулек осталось на крыше? В парке построили 7 ледяных фигур Дедов Морозов, а ледяных  зверей на 2 фигуры больше. Сколько фигур птиц построили в парке?
Слайд№5	Составить задачи по рисунку.
Физминутка
Игра в «снежки»	На горке 8 ребят. Один скатился вниз. Сколько ребят на горке? На катке катались 5 мальчиков и 3 девочки. Сколько детей было на катке?
Рефлексия.	Раскрасить ведро снеговика: Зелёным, если всё на уроке было интересно и понятно; жёлтым, если что-то было непонятно; красным- нужна помощь.